映襯式意象鋪設法

王相武

鋪設意象是散文、小說，包括某些記敘類文體的基本寫作技巧，而映襯式意象鋪設法是眾多鋪設方法中的重要一種。映襯式意象鋪設法是將兩個性質(zhì)相同或相反的意象成對鋪設，讓二者相互對應、交織和映襯，以最大限度地突顯意象性質(zhì)，深刻表達文章主旨的意象堆疊方法。捧讀史鐵生的散文《秋天的懷念》（部編本七年級上冊）時，我們都會被母親那種博大無私的愛所感染，都會被汩汩流淌于文中的母愛子、子念母的深情所感動。產(chǎn)生這種藝術(shù)效果的重要原因，就是文章采用了映襯式意象鋪設法。

一、冷與暖映襯

秋天能夠入筆的意象，以其對讀者影響的質(zhì)感和意義為標準劃分，大致可以分為兩類：一類為暖意象，影響偏于正面，即積極意義層面，如秋陽、秋華、秋實等；另一類為冷意象，影響偏于負面，即消極意義層面，如秋風、秋雨、秋霜等。文中所寫的第一個秋天里有兩組性質(zhì)截然相反的意象：一組為冷意象，即秋涼，一種因作者人生路上的風雨——癱瘓——驟然形成的秋涼，可謂秋風秋雨秋煞人；一組為暖意象，即秋暖，一種因母親陽光般的愛所滋生的秋暖，可謂愛慈愛柔愛暖心。

冷意象系列：

因雙腿癱瘓，“我”的脾氣變得暴躁無常?！氨┰辍钡摹拔摇边@個意象折射出作者20歲癱瘓這場人生風雨的殘酷，表明“我”在深深懷念昔日的健全與健美。

望著天上北歸的雁陣，“我”突然把面前的玻璃砸碎?！霸摇辈ＡУ摹拔摇边@個意象折射出癱瘓這場人生風雨奪走了“我”的自由，表明“我”在深深懷念昔日的自由。

聽著李谷一甜美的歌聲，“我”猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！八ぁ睎|西的“我”這個意象折射出癱瘓奪走了“我”的甜美，“我”在深深懷念昔日的甜美。

面對母親看菊花的勸慰，“我”反感道：“不，我不去！”“我”狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”——“捶打”兩條可恨的腿的“我”這個意象折射出癱瘓奪走了“我”的雙腿，表明“我”在深深懷念昔日的雙腿。

作品堆疊上述系列冷意象的意義在于：表明“我”在美麗的人生道路上遭遇到了突如其來的風雨——癱瘓。這場風雨是那么突然、冷酷、無情，令人猝不及防，它讓“我”失去了雙腿，失去了健美，失去了自由，失去了甜美；它使“我”完全陷入精神崩潰的邊緣，幾乎失去了“好好兒活”下去的勇氣。

暖意象系列：

當作者“砸”“摔”東西的時候，母親就“悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”。——“悄悄地躲”“偷偷地聽”的母親意象，彰顯了母愛理解與同情的特質(zhì)。

當作者“砸”“摔”東西結(jié)束的時候，母親“又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我”，總是說“聽說北海的花都開了，我推著你去走走”?！扒那牡剡M來”“眼邊紅紅”的母親意象，彰顯了母愛隱忍、疼愛的特質(zhì)。

當作者“捶”著腿，喊“我可活什么勁兒”的時候，母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——“撲過來抓住我”“忍住哭聲說”的母親意象，彰顯了母愛熱情、堅韌的特質(zhì)。

當作者答應母親“好吧，就明天”去看菊花時，母親“高興得一會坐下，一會站起”，說“那就趕緊準備準備”?！案吲d得一會坐下，一會站起”，要“趕緊準備準備”的母親意象，彰顯了母愛喜兒子所喜，急兒子所急，兒子的一切就是自己一切的特質(zhì)。

為了不因自己的痛苦給兒子帶來新的痛苦，母親的肝病到了疼得“整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”的地步。鄰居們把母親抬上車時，她“還在大口大口地吐著鮮血”?！赣H“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，“大口大口地吐著鮮血”這個意象，彰顯了母愛視子如命和寬廣、博大、無私的特質(zhì)。

