在校大學(xué)生兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的影響

摘 要：在新時(shí)期在校大學(xué)生校外兼職成為一種普遍現(xiàn)象，在校大學(xué)生校外兼職給大學(xué)生有一定的積極影響，有助于大學(xué)生對社會、行業(yè)、崗位有一定的了解，但是也不可避免地有一些負(fù)面影響，因此需要對在校大學(xué)生校外兼職加以引導(dǎo)。本文首先進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)競爭力的概述，然后分析在校大學(xué)生校外兼職的現(xiàn)狀，再次分析在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的積極影響，最后嘗試探索在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的教育引導(dǎo)對策。

關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生；校外兼職；就業(yè)競爭力；積極影響；教育引導(dǎo)

前言

近年來，在校大學(xué)生校外兼職很多，相關(guān)的研究也在不斷增加。黃奕（2014）提出，在校大學(xué)生參加社會兼職有助大學(xué)生的就業(yè)競爭力提升，大學(xué)生兼職存在兼職與學(xué)習(xí)之間“度”的把握欠缺、兼職的盲目性、缺乏統(tǒng)一管理和指導(dǎo)以及社會管理的不規(guī)范性和學(xué)生的法制意識薄弱等問題，需要高校采取針對性措施有效地引導(dǎo)[1]。杜俊娟（2015）提出，大學(xué)生兼職缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，也缺乏專業(yè)的兼職指導(dǎo)，兼職過程中社會保障不健全，勞動權(quán)益不一定能夠得到保護(hù)，需要學(xué)生自身、學(xué)校、社會和家長四個(gè)層面規(guī)范大學(xué)生兼職行為[2]。宋木子、劉曉麗（2017）提出，注重大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，積極探索特色成長輔導(dǎo)室提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力[3]。已有的文獻(xiàn)主要集中在在校大學(xué)生校外兼職中存在的問題及其解決對策，本文主要研究在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的積極影響與教育引導(dǎo)。

1大學(xué)生就業(yè)競爭力的概述

就業(yè)競爭力是指雇員所具有的能力，恰好符合雇主或市場的需要，對其擁有一定的吸引能力。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力應(yīng)分為內(nèi)在能力和外界條件兩部分：（1）內(nèi)在能力是指大學(xué)畢業(yè)生所具有的職業(yè)技能和專業(yè)知識，以及其思想道德素質(zhì)及思維靈活性，除此之外，語言表達(dá)能力和交際能力也是很重要的一點(diǎn)；（2）外界條件則是指影響畢業(yè)生就業(yè)的，來自社會、學(xué)校和家庭方面的影響因素，例如學(xué)校的排名，家庭背景和社會關(guān)系，都會對畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響。

1在校大學(xué)生校外兼職的現(xiàn)狀

為了了解大學(xué)生校外兼職的情況，本文作者對自己管理的學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)研。1.1在校大學(xué)生兼職的數(shù)量增加

近年來，大學(xué)生利用課余時(shí)間參加校外兼職活動的人數(shù)增加，大部分在校大學(xué)生做過兼職工作。

1.2在校大學(xué)生兼職崗位內(nèi)容簡單

在校大學(xué)生兼職崗位主要是發(fā)傳單、禮儀、做模特、促銷、餐廳服務(wù)員、家教、保安等一類的臨時(shí)性工作，工作比較簡單。

1.3獲取兼職信息的渠道多元化

在校大學(xué)生獲取兼職的渠道多元，有自己網(wǎng)絡(luò)尋找、兼職中介、同學(xué)介紹、校園廣告或海報(bào)、學(xué)校勤工儉學(xué)、熟人介紹等，但是也存在一些黑心中介，給在校大學(xué)生兼職帶來一些安全風(fēng)險(xiǎn)，可靠的渠道單一。

1.4兼職工作知識含量比較低

大學(xué)生從事的兼職工作臨時(shí)性比較強(qiáng)，穩(wěn)定性比較差，知識含量和科技含量都比較低，與所學(xué)的專業(yè)的知識相關(guān)關(guān)聯(lián)度不高。

2在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的積極影響

本文主要論述在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的積極影響，通過兼職，在校大學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展人才新需求，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主的能力，培育在校大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高在校大學(xué)生的就業(yè)力等，從而能夠培養(yǎng)在校大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2.1主動適應(yīng)社會發(fā)展人才新需求

根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示：絕大部分的在校大學(xué)生認(rèn)為，在校期間的大學(xué)生從事兼職工作能夠幫助他們了解社會、貼近現(xiàn)實(shí)，兼職經(jīng)歷能夠增加他們的社會閱歷之外，還能讓在校大學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)社會對于人才的需求，明確自身的不足，及時(shí)地調(diào)整自我，通過兼職工作能讓在校大學(xué)生體驗(yàn)崗位中對于用人的要求，校外兼職，提高大學(xué)生的社會實(shí)踐能力，幫助在校大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會新需求。

2.2培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主的能力

隨著整個(gè)社會的進(jìn)步，大學(xué)生的家庭條件都較大改善，家庭中子女比較少，父母為孩子承擔(dān)很多，不少大學(xué)生缺乏獨(dú)立做主的能力，遇到問題不會解決，沒有獨(dú)立思考的能力，不會做出正確的判斷。通過兼職，不僅能讓在校大學(xué)生賺錢，還能體驗(yàn)工作的辛苦，增強(qiáng)在校大學(xué)生的自主自立能力，能夠獨(dú)立地思考問題。思考，對于自己的發(fā)展有著重要的意義。

