高中政治教學(xué)中應(yīng)用微課的探究

林蛟

【摘 要】隨著社會的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，人們對于教育的重視程度也在提高，這就要求廣大教育工作者要與時俱進(jìn)，將政治教學(xué)工作與新興的教學(xué)方式進(jìn)行有機融合，其中微課便是典型的模式。微課模式豐富和完善了政治教學(xué)課堂枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓政治教學(xué)變得更加生動和立體，可以說是高中政治教學(xué)模式的新突破。本文從高中政治教學(xué)模式入手，就目前政治教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用微課模式展開探討，就如何更好地設(shè)計和制定出高質(zhì)量與高效率的政治微課課程進(jìn)行不斷探索。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；微課；應(yīng)用探究

新課改以及技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會，微課模式應(yīng)運而生，多媒體與信息技術(shù)的發(fā)展為微課在教學(xué)過程中的應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)，采用新興的微課模式對創(chuàng)新教學(xué)模式、提高學(xué)生的主觀能動性有著重要作用。在當(dāng)代社會，想要提高高中政治的教學(xué)效率就必須與時俱進(jìn)，還需要廣大教育工作者深入探究微課在高中政治教學(xué)過程中的應(yīng)用，通過微課應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高主觀能動性，進(jìn)而提高政治教學(xué)效率。

一、微課應(yīng)用于高中政治教學(xué)的意義

相對于傳統(tǒng)的政治教學(xué)，微課的應(yīng)用可以打破教師處于主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生成為整堂課的主體，從而極大激發(fā)他們的積極性和參與度。微課有利于創(chuàng)新教學(xué)模式，將該堂課主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源加以應(yīng)用，從而加強學(xué)生對政治知識的進(jìn)一步理解。

高中政治本身枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候普遍都會死記硬背，對其中的政治意義和內(nèi)涵難以掌握。但是微課在高中政治當(dāng)中的應(yīng)用則可以很好地實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，打破傳統(tǒng)的時空限制，引導(dǎo)學(xué)生思維向外延伸，并逐步加強對國家時政新聞等的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以暢所欲言，表達(dá)對時政新聞的觀點，作為老師，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的言論自由，在不斷提高自身專業(yè)水平和素養(yǎng)的同時，最大程度地引導(dǎo)學(xué)生體會到高中政治的無限魅力所在。

二、探究微課在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

（一）微課在課前知識預(yù)習(xí)當(dāng)中的應(yīng)用

1.拓展學(xué)生知識面的應(yīng)用

微課一般是以短片為主，時間不會很長，一般為10分鐘左右，短小精悍，可以有效拓展將要學(xué)習(xí)的知識點。應(yīng)用微課不僅可以對課堂知識進(jìn)行補充和延伸，而且能為教師的教學(xué)提供便利。通過短短十分鐘視頻的播放，教師和同學(xué)們都可以在非常輕松的環(huán)境當(dāng)中享有良好的學(xué)習(xí)體驗。并且微課的應(yīng)用可以幫助學(xué)生了解該堂課教學(xué)內(nèi)容的背景，因為高中政治涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，包括政治、經(jīng)濟、文化、道德以及倫理等多方面，只有切實了解到每個方面背后的實質(zhì)才可以真正做到政治課程學(xué)習(xí)的融會貫通。教師的教學(xué)模式也變得簡單易操作，不再是一味的填鴨式教學(xué)模式，而是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性為主。微課的應(yīng)用讓學(xué)生可以直接獲取到本節(jié)課程的切入點，思維方式較以前更為活躍，積極主動地去探索和思考一切與新課程相關(guān)的問題，對于新學(xué)知識具有很好的預(yù)熱作用。

2.新課程預(yù)先學(xué)習(xí)的應(yīng)用

微課的特點為言簡意賅，并且不同微課的主題都趨于單一化，表達(dá)的主題非常直接，可以讓學(xué)生在非常短的時間內(nèi)抓住課程的重點。并且簡短的過程可以讓學(xué)生很好地集中注意力，在學(xué)習(xí)過程中不會感到枯燥無味，相反會因為內(nèi)容的簡短被吸引到，從而會產(chǎn)生對高中政治內(nèi)容濃厚的興趣。微課模式較之傳統(tǒng)的教學(xué)模式，去掉之前政治課程教學(xué)中冗長復(fù)雜的理論知識，而是通過簡短的畫面或者影像資料在第一時間迅速抓住學(xué)生的眼球，起到很好的預(yù)熱效果，這為后來的政治課堂教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）微課在政治輔助教學(xué)和自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.輔助教師教學(xué)工作

