新時(shí)期大學(xué)生資助體系創(chuàng)新研究

侯瑞剛

摘要：新形勢(shì)下，隨著國家對(duì)教育工作越來越重視，創(chuàng)新大學(xué)生資助體系，使得體系越來越完善，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，它對(duì)我國教育公平的維護(hù)、社會(huì)穩(wěn)定的保持、學(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)以及進(jìn)一步促進(jìn)我國大學(xué)生教育體系的發(fā)展具有重要的價(jià)值作用。因此，筆者以《新時(shí)期大學(xué)還是那個(gè)資助體系創(chuàng)新研究》為課題，從前言入手，對(duì)大學(xué)生資助體系現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位、深層次地剖析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)新時(shí)期大學(xué)生資助體系的創(chuàng)新進(jìn)行了全面而深入地研究。希望對(duì)新時(shí)期大學(xué)生資助體系創(chuàng)新發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；資助體系；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）49-0101-02

一、前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了普遍的提升，但仍有部分人群還沒有脫貧，還在貧困的狀態(tài)下生活，對(duì)于高校的大學(xué)生來說，其自身或是家庭的經(jīng)濟(jì)壓力非常的大。為此，我國為緩解貧困家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，出臺(tái)了一系列資助貧困大學(xué)生的相關(guān)實(shí)施政策與方案。新形勢(shì)下，隨著國家對(duì)教育工作越來越重視，創(chuàng)新大學(xué)生資助體系，使得體系越來越完善，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，它對(duì)我國教育公平的維護(hù)、社會(huì)穩(wěn)定的保持、學(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)以及進(jìn)一步促進(jìn)我國大學(xué)生教育體系的發(fā)展具有重要的價(jià)值作用。

二、大學(xué)生資助體系現(xiàn)狀

隨著國家對(duì)教育工作越來越重視，相應(yīng)的大學(xué)生資助體系也越來越完善，資助體系的完善進(jìn)一步促進(jìn)了我國大學(xué)生教育體系的發(fā)展。這一系列的工作對(duì)于提高全民素質(zhì)也是非常重要的。雖然我國針對(duì)大學(xué)的資助體系對(duì)于幫助那些條件困難的學(xué)生確實(shí)很有用，但是由于我國大學(xué)生人數(shù)眾多，各個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況不完全一樣，所以在真正施行大學(xué)生資助體系的過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題。

（一）學(xué)生虛報(bào)信息

在一些高校，我們有時(shí)候能夠看到一種情況，那就是學(xué)生都想得到資助，很多學(xué)生向負(fù)責(zé)人提供一些虛假信息，妄圖騙取資助資格。而造成這種情況的主要是因?yàn)樨?fù)責(zé)人不可能挨家挨戶的實(shí)地考察，往往根據(jù)一些貧困證明或者其他的一些證明對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行篩選，而這又會(huì)出現(xiàn)另外一種情況，那就是一些家庭條件比較好的、“有門路”的部分學(xué)生會(huì)辦一些“低保戶”的證明，與那些真正家庭困難的學(xué)生展開競(jìng)爭(zhēng)。這種情況對(duì)于大學(xué)生資助體系的危害是非常大的，不僅使得相應(yīng)工作難以開展，而且還可能會(huì)造成那些真正需要幫助的學(xué)生因?yàn)闆]有獲得資助而被迫輟學(xué)的后果。而且從目前的情況來看，學(xué)生提供虛假信息騙取資助資格的情況不是個(gè)例，這就要求相關(guān)部門、相關(guān)人員能夠針對(duì)這種情況采取措施，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生資助體系進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓大學(xué)生資助體系真正成為當(dāng)代大學(xué)生保駕護(hù)航的有力保障。

（二）資助資金不足

隨著我國高校的擴(kuò)招，大學(xué)生群體基數(shù)越來越大，雖然我國每年向大學(xué)生資助體系注入的資金越來越多，但是由于需要資助的大學(xué)生人數(shù)太多，很多時(shí)候資助資金都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要，這就要求國家政府提高對(duì)資助資金的投入。“再窮不能窮教育”，一個(gè)國家教學(xué)質(zhì)量的高低直接決定了這個(gè)國家未來的發(fā)展情況。而衡量一個(gè)國家教學(xué)質(zhì)量的時(shí)候，高等教育水平往往占據(jù)著非常重要的地位。提高大學(xué)生資助資金，一方面能夠擴(kuò)大接受資助學(xué)生的人數(shù)，讓更多家庭條件困難的學(xué)生享受到資助的好處；另一方面也能夠讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不易，從而更刻苦努力的學(xué)習(xí)。同時(shí)，增加大學(xué)生資助資金也是國家重視高等教育的體現(xiàn)，對(duì)于完善我國高等教育體系也是非常有幫助的。

（三）“暗箱操作”現(xiàn)象嚴(yán)重

由于一些負(fù)責(zé)評(píng)定、篩選符合資助條件教師自身道德的缺失，會(huì)人為的選擇資助對(duì)象，而并部考慮學(xué)生的實(shí)際情況，在評(píng)定過程中“暗箱操作”現(xiàn)象嚴(yán)重。雖然高校為了避免在整個(gè)評(píng)定過程中出現(xiàn)暗箱操作現(xiàn)象，但由于高校相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生資助評(píng)定過程監(jiān)管不嚴(yán)，就很容易讓一些教師鋌而走險(xiǎn)，將這些資助資格隨意分配。與學(xué)生提供虛假信息相比，暗箱操作帶給大學(xué)生資助體系的破壞性更強(qiáng)，同時(shí)對(duì)那些真正需要資助的學(xué)生帶來的傷害也更大。

