淺談興趣教學(xué)法在幼兒園語言教學(xué)中的應(yīng)用

李秀明

(河北省武安市洺湖幼兒園，河北 武安 056300）

一、啟發(fā)幼兒的早期閱讀興趣，提高幼兒的語言能力

一般來說，幼兒都比較喜歡閱讀各種各樣的書籍，因此，在對他們進行語言能力培養(yǎng)時，教師可以利用這一特點進行語言表達能力的提升。舉行早期閱讀活動時，要具有以下幾個特點，首先要提高幼兒的閱讀環(huán)境，而且根據(jù)不同的場合教師可以進行不同的教學(xué)內(nèi)容教授，但是一定要讓幼兒們在特定的環(huán)境中掌握語言的表達，進而提升語言表達能力以及增加語言知識。其次，讓幼兒進行閱讀的內(nèi)容一定要具有整合性，在面對不同的內(nèi)容閱讀時，教師可以將口頭語言表達的形式與書面語言表達形式進行有效的結(jié)合，這樣就可以讓幼兒們在進行其他知識學(xué)習(xí)時，同時提高語言表達能力。

二、通過幼兒對兒歌的興趣，提高語言能力

對于大部分幼兒來說，兒歌是他們成長過程中最大的興趣，因此，教師們可以利用兒歌對他們進行語言能力的訓(xùn)練。每一個幼兒喜歡的兒歌類型都不同，因此教師一定要選擇適應(yīng)的兒歌來對他們進行語言表達能力的訓(xùn)練。在對幼兒進行兒歌教授時，教師還可以給他們講關(guān)于兒歌的故事，告訴他們兒歌里的內(nèi)容，因為大部分幼兒還是比較喜歡聽故事的。當(dāng)然，在對幼兒進行兒歌朗讀時，教師一定要保證自己的發(fā)音準(zhǔn)確，而且遇到一些對于幼兒來說比較陌生的內(nèi)容是要著重講解，因為我們不僅要讓他們掌握兒歌，還要讓他們理解兒歌的內(nèi)在意思。在對兒歌進行選擇時，教師要根據(jù)不同幼兒的性格特點進行選擇，并且在進行兒歌教授時教師一定要經(jīng)常與幼兒進行溝通，然后通過交流讓他們提高語言能力。

三、運用興趣游戲為幼兒創(chuàng)造語言表達環(huán)境

根據(jù)幼兒的年齡和性格特點的，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都相對比較喜歡進行各種各樣的游戲。因此，教師們利用游戲的開展來提高幼兒的語言溝通能力。在進行游戲的過程中，教師要創(chuàng)建合理的場景來培養(yǎng)幼兒積極主動地進行語言溝通，教師設(shè)計好游戲場景之后，讓幼兒通過扮演不同角色來進行相應(yīng)的對話，讓他們在進行一定的交流的同時還可以提高他們的團隊合作意識。

結(jié)語

我國的幼兒教育事業(yè)隨著經(jīng)濟的發(fā)展開始發(fā)生質(zhì)的改變，與此同時，幼兒語言教育的觀念已經(jīng)開始全面普及。進行幼兒教育的管理者一定要根據(jù)新的形勢和幼兒們的興趣愛好來設(shè)計總體的教學(xué)大綱，最后，希望能從本質(zhì)上對幼兒的語言表達能力進行提升。