張燕娥
摘 要:央視播出的“詩(shī)詞大會(huì)”火遍大江南北,節(jié)目中的詩(shī)詞愛好者分享了學(xué)習(xí)詩(shī)詞的感受,有解開愁緒的,有感受生活之美的,有樹起自信的……讓我們感受到了古詩(shī)詞的無窮魅力,古詩(shī)詞對(duì)青少年的人格塑造和人文素養(yǎng)都非常有好處,但是古詩(shī)詞不是現(xiàn)代文,要學(xué)好它還必須講究方法,可以嘗試著集齊“背景、作者的人生、意象、主旨和仿寫詩(shī)詞”這五把鑰匙,來打開古詩(shī)詞鑒賞的大門。
關(guān)鍵詞:初中;古詩(shī)詞;鑒賞
一、了解詩(shī)詞的時(shí)代背景
一切人類創(chuàng)作都是時(shí)代的產(chǎn)物,所以古詩(shī)詞無一例外地打上了時(shí)代的烙印,只有在充分了解時(shí)代背景后,才能更準(zhǔn)確地理解古詩(shī)詞的內(nèi)容,把握好它所要表達(dá)的主旨、所要抒發(fā)的情感。例如在布置預(yù)習(xí)李白的《行路難》時(shí),有同學(xué)提出李白是個(gè)喜歡喝酒的人,但他面對(duì)“斗十千”的美酒,為什么不是開懷大飲,反而是放下了酒杯呢?一向?yàn)⒚撟孕诺睦畎子譃槭裁磿?huì)那么的迷茫猶疑呢?因?yàn)槔畎滓恢倍际菓延袀ゴ笳伪ж?fù)的人,他受詔入宮后,卻得不到皇帝的重用,還受到權(quán)臣的排擠而被逼離開長(zhǎng)安?!缎新冯y》就是在他被迫離開長(zhǎng)安時(shí),感嘆人生道路上的艱難險(xiǎn)阻、仕途無望時(shí)滿懷憤慨寫下的。當(dāng)向?qū)W生講述了這首詩(shī)的寫作背景后,他們都能理解詩(shī)人的“拔劍四顧心茫然”,感受到詩(shī)人的“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”的無奈,更加佩服詩(shī)人在困難面前仍自我鼓舞地高聲吶喊“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡臒o比信心!這樣,就很容易記住這么長(zhǎng)的一首詩(shī)的內(nèi)容了,背誦也是輕而易舉的事了。
二、熟知作者的人生
詩(shī)詞大會(huì)節(jié)目里面常說“人生自有詩(shī)意”,其實(shí),詩(shī)里又何嘗不是藏著詩(shī)人的人生呢?王國(guó)維在《人間詞話》中寫道:“無我之境,人惟于靜中得之,有我之境,于由動(dòng)之靜時(shí)得之,故一優(yōu)美,一宏壯也。”這里提到的“有我之境”,是強(qiáng)調(diào)從作者的角度觀物,將作者感情移入到描寫的對(duì)象中,使所寫之物具有作者的主觀感情色彩。北宋時(shí)期的大文豪蘇東坡曾看到許多百姓因?yàn)轲嚭黄榷I死在路邊。這些經(jīng)歷讓蘇東坡決心為國(guó)效力,為民辦事。他的《江城子·密州出獵》里寫到“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”,就抒發(fā)了詞人立志報(bào)效祖國(guó)、射殺西夏敵人的豪情壯志。通過了解作者的人生經(jīng)歷,就能正確把握詩(shī)詞的內(nèi)容,讓學(xué)生的記憶更加牢固。
三、把握詩(shī)中意象
詩(shī)詞為了更具體形象地寄寓情感,通常會(huì)借用一些特定的意象,意象具體可感并且具有相通性、固定性,可以積累記憶。在某一首詩(shī)中的意象只要學(xué)會(huì)了就可以拓展到別的詩(shī)詞學(xué)習(xí)中去。例如“雁”這個(gè)意象,在古詩(shī)詞中運(yùn)用非常頻繁,雁是候鳥,“歸雁”一般作思念故鄉(xiāng)來解釋。王維《使至塞上》的“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”里的“歸雁”就是指詩(shī)人帶領(lǐng)的戍邊軍隊(duì)已經(jīng)離開了家鄉(xiāng),詩(shī)人就開始思念家鄉(xiāng)。理解了這個(gè)意象的含義,就可以運(yùn)用到王灣的《次北固山下》的學(xué)習(xí)中去,就能明白“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”表現(xiàn)了作者思念故鄉(xiāng)的淡淡愁緒,記住了“歸雁”這個(gè)意象的含義,還能區(qū)分“雁”與“燕”的不同,以后學(xué)生默寫這兩句詩(shī)的時(shí)候再也不會(huì)寫錯(cuò)字了。
四、鑒賞詩(shī)詞的主旨
文字是情感的載體,詩(shī)人是想通過詩(shī)詞中的文字來表達(dá)情感,抒寫對(duì)生活的一些感悟,所以要抓住詩(shī)詞中的主旨句來賞析。宋代陸游《游山西村》的主旨句“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”是指山路曲折,正懷疑前面沒有路的時(shí)候卻出現(xiàn)了一個(gè)小山村。這句話蘊(yùn)含著豐富的哲理,只要人們正視現(xiàn)實(shí),面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻,只要不畏懼,勇于開拓,就會(huì)迎來一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。這樣精妙的主旨句讓學(xué)生深受感動(dòng),然后他們就很自然地運(yùn)用到寫作當(dāng)中去了。2016屆的學(xué)生梁××在文章《這樣很快樂》中寫自己要騎車去一個(gè)地方,快要迷路、毫無辦法的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)了可以跟著公交車騎行,就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”這一句詩(shī)來表現(xiàn)自己找到了辦法的那種驚喜!形象、貼切,使他的文章更有文采、更有張力。
五、仿寫古詩(shī)詞
都說“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,想要知道對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)以及鑒賞能力達(dá)到什么程度,最好的方法是仿寫古詩(shī)詞,知道,只是表層的,如果真正能運(yùn)用起來那才是真真正正地掌握了。仿寫可以先從容易的入手,例如可以仿寫李清照的《如夢(mèng)令》。2016屆的學(xué)生雷××的仿寫如下:“昨夜寒風(fēng)怒號(hào),刷題無法睡覺,試問老師們,何時(shí)是個(gè)盡頭,別愁,別愁,成功向你招手!”把初三學(xué)習(xí)生活的苦與累和對(duì)理想高中的渴望都寫出來了,覺得學(xué)生能夠?qū)W以致用,對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力就更上一層樓了。
只要集齊以上五把鑰匙,加以靈活運(yùn)用,就能開啟古詩(shī)詞鑒賞之門。通過掌握這些方法,讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞能夠做到“口里能誦,心中能明,筆頭能寫”,全面提高學(xué)生的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)水平,讓學(xué)生在生活中,甚至以后的人生道路上都有詩(shī)詞里的情懷,一路相伴。
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