教學(xué)考試“優(yōu)師計(jì)劃”階段性成果展示
——2014—2018年全國(guó)卷Ⅰ真題規(guī)律分析報(bào)告

一、高頻考點(diǎn)縱向分析

(一)自然地理——自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量轉(zhuǎn)換

1.縱向考情一覽表

年份考點(diǎn)題號(hào)題型分值材料類(lèi)型2014風(fēng)沙的源地36(1)非選擇必做題6文字材料+區(qū)域圖2015人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響1選擇題4文字材料+示意圖水循環(huán)原理2選擇題4文字材料+示意圖水循環(huán)的地理意義3選擇題4文字材料+示意圖等值線的判讀7選擇題4文字材料+區(qū)域圖外力(流水)作用對(duì)地理環(huán)境的影響10選擇題4文字材料+統(tǒng)計(jì)圖外力(流水)作用對(duì)地理環(huán)境的影響11選擇題4文字材料+統(tǒng)計(jì)圖2016外力作用7選擇題4文字材料+過(guò)程圖外力作用及影響8選擇題4文字材料+過(guò)程圖外力作用及影響9選擇題4文字材料+過(guò)程圖氣候的影響因素37(1)非選擇必做題6文字材料+區(qū)域圖2017區(qū)域的水量平衡6選擇題4文字材料+示意圖蒸發(fā)量與實(shí)際水量相關(guān)7選擇題4文字材料+示意圖覆膜、積雪對(duì)氣溫日變化的影響9選擇題4文字材料+統(tǒng)計(jì)圖對(duì)曲線圖的判斷分析10選擇題4文字材料+統(tǒng)計(jì)圖

續(xù)表

2.規(guī)律總結(jié)

從近五年全國(guó)卷Ⅰ對(duì)自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量轉(zhuǎn)換專(zhuān)題的考查情況來(lái)看，這部分內(nèi)容考查次數(shù)較多，且每年均有考查，非常穩(wěn)定，應(yīng)該引起老師和學(xué)生們高度重視。從命題角度和考查難度來(lái)看，側(cè)重核心素養(yǎng)：地理實(shí)踐力、綜合思維，難度適中，例如氣候(氣溫、降水)、水循環(huán)、外力作用和地表形態(tài)都是貼近生活，生活中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)的地理現(xiàn)象，旨在考查學(xué)生通過(guò)觀察這些地理現(xiàn)象的實(shí)踐能力，再運(yùn)用地理原理和相關(guān)知識(shí)綜合思考得出結(jié)論。

3.學(xué)習(xí)策略

以最常考的外力作用中流水作用為例，其中高頻考點(diǎn)“河口”進(jìn)行考查的試題較多，建議在備考時(shí)側(cè)重“河口”微專(zhuān)題的講解。每一個(gè)點(diǎn)都找一個(gè)典型(新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都可以找到關(guān)于河口專(zhuān)題)的對(duì)應(yīng)練習(xí)，在講解中注重知識(shí)與試題之間的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)思維導(dǎo)圖，形成良好的思維習(xí)慣，提高備考效率。

(二)人文地理——生產(chǎn)活動(dòng)和地域聯(lián)系

1.縱向考情一覽表

年份考點(diǎn)題號(hào)題型分值材料類(lèi)型2014發(fā)展工業(yè)的條件37(1)非選擇必做題8文字材料+區(qū)域圖工業(yè)的條件37(2)非選擇必做題8文字材料+區(qū)域圖工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響37(3)非選擇必做題6文字材料+區(qū)域圖2015影響交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素4選擇題4文字材料+區(qū)域圖影響交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素5選擇題4文字材料+區(qū)域圖農(nóng)業(yè)的自然區(qū)位因素36(1)非選擇必做題6文字材料+區(qū)域圖農(nóng)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素36(2)非選擇必做題4文字材料+區(qū)域圖農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化及其影響36(3)非選擇必做題8文字材料+區(qū)域圖農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展36(4)非選擇必做題4文字材料+區(qū)域圖2016工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素1選擇題4純文字材料農(nóng)業(yè)區(qū)位條件36(1)非選擇必做題6文字材料+區(qū)域圖農(nóng)業(yè)區(qū)位條件36(2)非選擇必做題8文字材料+區(qū)域圖工業(yè)集聚36(3)非選擇必做題6文字材料+區(qū)域圖區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展36(4)非選擇必做題4文字材料+區(qū)域圖2017工業(yè)集聚相關(guān)知識(shí)4選擇題4純文字材料工業(yè)區(qū)位因素5選擇題4純文字材料農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候條件和用途36(1)非選擇必做題8文字材料+區(qū)域圖農(nóng)業(yè)有利區(qū)位條件36(2)非選擇必做題4文字材料+區(qū)域圖氣候?qū)皶r(shí)加工的影響36(3)非選擇必做題4文字材料+區(qū)域圖產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的效益36(4)非選擇必做題6文字材料+區(qū)域圖2018工業(yè)區(qū)位因素1選擇題4純文字材料工業(yè)區(qū)位因素3選擇題4純文字材料