當母親講述“我”兒時去北?！捌f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”的時候，母親“忽然不說了”，對于“跑”和“踩”一類字眼兒，母親比作者還敏感。——對于“跑”和“踩”一類字眼極其敏感的母親意象，彰顯了母愛細膩、敏感、理解的特質(zhì)。

母親在人生最后的時刻，說的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”——昏迷前仍然掛念有病的兒子和未成年的女兒的母親意象，彰顯了母愛視子貴于命的特質(zhì)。

作品堆疊上述暖意象的意義在于：表明“我”在遭遇人生風雨——癱瘓——的時候，除了挫折的打擊力之外，還有一股反挫折的力量存在，即幫助“我”走出陰霾的母愛。具體包括母愛的理解、慈善、溫暖、隱忍、無私和寬廣等。

上述兩類不同性質(zhì)的意象并非單獨堆疊，而是成對堆疊。文中意象或冷或暖，或暖或冷，始終呈現(xiàn)出對應、交織、映襯的態(tài)勢。二者在不斷對應、交織與映襯中，形成一種極其美妙的藝術(shù)效果——兩類意象性質(zhì)，即秋天的冷（秋風秋雨秋煞人）和秋天的暖（愛慈愛柔愛暖心）發(fā)生對立、沖擊和抵消，最后漸漸趨于平衡。于是，就出現(xiàn)了文本的結(jié)局，“我”慢慢從癱瘓的陰影中走出來，漸漸冷靜地接受了悲苦命運，毅然決定“好好兒活”下去。

在這里，冷意象與暖意象成對鋪展的意義在于揭示一個深刻的人生道理：人生道路上意想不到的風雨固然冷酷、猛烈和無情，但是當用母愛這個盾牌去抵御時，打擊將會變得風平浪靜，并最終消失。

二、虛與實映襯

意象現(xiàn)于筆端的狀態(tài)是有虛實之別的。在意境中已經(jīng)出場，承載著描寫對象的重要性質(zhì)，或傳達著作者重要情愫的描寫對象（事物）是實意象；在意境中暫時隱身，卻承載著描寫對象的重要性質(zhì)，或傳達著作者重要情愫的描寫對象（事物）是虛意象。在設置意象時，可以憑借虛實成對鋪排手段，讓具有相同物性的兩個事物對應起來，形成實意象映襯虛意象、虛意象映襯實意象，并最終達到使二者的物性得到淋漓盡致地展現(xiàn)的藝術(shù)效果。

《秋天的懷念》中帶領(lǐng)“我”與冷酷的癱瘓命運抗爭的母親和秋風中與冷氣抗爭的菊花，就是兩個富有相似性質(zhì)的意象。相似點表現(xiàn)在身處逆境，奮起抗爭，結(jié)果明顯。請看作者對這兩個物象在兩個不同秋天里所采用的不同的虛實鋪設處理。

1.實化鋪設母親，虛化鋪設菊花

文中所寫的第一個秋天里，將帶領(lǐng)“我”與冷酷癱瘓命運抗爭的母親設置為實意象，將在秋風中與冷氣抗爭的菊花設置為虛意象。

關(guān)于母親的實化鋪設：

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。——“躲”“聽”“進來”“看著”表現(xiàn)母親對兒子遭遇癱瘓后各種反常舉動的理解、同情；“眼邊紅紅的”表現(xiàn)母親的隱忍、痛苦和疼愛。這是以實意象母親“堅韌、慈愛”的風骨，對應和映襯虛意象菊花“頑強、高潔”的風格。

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——“撲”“抓”的動作及“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”的語言，彰顯出母親熱情、堅韌的性格。這是在以實意象母親“熱情、堅韌”的風骨，對應和映襯虛意象菊花“熱烈、頑強”的風格。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”——“一生艱難的生活”彰顯母親的樸實和艱辛；“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”表現(xiàn)母親視兒女貴于生命的特質(zhì)。這是在以實意象母親“樸實、高尚”的風骨，對應和映襯虛意象菊花“淡雅、高潔”的風格。