三、新時(shí)期大學(xué)生資助體系創(chuàng)新研究

雖然我國建立的大學(xué)生資助體系已經(jīng)日趨完善，但是與新時(shí)期國家、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)它的需求而言，其完善步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，這就迫使相關(guān)部門能夠在新時(shí)期對(duì)當(dāng)前大學(xué)生資助體系進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓大學(xué)生資助體系真正地發(fā)揮出其應(yīng)有的效用。當(dāng)然，大學(xué)生資助體系的改革創(chuàng)新過程涉及到的方面有很多，該體系創(chuàng)新改革過程是否科學(xué)、合理、有序直接影響了新體系能夠產(chǎn)生作用的大小。為此，本文從幾下幾個(gè)方面對(duì)新時(shí)期大學(xué)生資助體系創(chuàng)新體系進(jìn)行闡述。

（一）規(guī)范大學(xué)生資助資格評(píng)定過程

為了能夠在一定程度上避免部分學(xué)生提供虛假信息騙取資助資格情況的發(fā)生，首先應(yīng)該采取有效措施，規(guī)范大學(xué)生資助資格評(píng)定過程，嚴(yán)格考察學(xué)生所提交的申請(qǐng)資料，對(duì)于那些提供虛假信息的學(xué)生直接取消申請(qǐng)資格，并作出相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然，為了讓教師能夠更準(zhǔn)確地篩選真正貧困的學(xué)生，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的生活，最好能夠根據(jù)學(xué)生平時(shí)的穿衣打扮等作出判斷；與教師本人相比，學(xué)生應(yīng)當(dāng)更為了解那些申請(qǐng)資助的學(xué)生，所以，教師還應(yīng)該在篩選資助學(xué)生的過程中體現(xiàn)出民主，讓學(xué)生積極地參與到評(píng)定工作中，讓他們選出那些真正應(yīng)該接受資助的同學(xué)。這樣做，不僅能夠避免教師“一家獨(dú)大”而進(jìn)行暗箱操作，而且還能夠體現(xiàn)評(píng)定過程的民主性，讓學(xué)生對(duì)評(píng)定結(jié)果更認(rèn)可。

（二）提高大學(xué)生資助體系資金

雖然每年國家往大學(xué)生資助體系中提供了大量的資金，但是對(duì)于我國龐大的大學(xué)生困難群體來說仍然不夠。這就要求國家相關(guān)部門動(dòng)員全社會(huì)的力量，鼓勵(lì)那些企業(yè)家向那些家庭困難的大學(xué)生伸出援助之手，減輕國家財(cái)政壓力。而大學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息、獨(dú)立自主，要盡可能地多利用業(yè)余時(shí)間找一些兼職工作。這樣的做法一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)，提高自己的生活水平；另一方面也能夠讓自己不過度地依賴于國家資助，而且還能夠讓自己在做兼職的過程中提高自己各方面的能力，為以后步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)定大學(xué)生資助資格的監(jiān)督管理

為了避免教師在評(píng)定大學(xué)生資助資格過程中暗箱操作，高校相關(guān)部門應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的監(jiān)督管理義務(wù)，不能將該工作完全放手給教師，而是應(yīng)該安排專門的人員全程監(jiān)督評(píng)定過程，全面保障評(píng)定工作的公平、公正，切實(shí)做到維護(hù)每一位貧困學(xué)生獲得資助權(quán)利。

（四）建立多元化大學(xué)生資助體系

創(chuàng)新新時(shí)期大學(xué)生資助體系要多措并舉，依托校內(nèi)外一切有價(jià)值的資源來建立多元化大學(xué)生資助體系。高校在利用好國家政策的基礎(chǔ)上，可以對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行充分挖掘，如建立“愛心基金會(huì)”鼓勵(lì)師生進(jìn)行捐款等。除此之外，學(xué)校也要對(duì)其校外資源進(jìn)行充分地挖掘，從而擴(kuò)大社會(huì)資助。

四、結(jié)束語

一言以蔽之，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國家對(duì)教育工作越來越重視，創(chuàng)新大學(xué)生資助體系，使得體系越來越完善，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。然而，從當(dāng)前大學(xué)生資助體系構(gòu)建的現(xiàn)狀來看，在真正施行大學(xué)生資助體系的過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，不利于大學(xué)生資助工作的順利進(jìn)行。創(chuàng)新新時(shí)期大學(xué)生資助體系研究，對(duì)我國教育公平的維護(hù)、社會(huì)穩(wěn)定的保持、學(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)以及進(jìn)一步促進(jìn)我國大學(xué)生教育體系的發(fā)展具有重要的價(jià)值作用，它是社會(huì)發(fā)展的需要。由此可知，《新時(shí)期大學(xué)還是那個(gè)資助體系創(chuàng)新研究》這一課題具有重要的研究意義。

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