淺談小學(xué)語文的創(chuàng)新型教學(xué)

楊潔瓊

摘 要 在新課改的理念下，小學(xué)語文課堂教學(xué)在教學(xué)方法以及教學(xué)理念上有了很大的改變。作為小學(xué)語文老師，有責(zé)任追隨時教育發(fā)展的步伐，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而適應(yīng)社會對教學(xué)改革的迫切需要。新時期的教學(xué)不僅僅重視語文知識的傳授，同時還要注重孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的提升。在教學(xué)中還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而提高語文課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文；創(chuàng)新型教學(xué)；問題；策略

中圖分類號：A，B01，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0106-01

為了緊緊追隨新課改的步伐，老師要擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，在語文課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生們的主體地位，給予學(xué)生們足夠的空間與時間去表現(xiàn)自己。除此之外，老師還要加強對學(xué)生們的了解，根據(jù)學(xué)生們的性格特點設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，從而吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生能夠主動的參與到語文課堂的學(xué)習(xí)中來。然而在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)中，很多老師雖然認(rèn)識到了新課改的重要性卻沒有徹底的進(jìn)行教學(xué)改革，導(dǎo)致語文課堂教學(xué)效率不理想。下面我簡單談?wù)勑W(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題以及小學(xué)語文的創(chuàng)新型教學(xué)方法。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在課堂教學(xué)中老師忽略了以學(xué)生為主體的原則。在課堂教學(xué)中，主要是老師講學(xué)生聽，學(xué)生缺乏表現(xiàn)自我以及提出疑問的機會。老師以自己的思想去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，違反了以學(xué)生為主體的原則。除此之外，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段，然而很多老師都忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在語文課堂教學(xué)中，老師的教學(xué)方式單一枯燥，用嚴(yán)謹(jǐn)常規(guī)的教學(xué)方式進(jìn)行小學(xué)語文的教學(xué)。語文課堂氛圍沉重，會讓小學(xué)生感覺到壓抑，進(jìn)而對語文的學(xué)習(xí)失去興趣，影響語文的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)的方法

（一）運用多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體教學(xué)是科技不斷進(jìn)步的產(chǎn)物，同時也為課堂教學(xué)帶來了便利。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒖菰锏奈淖肿兊脠D文并茂，并且能夠通過聲音與畫面的結(jié)合講語文知識動態(tài)的展現(xiàn)出來。小學(xué)生的理解能力比較差，多媒體通過形象可感的畫面教學(xué)方便了學(xué)生們的理解以及記憶。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒑芏喑橄蟮臇|西化為具體的實物，從而讓學(xué)生有一個更加直觀的認(rèn)識。例如在講《望廬山瀑布》的時候，如果只是單純的進(jìn)行詩詞的講解，相信很多學(xué)生都無法理解“疑是銀河落九天”的含義，也無法體會到瀑布的雄偉壯闊。這個時候，老師就可以借助多媒體讓學(xué)生觀看瀑布的圖片，也可以通過多媒體播放瀑布的視頻，讓學(xué)生們真切的感受到廬山瀑布的壯觀，對詩詞的內(nèi)容有一個全新的理解。就這樣通過多媒體教學(xué)吸引學(xué)生們的注意力，通過構(gòu)建情景進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生們對語文知識的理解和記憶，從而提高語文課堂的教學(xué)效率。

（二）聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)

語文是一門實用性的學(xué)科，并且與生活有緊密的聯(lián)系，在我們的生活中，語文可以說處處可見。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更多的是通過感性的理解，理想的理解能力比較弱。所以在語文課堂教學(xué)中，老師可以通過聯(lián)系生活進(jìn)行語文的教學(xué)，通過引入學(xué)生們熟悉的事物或者事情，最大限度的將生活元素融入進(jìn)去，從而增強學(xué)生們的理解。通過設(shè)置幾個簡單的小問題，活躍課堂的氣氛，能夠讓學(xué)生主動的參與到課堂中來，毫無拘束的進(jìn)行回答。通過設(shè)置這樣與生活緊密相連的問題，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)生們興致勃勃的氣候，繼續(xù)開始課堂的教學(xué)中，趁著學(xué)生們高漲的情緒進(jìn)行課文的講解，從而將學(xué)生們成功的帶入到語文課堂的學(xué)習(xí)中來，從而提高語文課堂的教學(xué)的有效性。

（三）營造良好的課堂氣氛

小學(xué)生不喜歡有太多的約束，太過壓抑的環(huán)境不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，所以老師要注重良好學(xué)習(xí)氣氛的營造。在課堂教學(xué)中，老師要改變自己的形象，教學(xué)中語言要盡量幽默風(fēng)趣，并且能夠運用活躍的教學(xué)思路將學(xué)生帶入到語文課堂的學(xué)習(xí)中。小學(xué)的孩子喜歡和藹可親的老師，因此老師要試圖改變自己嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格，老師要改變自己的教學(xué)影響，并且用一顆熱情的心去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生因此不會對老師產(chǎn)生畏懼心理，能夠主動的的去和老師親近，能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中盡情的表現(xiàn)自己，開心快樂的進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。不僅如此，老師在教學(xué)過程中還可以適當(dāng)加入一些肢體動作，運用豐富的表情或者動作向?qū)W生傳達(dá)信息，從而吸引學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)語文課堂教學(xué)有效性的提升。

在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，老師不僅僅要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在教學(xué)中尊重學(xué)生們的主體地位，同時還要能夠根據(jù)學(xué)生們的實際情況進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，添加學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，并且能夠注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使得學(xué)生們能夠主動的參與到語文的課堂學(xué)習(xí)中來，積極的進(jìn)行語文知識的探索，提高學(xué)生們語文的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。

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