兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位和作用

【摘要】兒童文學(xué)是以兒童為主體，根據(jù)兒童的眼光、內(nèi)心世界及精神需要而創(chuàng)作的文學(xué)作品。在升入小學(xué)時，必然是從兒童過渡。當(dāng)然，小學(xué)生和兒童對世界的認知與知識的閱讀和習(xí)得也存在必然的聯(lián)系，它們面對的是同一人。小學(xué)接受的語文學(xué)習(xí)與兒童時期的文本閱讀殊途同歸，它們宣揚的情感態(tài)度、價值觀念、精神追求與語文的教育目標是一樣的。從中可以看出，兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育相輔相成。隨著國家對教育事業(yè)的變革與推廣，無數(shù)教育者更加注重幼兒時期的學(xué)習(xí)，教師更為關(guān)注兒童時期的學(xué)習(xí)，他們發(fā)揮兒童文學(xué)的積極作用，以促進小學(xué)教學(xué)過程的進行，讓兒童文學(xué)促進學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)道德情操、正確認識自己的價值。兒童文學(xué)以輕松、有趣的特點吸引學(xué)生，其單純又充滿童真的氛圍，讓孩子所喜歡。

【關(guān)鍵詞】兒童文學(xué)；小學(xué)教育；教學(xué)資源；教學(xué)手段

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

兒童文學(xué)以兒童為主要角色，其創(chuàng)作依據(jù)是兒童的生理需求和精神需求。兒童文學(xué)是為迎合兒童的歡迎和喜愛，讓他們從文學(xué)作品中感受到美，并且學(xué)會一些美好的品德。兒童文學(xué)面向的學(xué)習(xí)者是兒童和小學(xué)生，是小學(xué)語文教育的重要組成部分。想象力的大量運用也是兒童文學(xué)中的一大特點，它對于小學(xué)階段的學(xué)生有非常深刻的意義。

一、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育資源中的地位

小學(xué)語文是兒童全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識和認識道理的起始路，孩子們獲得的基本道德品質(zhì)也是從這里打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)語文在整個語文教育體系中都是不可或缺的。而兒童文學(xué)面向的讀者和教化作用，更讓其在語文教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

1.兒童文學(xué)是小學(xué)語文教材的重要組成部分。兒童文學(xué)在很早以前就被引入了語文教材中，在五四運動時期，當(dāng)時的語文課本“新學(xué)制小學(xué)國語教科書”的編寫就收錄了各種各樣的童話和兒童詩歌。新中國成立以來，教育者們也一直重視兒童文學(xué)在語文教材中發(fā)揮的作用。在新修訂的《義務(wù)教育階段語文課程標準》中更是明確指出，學(xué)生在經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，能夠初步理解、鑒賞文學(xué)作品，尤為重要的是，一二年級的閱讀文本要以童話、寓言、故事以及淺顯的古詩等為主。

2.兒童文學(xué)在小學(xué)生課外讀物中占有主體地位。兒童文學(xué)具有鮮明的特征，受眾群體是兒童。兒童文學(xué)以孩子們所喜愛的方式去看待這個世界和面對生活中的事情，富有想象力而又揭露一些東西的本質(zhì)，充滿童真和美好，能夠引起孩子們的注意和激發(fā)情感的表達。孩子們對于他們所喜愛的文學(xué)作品，接受度比較高，能自覺主動閱讀、學(xué)習(xí)，從文學(xué)作品中獲得知識、拓寬視野，提升語言的表達能力。孩子們對兒童文學(xué)感興趣，將兒童文學(xué)作為課外讀物的學(xué)習(xí)方式是孩子們能接受和喜愛的。

3.兒童文學(xué)為小學(xué)生開展課外活動提供了豐富資源。在語文教學(xué)活動中，開展課外活動必不可少。朗誦會、故事會、表演節(jié)目等方式能讓語文教學(xué)活動更加完善與圓滿，讓孩子們在玩樂的同時，加深對課文內(nèi)容的理解。而這些課外活動的籌備思路與需要的素材則是來源于兒歌、詩歌、童話、小說等兒童文學(xué)作品。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的作用

1.教育作用。第一，兒童文學(xué)作品引導(dǎo)兒童樹立正確的觀念和提供豐富的知識。在小學(xué)語文課本中，涌現(xiàn)出許多經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。如在《雪孩子》一課中，它宣揚了舍己為人的思想，為孩子們提供了正確的觀念，也講述了一些理論常識。第二，兒童文學(xué)作品可以培養(yǎng)兒童優(yōu)良的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。文學(xué)作品具有高度的一致性，作者寫的內(nèi)容與思想應(yīng)該是積極的、具有正面意義的。兒童在閱讀過程中能感受到積極向上的影響。對于兒童來說，他們還沒有經(jīng)歷過社會的污濁，所習(xí)得的道理和知識也比較少，辨別是非的能力不強，需要家長及老師的教育和引導(dǎo)。而兒童文學(xué)作品在一定程度上承擔(dān)了對孩子們的這個教育任務(wù)。

2.審美作用。一部優(yōu)秀的閱讀文本給人以美的享受，這種美讓人產(chǎn)生情感的共鳴，讓精神世界得到滿足，熏陶人的道德情操。兒童文學(xué)作品就是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、體會美、創(chuàng)造美，讓美縈繞孩子的學(xué)習(xí)生活，讓孩子在美中徜徉。

3.娛樂作用。對于孩子而言，年齡的限制，讓他們注意力不集中，而且知識性太強的東西他們也無法接受太多。因此，要讓他們一直保持對閱讀的興趣，閱讀文本需要有新鮮感和娛樂性。兒童應(yīng)該在玩耍中學(xué)習(xí)，孩子一直有娛樂的心情，習(xí)得的東西才越發(fā)的厚重。一部受大眾歡迎和喜愛的兒童文學(xué)作品，應(yīng)該是有娛樂幽默性的。在《皇帝的新裝》中就存在很強的幽默感，它以諷刺的形式展開故事的敘述，通過一個孩子說出了真理。以小孩子為主要人物，對兒童來說有很強的代入感，告訴孩子一個道理：要敢于說真話，拒絕謊言與欺騙。

三、結(jié)語

兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中占據(jù)重要的位置，它的作用是顯而易見的。作為一個合格的教師，應(yīng)該抓取兒童文學(xué)中有益的部分，讓孩子們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓孩子在真善美中成長。

參考文獻

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作者簡介：徐華君，女，1967年生，四川成都人，?？茖W(xué)歷，小學(xué)一級教師，研究方向為小學(xué)語文教育。

（編輯：龍賢東）