2.規(guī)律總結(jié)

近五年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)和地域聯(lián)系這部分內(nèi)容考查較多，分值也較高且比較穩(wěn)定。側(cè)重區(qū)域認(rèn)知，綜合思維，人地協(xié)調(diào)觀核心素養(yǎng)的考查，對(duì)比農(nóng)業(yè)分析集中在綜合題，而工業(yè)除2014年考查題型為綜合題外，都是選擇題，并且側(cè)重考查工業(yè)的轉(zhuǎn)移，從中總結(jié)出的規(guī)律就是并不單純考查某一區(qū)域的產(chǎn)業(yè)區(qū)位，而是在經(jīng)濟(jì)全球化，“一帶一路”倡議的背景下側(cè)重考查區(qū)域間的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系，例如：2014年全國(guó)卷Ⅰ第37(3)小題，2016年全國(guó)卷Ⅰ選擇題第1、2、3題，第36題，2017年全國(guó)卷Ⅰ第36題等。

3.學(xué)習(xí)策略

以農(nóng)業(yè)區(qū)位為例：針對(duì)農(nóng)業(yè)的區(qū)位、農(nóng)業(yè)的地域聯(lián)系、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展三個(gè)常考點(diǎn)逐一突破，例如農(nóng)業(yè)區(qū)位，很多同學(xué)停留在“氣候、地形、水源、土壤、市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、科技、政策”上，而新課標(biāo)全國(guó)卷絕不僅僅是考查到這個(gè)層面上，而是要教給學(xué)生思維的四個(gè)等級(jí)。農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(一級(jí)思維)；自然因素包括氣候、地形、水源、土壤(二級(jí)思維)；氣候包括氣溫、降水、光照、晝夜溫差、氣象災(zāi)害、病蟲(chóng)害(三級(jí)思維)，氣溫的影響因素包括緯度、地形、天氣、海陸位置、洋流、人類(lèi)活動(dòng)；光照的影響因素包括緯度、地形、天氣、人類(lèi)活動(dòng)(四級(jí)思維)，學(xué)生只有達(dá)到第四級(jí)思維時(shí)才能真正地拿到分?jǐn)?shù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要善于運(yùn)用思維導(dǎo)圖，厘清答題思路。

(三)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)

1.縱向考情一覽表

年份考點(diǎn)題號(hào)題型分值材料類(lèi)型2014中國(guó)區(qū)域太陽(yáng)能分布差異1選擇題4文字材料+示意圖2015交通運(yùn)輸區(qū)位4選擇題4文字材料+區(qū)域圖區(qū)域氣溫差異37(1)非選擇必做題8文字材料+示意圖區(qū)域地形差異37(2)非選擇必做題8文字材料+示意圖2017區(qū)域人類(lèi)活動(dòng)差異對(duì)區(qū)域自然環(huán)境的影響2選擇題4文字材料+示意圖中國(guó)區(qū)域地理特征11選擇題4純文字材料+統(tǒng)計(jì)圖

續(xù)表

2.規(guī)律總結(jié)

近五年全國(guó)卷Ⅰ對(duì)區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)這部分內(nèi)容每年都有所考查，并且在選擇題和非選擇題中都有體現(xiàn)，試題材料類(lèi)型多樣，主要以結(jié)合區(qū)域圖考查為主?？煽闯鲞@部分內(nèi)容側(cè)重考查區(qū)域認(rèn)知。

3.學(xué)習(xí)策略

區(qū)域認(rèn)知，不僅僅是位置上的定位，而是對(duì)這個(gè)區(qū)域的自然地理環(huán)境(氣候、地形、植被、地質(zhì)、地貌、水文、土壤、資源等)及經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境(人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、地域文化等等)都要有一定認(rèn)知，并且要理解區(qū)域的差異，從而進(jìn)行比較分析。對(duì)于比較類(lèi)的設(shè)問(wèn)，通常的答題技巧就是誰(shuí)比誰(shuí)，比什么。例如，美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)和我國(guó)東北地區(qū)來(lái)對(duì)比分析相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

