微析高職院校校園文化建設(shè)

曹玉蘭

摘 要：校園文化建設(shè)是環(huán)境育人的重要組成部分和“第二課堂”的重要內(nèi)容，也是樹(shù)立高職學(xué)生堅(jiān)定理想信念、培養(yǎng)興趣和人文素質(zhì)、提升綜合實(shí)踐能力的主要載體。下文采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)P校高職學(xué)生在校園文化活動(dòng)的態(tài)度、文化活動(dòng)開(kāi)展、參與度、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行調(diào)研。結(jié)果顯示：高職院校絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)情況是非常認(rèn)可的，但也存在少部分學(xué)生沒(méi)能清晰認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的內(nèi)容和重要性，學(xué)校提供文化活動(dòng)不夠豐富等情況。文章結(jié)合調(diào)研結(jié)果，提出了加強(qiáng)校園文化建設(shè)的五點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生文化活動(dòng)；建設(shè)；分析

加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)是營(yíng)造良好育人環(huán)境的必然要求?！吨虚L(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》《團(tuán)中央教育部關(guān)于印發(fā)<高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案>的通知（中青聯(lián)發(fā)〔2016〕18號(hào)）》和《團(tuán)中央 教育部關(guān)于印發(fā)<關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見(jiàn)>的通知（中青聯(lián)發(fā)〔2017〕10號(hào)）》等文件對(duì)高校校園文化建設(shè)都提出了相關(guān)要求，可以看出校園文化在促進(jìn)高職學(xué)生思想政治素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面具有其他方式不可替代的作用。

2018年上半年，項(xiàng)目組以P高職院校為例對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展了調(diào)研，對(duì)收回的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。希望從學(xué)生角度提出加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的方法和路徑。

一、高職院校校園文化建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查的基本情況

本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查方式，分別從學(xué)生個(gè)人情況，學(xué)生對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)的基本看法、學(xué)生參加社團(tuán)的情況、學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)情況、校園基礎(chǔ)文化設(shè)施建設(shè)情況及其他方面六個(gè)方面設(shè)計(jì)了33個(gè)選擇題，題量適中，難度中檔，具有較好的代表性和參考價(jià)值，能有效反映出學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)的基本看法和具體情況。

為避免在相同專業(yè)、相同年級(jí)出現(xiàn)同質(zhì)情況，課題組選擇了文科、理科、管理、工科、師范等不同專業(yè)類別，向在校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷900份，其中男生454人，女生438人；2017級(jí)541人，2016級(jí)278人，2015級(jí)81人。調(diào)查采取不記名方式，收回有效調(diào)查問(wèn)卷892份，回收率和有效率為均為99.11%。

二、高職校園文化建設(shè)調(diào)查結(jié)果與分析

（一）學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)內(nèi)容和意義的看法

在被調(diào)查的學(xué)生中，共有89.7%的人表示對(duì)校園文化建設(shè)的內(nèi)容和意義有所了解，10.3%的人不了解校園文化。與此同時(shí)，有165人認(rèn)為校園文化建設(shè)可有可無(wú)或認(rèn)為沒(méi)有意義，完全沒(méi)必要，占總?cè)藬?shù)的18.5%。數(shù)據(jù)表明，絕大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣、提升能力有重要作用，也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

（二）學(xué)生對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)情況的認(rèn)知

學(xué)生對(duì)P校校園文化建設(shè)整體認(rèn)知方面，269人表示文化氛圍濃厚，389人表示一般，234人認(rèn)為人文氣息淡薄?？梢钥闯觯?6.2%的同學(xué)認(rèn)為還需要加強(qiáng)人文氣息的建設(shè)。

具體而言，學(xué)生活動(dòng)方面，602人持肯定態(tài)度，占比67.5%，另有214人認(rèn)為一般，76人對(duì)學(xué)生活動(dòng)表示不滿意；學(xué)術(shù)氛圍方面，有826人持比較滿意的態(tài)度，占比92.6%，而66人認(rèn)為學(xué)術(shù)氛圍較差；教學(xué)方面，801人填寫了很好、較好或一般，占比89.8%；關(guān)于師生道德素質(zhì)建設(shè)方面，781人認(rèn)為師德素質(zhì)高，能體現(xiàn)高校水平、還可以或一般以上，占比87.6%。校園文化建設(shè)項(xiàng)目方面，學(xué)生認(rèn)可排名靠前四位分別是：傳統(tǒng)文化，占比46.4%；禮儀文化，占比29.9%；紅色文化，占比29.8%；民族文化，占比24.1%，革命文化、西方文化、地方文化、非遺文化排位在后四位。