她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！俺３８翁鄣谜拚薹瓉砀踩サ厮涣擞X”表現(xiàn)母親的堅韌與頑強。這是在以實意象母親“隱忍、堅強”的風骨，對應和映襯虛意象菊花“堅韌、頑強”的風格。

“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。”——對于“跑”和“踩”一類的字眼兒敏感，可見母親體貼入微。這是在以實意象母親“熱情似火、體察入微”的風骨，對應和映襯虛意象菊花“熱烈與深沉”的風格。

關(guān)于菊花的虛化鋪設：

母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。

兒子雙腿癱瘓后，堅強的母親痛在心里：她想使兒子從大自然中尋找一份打開心結(jié)、從懦弱走向頑強、從完全不能接受到完全能夠接受的心靈體驗，于是出現(xiàn)了央求兒子看菊花的細節(jié)；母親商量的話語（“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”）連帶著憔悴的臉和央求的神色；當兒子詢問“什么時候”時，母親就喜出望外，當即決定明天去看菊花；為吸引兒子看菊花，母親還承諾兒子看完菊花去仿膳。

此處，作者采用虛化鋪設，沒有讓“菊花”出場。雖然文中只是通過人物間的對話兩次提及菊花，但這個虛意象已鋪設完成，其作用不可小覷。秋天的花種無數(shù)，為何看的是菊花而非其他花種？因為菊花意蘊深刻獨特，其淡雅、高潔、熱烈與深沉，還有潑潑灑灑等實在不俗；還有更重要的一點，就是這種不俗是在寒冷的秋風中完成的?？梢?，菊花是挫折中強者的最好隱喻。作者遭遇癱瘓這場人生風雨后，能夠從懦弱走向堅強，一方面源于菊花風格的濡染，另一方面源于母親風骨的影響。

前后聯(lián)系起來看，行文由實到虛、以虛襯實，讓菊花堅韌、頑強的風格有力地烘托了母親忍耐、堅強的風骨。菊花這個虛意象是母親這個實意象最貼切的隱喻。

2.實化鋪設菊花，虛化鋪設母親

文中所寫的第二個秋天，將在秋風中與冷氣抗爭的菊花設置為實意象，將帶領(lǐng)“我”與冷酷的癱瘓命運抗爭的母親設置為虛意象。

到了第二個秋天，母親因操勞成疾，已不幸去世。然而，作者立于菊花前對慈母的懷念是那么自然，那么“爛漫”。這些情感是通過對菊花的實化鋪設傳達出來的。

黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

讀到此處，讀者自然會浮想聯(lián)翩——由菊花風格聯(lián)想到母親風骨。菊花這個實意象與母親這個虛意象發(fā)生著強烈映襯，在這種映襯中的虛意象母親，是“人如黃花肥”。如果用映襯外的意象“我”還有小妹與“菊花”相比，開始原本是“人比黃花瘦”，但是“我”和小妹在菊花風格和母親風骨的影響下，慢慢發(fā)生了改變，心靈漸漸強大起來，最終能夠直面逆境，也是“人如黃花肥”了。因此，我們完全有理由說，題為《秋天的還念》，作者懷念的不僅是母親深摯的愛，還有菊花般的母親風骨。

綜觀文中所寫的兩個秋天，其中的意象“母親”與“菊花”或虛或?qū)?，或?qū)嵒蛱?，虛實變換。兩組意象呈現(xiàn)出對立、交織、映襯的態(tài)勢，在不斷地對立、交織與映襯中，形成一種極其美妙的藝術(shù)效果——兩類意象性質(zhì)，即母親風骨（堅韌，頑強）和菊花風格（忍耐，堅強），二者既形成強烈對比，又產(chǎn)生烘托。最終，二者達到最大化的美化與幻化，充分表現(xiàn)出母親堅韌頑強的性格和博大無私的愛。

可見，映襯式意象鋪設法是打造文本意境的好方法，而實施映襯式意象鋪設法的技巧要領(lǐng)在于設計好兩個性質(zhì)相同或相反的意象，并讓二者在意境中對應起來，交織起來，映襯起來。

（作者單位：荊州開發(fā)區(qū)灘橋初級中學）

責任編輯 姜楚華