二、備考建議

1.認(rèn)真研究考試大綱，立足教材，抓住主干知識(shí)

對(duì)每年下發(fā)的全國(guó)考試大綱要認(rèn)真研究，和前幾年的考試大綱或考試說(shuō)明進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比，看是否存在變化，及變化的趨勢(shì)如何，尤其是有增減的知識(shí)點(diǎn)，要有針對(duì)性地進(jìn)行備考。加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的提煉，縱向和橫向?qū)Ρ确治雒磕甑闹匾键c(diǎn)和高頻考點(diǎn)，要敢于取舍，地球運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流、地形、氣候、河流、土壤、洋流對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素(地形、氣候、水源、土壤、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、交通、生產(chǎn)歷史、國(guó)家政策等)；影響工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素(資源、能源、水源、市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、工業(yè)基礎(chǔ)與技術(shù)力量、國(guó)家政策等)；人類(lèi)活動(dòng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)(生產(chǎn)布局)及產(chǎn)生的影響，危害和解決措施。

2.注重地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)

要注重地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，地理學(xué)科的核心素養(yǎng)包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力?？v向?qū)Ρ?014-2018五年的新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ，整套試題幾乎都突出了地理核心素養(yǎng)的考查，如區(qū)域認(rèn)知就要求考生能夠把握一定區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)，沒(méi)有一味單純的考查地理定位，而是更加引導(dǎo)考生對(duì)一定區(qū)域環(huán)境的認(rèn)知。因此在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練且注意積累。

3.精選試題，提高復(fù)習(xí)效率

題不在多，而在精，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今高考形式，學(xué)生如何在有限的時(shí)間里讓備考效率達(dá)到最大化，那就需要在鋪天蓋地的各種模擬試題中尤其是高考真題中，按照所講到的知識(shí)點(diǎn)精準(zhǔn)的挑選，不一定一個(gè)題組的全部題目都呈現(xiàn)，精選的題目要更加有針對(duì)性，更容易達(dá)到訓(xùn)練的目的。有時(shí)候師生可以對(duì)題目的一些設(shè)問(wèn)加以改編，以達(dá)到舉一反三的效果。

4.合理規(guī)劃復(fù)習(xí)輪次

復(fù)習(xí)的輪次層次要明確、清晰。一輪復(fù)習(xí)要著眼于最基本的地理概念和最基本的地理原理，大力夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，同時(shí)也要大膽的取舍，對(duì)考綱不做要求或者近幾年都沒(méi)有涉及的考點(diǎn)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)即可。

二輪復(fù)習(xí)不能重復(fù)一輪復(fù)習(xí)，而是要針對(duì)高頻考點(diǎn)，羅列一些微專(zhuān)題如河流專(zhuān)題、風(fēng)專(zhuān)題、水專(zhuān)題、土壤專(zhuān)題等等，逐一擊破，在這個(gè)階段就要側(cè)重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中薄弱專(zhuān)題的梳理，其中最有效的方法就是構(gòu)建思維導(dǎo)圖，可以利用作業(yè)，例題中的某一問(wèn)，選擇題也可以，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的思維模式，落實(shí)綜合題的解題側(cè)重解題方法的指導(dǎo)：一審、二憶、三模、四鏈、五表。一審：審題要規(guī)范，把題干和材料中的時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞、限制詞、設(shè)問(wèn)詞、地理事物、地理現(xiàn)象全部圈劃，通過(guò)提煉有用的信息，減小錯(cuò)誤率。二憶：回憶知識(shí)點(diǎn)的單元?dú)w屬。三模：建立模板，而模板分常規(guī)模板和特殊模板，特殊模板就是要針對(duì)材料。四鏈：模板要和材料鏈接并結(jié)合，這是拿高分的保證。五表：最后用文字呈現(xiàn)在答題卷上的表述一定要規(guī)范，靈活使用地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，避免錯(cuò)別字。

三輪復(fù)習(xí)回歸教材，復(fù)習(xí)地理概念和地理原理，查找時(shí)事熱點(diǎn)，合理安排考前測(cè)練的密度，通過(guò)批改，反饋暴露出的問(wèn)題加以強(qiáng)化和提升。

5.2019年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ預(yù)測(cè)分析

(教學(xué)考試雜志社2018年度“優(yōu)師計(jì)劃”研發(fā)方向一——基于測(cè)評(píng)技術(shù)的高考真題結(jié)構(gòu)化研究與實(shí)踐，地理學(xué)科研發(fā)項(xiàng)目組)