（三）學(xué)生參加社團(tuán)情況及分析

調(diào)查結(jié)果顯示，87.1%的學(xué)生對(duì)所參加的學(xué)生組織有所了解，12.9%的被調(diào)查者表示根本不了解；對(duì)于校內(nèi)學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)，絕大多數(shù)被調(diào)查者表示有時(shí)間就參加、經(jīng)常參加或每次都參加，9.1%的很少參加活動(dòng)，沒(méi)有不參加活動(dòng)的學(xué)生；68.8%的被調(diào)查者認(rèn)為校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)對(duì)于繁榮和活躍校園文化有一定作用、有些作用或作用很大，認(rèn)為作用不大或沒(méi)有作用的人數(shù)占31.2%；對(duì)于校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)與校園文化之間的關(guān)系，71.7%的學(xué)生對(duì)此表示肯定，認(rèn)為應(yīng)加大力度做大做強(qiáng)，應(yīng)鼓勵(lì)積極參加，也28.3%的被調(diào)查者對(duì)此呈現(xiàn)消極態(tài)度。

（四）學(xué)生參與活動(dòng)情況及分析

P校常年開(kāi)展院系班多層次的運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講辯論賽、征文比賽、書(shū)畫比賽、大型文藝匯演、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，折算成比例如表1。

（五）學(xué)生對(duì)校園基礎(chǔ)文化設(shè)施建設(shè)滿意度

從校園的基礎(chǔ)文化設(shè)施的類別上講，其包含了圖書(shū)館及藏書(shū)情況，校史館、校園電臺(tái)和電視臺(tái)、校園網(wǎng)和校園宣傳欄、各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所（含球類、健身、娛樂(lè)等）。學(xué)生對(duì)以上各類設(shè)施建設(shè)表示滿意或者非常滿意的人數(shù)占比分別為75%，59%，56.8%，65.1%，53.4%；認(rèn)為這些設(shè)施建設(shè)一般的人數(shù)占比分別為17.5%，30.2%，29.3%，25.4%，33.9%；其余表示不太滿意。

（六）學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)其他的滿意程度

被調(diào)查學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)工作滿意的占93.2%；對(duì)校園文化整體氛圍滿意的占92.9%；對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)滿意的占95%；對(duì)學(xué)校開(kāi)展的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)滿意的占83.4%；對(duì)學(xué)校在校園環(huán)境建設(shè)中統(tǒng)籌文化建設(shè)的情況，同學(xué)們受潛移默化的教育和影響方面表示認(rèn)可的占48.9%。

三、加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的建議

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。必須堅(jiān)持馬克思主義，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引。文化強(qiáng)國(guó)，文化自信?！备呗氃盒Ｗ鳛榕囵B(yǎng)黨和國(guó)家的建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，更需要加強(qiáng)文化建設(shè)。高職院校需要從文化建設(shè)的整體系統(tǒng)設(shè)計(jì)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育宣傳，科學(xué)合理建設(shè)校園文化環(huán)境，強(qiáng)化特色文化活動(dòng)建設(shè)、打造，提供以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，多種活動(dòng)共存的多維活動(dòng)形式，豐富校園文化生活，提升學(xué)生的德智體美等素養(yǎng)，促進(jìn)青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

（一）整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，分板塊建設(shè)校園文化

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，高職院校應(yīng)該從校園建設(shè)規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，讓校園文化與高職院校的建設(shè)發(fā)展定位、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)建設(shè)、后勤服務(wù)等方面充分融合，相互支持、相互促進(jìn)。

與此同時(shí)，各職能部門，各教學(xué)系部應(yīng)根據(jù)職責(zé)分工，突出在校園文建設(shè)中的不同的工作重點(diǎn)，有所側(cè)重，形成分板塊實(shí)施的局面。教學(xué)系部開(kāi)展與專業(yè)相適應(yīng)的學(xué)術(shù)講座、科技活動(dòng)，藝體系開(kāi)展美育、體育的相關(guān)活動(dòng)等等。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)內(nèi)容、意義教育與宣傳