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)當(dāng)中，教師承擔(dān)著主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)到新知識的橋梁和紐帶，因此，要幫助教師利用好微課教學(xué)。教師應(yīng)該將平時教學(xué)當(dāng)中的重點、難點以及容易混淆的知識點加以整理歸類，利用微課幫助學(xué)生理解和思考，因此，對教師的教學(xué)提出了更高的要求。政治教師在掌握基礎(chǔ)政治知識的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會制作微課，利用圖片、影音、文字等元素將枯燥乏味的知識點整理成畫面感強的視頻，以此來幫助學(xué)生消化和理解。而且要梳理好知識點之間的相互聯(lián)系，重點以及難點或者學(xué)生難于理解的知識點要著重強調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。最重要的是，學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)政治內(nèi)容以后，會逐步形成自我的政治理念，在更高的境界上反思自身、感悟社會。

2.自主學(xué)習(xí)當(dāng)中的應(yīng)用

相對于傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式，微課具有不限時間和地點反復(fù)播放的優(yōu)越性，讓學(xué)生無時無刻都可以進(jìn)行政治知識的學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說既是教學(xué)過程中的重要參與者，也是教學(xué)目標(biāo)的最終受用者。因此，不僅要在政治課堂中及時接受到老師教授的專業(yè)知識并及時反思和提問，同時也要在課后及時鞏固課堂學(xué)習(xí)的成果。尤其是對課堂當(dāng)中教師強調(diào)的重點和難點等可以反復(fù)播放、反復(fù)學(xué)習(xí)，加強對部分知識盲點的記憶，還要鼓勵學(xué)生參與到不斷的研討學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。隨著計算機以及數(shù)字化技術(shù)等推廣和使用，教學(xué)資源也是包羅萬象，教師應(yīng)該有意識地加強學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的鍛煉，讓學(xué)生成為政治教學(xué)的主人翁。微課作為一種新興的教學(xué)模式，可以最大程度地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)以及成長的水平，在不斷的探索和發(fā)現(xiàn)中分析和理解知識點的內(nèi)涵。作為結(jié)果，學(xué)生通過自己的不斷努力后會發(fā)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)的樂趣所在，體驗到之前從未有過的成就感，會激發(fā)起他們無窮的學(xué)習(xí)主動性，使得高中政治教學(xué)的效率大幅度提高。

（三）微課在課后知識點鞏固中的應(yīng)用

一般說來，課堂教學(xué)可以幫助我們對知識點有大概的了解，但是要想將課堂知識運用到生活當(dāng)中，做到學(xué)以致用還需要課后進(jìn)行知識點的鞏固和練習(xí)。在高中政治教學(xué)中，微課將某個階段的知識點進(jìn)行梳理制作成微視頻，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并且將舊知識點與新知識點相互串聯(lián)，形成完整的知識架構(gòu)。學(xué)生掌握了基本的知識框架結(jié)構(gòu)便會對政治課程有了宏觀概念，即便其中部分細(xì)節(jié)并未在課堂上及時掌握也可以利用課后時間溫習(xí)微課視頻加以鞏固。說到底，高中政治教學(xué)最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想情感和政治素養(yǎng)，讓學(xué)生可以成為德智體美等全面發(fā)展的綜合性人才，擁有自己健全的人格。在關(guān)乎國家聲譽以及其他的政治問題上可以有堅定的政治立場，這是政治課程與其他課程的最大不同之處。微課的應(yīng)用可以讓學(xué)生溫故知新，從整體上來深度理解政治內(nèi)容，做到學(xué)以致用。

結(jié)語

綜上所述，高中政治教學(xué)是高中教學(xué)體系當(dāng)中的重要組成部分，政治教學(xué)的目的就在于深化學(xué)生的思想認(rèn)識，并且切實提高教學(xué)質(zhì)量。但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想和模式的影響，政治教學(xué)過程始終未能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致高中政治的整體成績不佳。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，微課理念被廣泛應(yīng)用到高中政治的教學(xué)當(dāng)中，通過聲情并茂的影像資料整理成的微課視頻，可以讓學(xué)生加深對政治思想的認(rèn)知。作為政治教師，也要提高自身素質(zhì)，應(yīng)用好微課提高學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高政治教學(xué)效率，鞏固教學(xué)成果。同時微課還可以幫助學(xué)生建立一套完善的政治思想體系，對于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)以及愛國情懷具有重要意義。

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