2.3培育在校大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

根據(jù)相關(guān)調(diào)研，用人單位最重視大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，尤其是責(zé)任感、敬業(yè)精神、吃苦耐勞、誠實(shí)正直等方面；大部分大學(xué)生認(rèn)為自己兼職增加了社會經(jīng)驗(yàn)，提高了人際交流能力，學(xué)會了換位思考。在校大學(xué)生通過兼職，加強(qiáng)了自我鍛煉，甘于吃苦，提高了在校大學(xué)生的責(zé)任心，并且能夠獲得更多的社會經(jīng)驗(yàn)，促使職業(yè)素質(zhì)能夠得到提升，符合企業(yè)管理者理性的用人理念需求。

2.4提高在校大學(xué)生的就業(yè)力

激烈的就業(yè)競爭下，在校大學(xué)生應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其核心就業(yè)競爭實(shí)力，為畢業(yè)后找到一份滿意的工作奠定基礎(chǔ)。在校大學(xué)生通過校外兼職，有助于調(diào)節(jié)在校大學(xué)生就業(yè)情緒，克服就業(yè)情緒的浮躁和波動，并能在就業(yè)中爭取到主動權(quán)，在兼職崗位上培養(yǎng)了在校大學(xué)生行動力和執(zhí)行力，能有效地完成兼職工作任務(wù)等。

3、具有良好的溝通能力和良好的人際關(guān)系；

3在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的教育引導(dǎo)對策

針對在校大學(xué)生校外兼職，學(xué)校學(xué)生管理工作者需要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)在校大學(xué)生兼職目的的教育，注重在校大學(xué)生兼職的安全教育，重視在校大學(xué)生兼職的日常管理與監(jiān)督，為在校大學(xué)生搭建校外兼職平臺，以培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.1加強(qiáng)在校大學(xué)生兼職目的的教育

加強(qiáng)在校大學(xué)生兼職目的的教育，在校大學(xué)生參與校外兼職的出發(fā)點(diǎn)要端正，更多的目的應(yīng)該是為了鍛煉自身成長去從事課余社會兼職的，因此，在校大學(xué)生需要正確地處理社會兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不能占用課堂時(shí)間，而是在課余時(shí)間進(jìn)行，否則就是本末倒置，忽視了求學(xué)的目標(biāo)。注重在校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助在校大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。

3.2注重在校大學(xué)生兼職的安全教育

隨著社會人性的復(fù)雜性增強(qiáng)，在校大學(xué)生兼職中受到的傷害日趨增多安全性問題日漸突出，在校大學(xué)生兼職過程自身的安全意識薄弱，勞動維權(quán)意識不強(qiáng)烈，權(quán)益保護(hù)不到位，存在勞動權(quán)益被侵害現(xiàn)象等。因此，需要加強(qiáng)在校大學(xué)生的安全教育，重視培養(yǎng)在校大學(xué)生兼職的法律意識，在兼職中警惕性提高，善于運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益。

3.3重視在校大學(xué)生兼職的日常管理與監(jiān)督

在校大學(xué)生參加校外的兼職，學(xué)校需要加強(qiáng)日常的管理與監(jiān)督，采取多元的措施，確保大學(xué)生兼職過程中不出問題，將在校大學(xué)生兼職過程中的身心健康作為學(xué)生管理工作中的重要組成部分，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，注重就業(yè)觀教育，構(gòu)建一種信任的、真誠的、互動的新型師生關(guān)系；幫助在校大學(xué)生理清楚專業(yè)需要具備的技能，推薦合適的兼職崗位；幫助發(fā)現(xiàn)兼職學(xué)習(xí)中的內(nèi)涵和意義；合理處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系；再次還要防止社會不良兼職工作對在校大學(xué)生的影響，進(jìn)行常態(tài)化的監(jiān)督。

3.4為在校大學(xué)生搭建校外兼職平臺

擴(kuò)大“勤工助學(xué)”的職能，將“勤工儉學(xué)”納入社會實(shí)踐活動管理范疇，學(xué)?？梢匀轿幌蛉w學(xué)生開放勤工助學(xué)崗位、競爭上崗，形成某種長效機(jī)制。允許學(xué)生以平等身份談判方式或公開招標(biāo)方式參與勤工助學(xué)崗位的競爭，還要擴(kuò)大勤工儉學(xué)崗位數(shù)和范圍。加強(qiáng)與校外有兼職資源的企業(yè)合作，協(xié)同建立在校大學(xué)生兼職平臺，這個(gè)兼職平臺由學(xué)生可以自主管理，在校大學(xué)生自己定職責(zé)、定目標(biāo)、定時(shí)間、定報(bào)酬、定效能，開拓更多的兼職機(jī)會，從而在兼職源頭上使得其合法、合適。

結(jié)論

總而言之，在校大學(xué)生參加校外兼職活動有助于培育大學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校需要將在校大學(xué)生兼職納入學(xué)生管理工作范圍，主動、有效地引導(dǎo)大學(xué)生的兼職，鼓勵(lì)大學(xué)生從事合理、合法、適當(dāng)?shù)募媛毠ぷ鳎龑?dǎo)在校大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，主動為在校大學(xué)生提供合法兼職信息，加強(qiáng)在校大學(xué)生的兼職合法權(quán)益保護(hù)等。

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作者簡介：

唐璠（1990.04-），女，漢族，陜西渭南人，大學(xué)本科，任職于西安培華學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)、職業(yè)指導(dǎo)