學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。我們必須讓這一主體充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性，讓學(xué)生了解校園文化的具體內(nèi)容，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，讓學(xué)生積極參加各類校園文化活動(dòng)，使其在活動(dòng)中得到鍛煉。學(xué)?？梢岳眯律雽W(xué)教育、主題班團(tuán)活動(dòng)等時(shí)間組織同學(xué)們對(duì)校園文化建設(shè)意義、內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)校利用傳統(tǒng)海報(bào)、宣傳櫥窗和微信微博等新媒體相結(jié)合的方式，向廣大學(xué)生推出校園文化產(chǎn)品，宣傳本校校園文化情況。

（三）強(qiáng)化學(xué)術(shù)氛圍

與本科院校相比較，高職院校學(xué)生中的學(xué)術(shù)氛圍有一定的差距。新時(shí)代，社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力從一定層面上講要求高。學(xué)?？筛鶕?jù)具體行業(yè)背景、專業(yè)背景等實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐操作研究、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面的學(xué)術(shù)活動(dòng)，從而結(jié)合學(xué)生專業(yè)實(shí)際培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)明創(chuàng)造能力，提升畢業(yè)學(xué)生的從業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

（四）開(kāi)發(fā)打造校園特色文化

文化自信來(lái)源于對(duì)文化的傳承與創(chuàng)新，要樹(shù)立高職學(xué)生文化自信就必須在黨和國(guó)家文化建設(shè)的整體規(guī)劃下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、結(jié)合地域?qū)嶋H開(kāi)發(fā)打造校園特色文化。以P校為例，還需要在革命文化、地方文化、非遺文化開(kāi)發(fā)打造方面下功夫。結(jié)合黨團(tuán)要求，開(kāi)展與新時(shí)代相結(jié)合的重走長(zhǎng)征路、與信仰對(duì)話、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)等特色活動(dòng)；開(kāi)展傳承手工刺繡、弘揚(yáng)涪江流域文化等活動(dòng)；開(kāi)展少數(shù)民族語(yǔ)言交流、傳統(tǒng)手工藝品制作、傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)。

（五）提供學(xué)生喜歡的多維文化活動(dòng)

從調(diào)研數(shù)據(jù)分析來(lái)看，高職學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的積極性很高，為滿足新時(shí)代學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的需要，高職院校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，以“眾創(chuàng)眾籌眾評(píng)”方式，讓青年學(xué)生更多的參與到校園活動(dòng)的設(shè)計(jì)、決策、實(shí)施、評(píng)議全過(guò)程，學(xué)校更多從主題、思想、資金來(lái)源等方面給予指導(dǎo)和支持。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)需對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)健體魄、健康心身方面提出更高要求。高職院校要加大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)力度，為學(xué)生提供更多的鍛煉項(xiàng)目和鍛煉空間，為學(xué)生參與“三走活動(dòng)”“全面健身”提供必要的設(shè)施保障。

以P校為例，經(jīng)過(guò)多年努力已經(jīng)形成了新生軍訓(xùn)聯(lián)歡晚會(huì)、大學(xué)生健美操大賽、少數(shù)民族文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽、一二﹒九紀(jì)念活動(dòng)、涪水紅帆文化藝術(shù)節(jié)、藏苗新年晚會(huì)、紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”系列活動(dòng)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，活動(dòng)影響力大，學(xué)生參與度高、教育覆蓋面廣。

另外，校園文化建設(shè)還需要圖書(shū)館提供豐富的藏書(shū)；與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育；適時(shí)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改造和文化氛圍的營(yíng)造；做好各個(gè)層面的宣傳工作。齊抓共管，共同有效推進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的目標(biāo)。

注：P高職院校為四川中部一所省屬高職院校，常年在校生人數(shù)14000余人。

參考文獻(xiàn)

[1] 四川省教育廳：《關(guān)于聯(lián)合開(kāi)展校園文化建設(shè)專題調(diào)研工作的函》附件1：校園文化建設(shè)專題調(diào)研主要內(nèi)容，2018-03-20.

[2] 習(xí)近平，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利 為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告R.2017-10-18.

[3] 團(tuán)中央教育部：關(guān)于印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》的通知（中青聯(lián)發(fā)〔2016〕18號(hào)），2016-11.

[4] 習(xí)近平.奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利 為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告R.2017-10-18.

作者簡(jiǎn)介：曹玉蘭（1978- ），女，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，西華師范大學(xué)管理學(xué)院公共管理專業(yè)在讀研究生，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)管理，思想政治。