淺談初中體育教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合

李學(xué)民

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，我們的各種教學(xué)手段也日益更新，體育作為一門深受學(xué)生喜愛的學(xué)科，也要與時俱進(jìn)，做好與信息技術(shù)的有機(jī)整合，以便更好地提高我們體育的教學(xué)效率。本文就初中體育教學(xué)中與信息技術(shù)的整合談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

關(guān)鍵詞：初中體育；信息技術(shù)；整合

隨著社會的發(fā)展，人們對體育的認(rèn)識也越來越全面，不再只認(rèn)為他有強(qiáng)身健體的作用，也認(rèn)識到它對我們智力發(fā)展及心理調(diào)節(jié)上的重要作用。因此，不僅家長重視，我們的國家教育部也非常重視——這關(guān)系到我們下一代的成長，也關(guān)系到我們未來的競爭力。體育不再是我們的豆芽課，中考中它也占有了一席之地。這雖然僅僅是一個開始，但有了這最初的一步，相信體育課會越來越受重視。其實(shí)，無論體育課是否被我們的教育部及家長們認(rèn)可，學(xué)生們一直都是喜歡的。目前，我們最重要的是想著如何提高初中體育課的效率。我認(rèn)為在探索新方法時候，我們一定不要忘了把初中體育教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合。

一、體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的意義

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)早已和我們的教學(xué)相結(jié)合了，但是很少與我們的體育教學(xué)結(jié)緣，這跟我們對體育教學(xué)的誤解有關(guān)，我們總認(rèn)為體育課就一定是在操場上的，最常用的就是講解示范法。這樣的想法只能說明我們沒有關(guān)注當(dāng)今體育世界的發(fā)展，沒有與時俱進(jìn)，縱觀現(xiàn)在的體壇，哪一項(xiàng)體育運(yùn)動的發(fā)展不跟我們的科技有關(guān)，不和我們的信息技術(shù)有關(guān)?？梢哉f當(dāng)今的體育發(fā)展就是各國科技發(fā)展的縮影。因此，我們要想更好地提高我們體育教學(xué)的效率，提高初中生的體育素質(zhì)就要積極運(yùn)用信息技術(shù)。信息技術(shù)在體育教學(xué)中，可以有很多方面。比如，我們可以利用信息技術(shù)給學(xué)生帶來最前沿的體育資訊，給學(xué)生帶來他們喜歡的體育明星的動態(tài)，像NBA的庫里、詹姆斯、杜蘭特等，世界足壇的C羅、梅西、內(nèi)馬爾等讓他們觀看最刺激、競技水平更高的比賽，以激發(fā)他們努力練習(xí)，不斷勇敢地超越自我的體育精神。有時，在教授一個新的動作需要示范時，為了安全，也為了讓學(xué)生看得更加清晰，我們可以利用信息技術(shù)把動作進(jìn)行分解、延遲，使學(xué)生看得更加清楚。體育教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)是與時俱進(jìn)的明智之舉，也是我們增強(qiáng)體育課生動性的有效方式。

二、如何進(jìn)行有機(jī)的整合

體育課大多數(shù)時間是要在操場上進(jìn)行的，因?yàn)槲覀円寣W(xué)生講練結(jié)合，必須給他們一個運(yùn)動的場地。

這并不是說我們就不能運(yùn)用信息技術(shù)了。那我們要如何有體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合呢？

1、運(yùn)用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行體育理論教學(xué)

雖然體育課是一門操作性很強(qiáng)的課，但學(xué)生還是需要學(xué)習(xí)一些體育理論與健康知識的。而這些知識的介紹就比較枯燥，如果我們在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，引入一些圖片或視頻，把深奧的知識寓于生動的形象中，就可以讓我們的體育理論課變得輕松而高效。

2、運(yùn)用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行講解示范

在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需要在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。而信息技術(shù)中的多媒體形象生動，可以把一些一晃而過的動作分解成一個個清晰的圖片。它能突破難點(diǎn)，特別適用于常規(guī)教學(xué)方法難于實(shí)現(xiàn)的微觀過程，環(huán)境復(fù)雜的動態(tài)過程等。多媒體能將教學(xué)內(nèi)容中抽象的概念具體化，靜態(tài)的畫面活動化，使其更形象生動，更易理解。如果把它引入我們的體育教學(xué)中，就可以讓學(xué)生看得更加清楚，印象更加深刻，也就更容易模仿。信息技術(shù)籃球是一項(xiàng)對抗的運(yùn)動，打球時，有人進(jìn)攻就有人防守，我們拿著球肯定有對手過來干擾。這時候需要背身單打，以增加進(jìn)攻的有效性。學(xué)生只是聽說這個術(shù)語，自己并不懂怎么做。我先給他們示范，可是有的學(xué)生知道背身，卻容易走步。為了讓學(xué)生看得更清楚，我就運(yùn)用多媒體來學(xué)生展示這個動作。它不僅可以放慢，也可以多次觀看。通過這樣的展示，學(xué)生掌握了背身單打的要領(lǐng)：身體重心穩(wěn)；抗住對方籃下擠；邊拍球邊移腳；快速轉(zhuǎn)身抓緊球；余光謹(jǐn)防對手奪。有時，為了讓學(xué)生明白自己的問題，我還把他們的比賽錄下來，然后用多媒體放出來，請他們自己來看存在著怎樣的問題，應(yīng)該怎樣去改進(jìn)。

籃球教學(xué)中的信息技術(shù)的運(yùn)用，不僅讓我們動作展示更清晰，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。

三、整合時要注意的問題

我們在體育教學(xué)中引用信息技術(shù)的目的是增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，但如果使用不當(dāng)，則可能流于形式，甚至本末倒置，影響我們的體育教學(xué)。因此，我們需要注意一些問題。

1、一定要目的明確

體育教學(xué)中的信息技術(shù)的運(yùn)用，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使抽象的內(nèi)容變得更生動，我們一定要目的明確，知道自己安排這段內(nèi)容，是要做什么，并且需要多長的時間，學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注哪些內(nèi)容，我們要做哪些引導(dǎo)。否則，這就可能只是讓學(xué)生快樂了一下，什么也沒有留下，還耽誤了時間，影響了我們后面的教學(xué)，還給學(xué)生留下一個不好的印象——運(yùn)用信息技術(shù)就是讓他們玩，為以后的教學(xué)留下隱患。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)

初中生雖不像小學(xué)生那樣一點(diǎn)沒有自覺性，但他們也是很好動的，尤其是在體育課上。因此，我們在運(yùn)用信息技術(shù)時，一定要加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)。比如，在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時，我們讓學(xué)生觀察多媒體中的動作，一定要慢慢播放，并邊播邊講，他們在把雙手往后甩時，要怎樣做到最好，才能使自己跳得更遠(yuǎn)。

任何的技術(shù)都是人們發(fā)明出來為了提高效率的，所以，只要我們目的明確，并重點(diǎn)突出，注意對學(xué)生的引導(dǎo)，就能做好信息技術(shù)與體育教學(xué)的有機(jī)整合，更好地提高我們體育課堂的教學(xué)效率。