道德與法治課堂呼喚簡約之美

王春玲

摘 要：春秋時期，我國很多思想家的著作里蘊(yùn)含著簡約思想。成語“由博返約”出于《孟子·離婁下》中“博學(xué)而祥說之，孔子《樂記·樂論篇》中也有“大樂必易，大禮必簡”之說，說明簡易就是美。簡約扼要的風(fēng)格，其特點(diǎn)是簡潔干練，單純明快，簡約不是簡單摹寫，也不是簡陋膚淺，而是經(jīng)過提煉形成的簡約儉省，富有言外之意。

關(guān)鍵詞：簡約；概括；精選；精練

“簡約”思想是我國傳統(tǒng)文化的精髓之一。針對道德與法治課的特點(diǎn)，為了使學(xué)生能夠清晰明了地把握每一節(jié)課，有必要對課堂教學(xué)進(jìn)行簡約。在教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)出簡約，可以從以下方面嘗試：

一、教學(xué)內(nèi)容的簡約化——總結(jié)概括

統(tǒng)一使用部編教材道德與法治后，對于教師來說教材是一樣的。而《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師用教材及采用改造的方式，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性地選擇和取舍，以此來提高教學(xué)的有效性。這就需要每個教師對教材的解讀要有自己的獨(dú)到見解、要有不同的講解方式。教師在研讀教材時要深入細(xì)致，發(fā)現(xiàn)挖掘本節(jié)課的核心、主干知識。因?yàn)橹挥羞@些知識才是學(xué)生真正需要掌握的，對學(xué)生終身有用。在講課時如果面面俱到，就會造成表面上枝繁葉茂，實(shí)際上學(xué)生分不清主次、摸不清頭腳的結(jié)果。故教師在處理教材內(nèi)容過程中，要對內(nèi)容進(jìn)行大膽取舍，要提煉課堂的核心知識，做到詳略得當(dāng)，層次分明，做到教學(xué)內(nèi)容的簡約化。

二、教材材料的精選化——精選巧用

目前的教材需要學(xué)生在情境中感悟知識、生成知識。需要老師在課堂上展示情景材料。一節(jié)課時間有限，這就要求教師必須精挑細(xì)選最適宜的教材和案例。通過各種途徑教師可以搜集到與教材知識相關(guān)的很多情景或案例，包括教材本身的材料。面對那么多的素材，教師如何處理？我認(rèn)為對于教學(xué)素材的處理要學(xué)會甄別，敢于割舍。即使用與教材知識密切相關(guān)的典型材料，選擇材料宜少不宜多、宜簡不宜繁，要有概括作用。如初一教材中《深深淺淺話友誼》這課中，主要概括了友誼的3個特質(zhì)和友誼需要澄清的4個問題，如果對每一個特質(zhì)和需要澄清的問題都分別設(shè)計(jì)情境，就會顯得情境繁瑣，學(xué)生從一個情境中要不斷進(jìn)入另一個情境，就會顯得課堂雜亂。于是在處理這兩個問題時，我只出示了2個典型材料，中間用適當(dāng)?shù)倪^渡句銜接。學(xué)生只需認(rèn)真分析2個材料即可得出自己想要知道的友誼特質(zhì)和友誼需要澄清的問題。

三、教學(xué)語言的精練化——言簡意賅

評價(jià)一堂課的好與壞，在一定程度上取決于教師的語言表達(dá)能力。教學(xué)語言是教師傳遞信息的行為方式，是教學(xué)活動中最基本的教學(xué)行為?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也。”教師向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑都必須以語言作為憑借，教師通過清晰的表達(dá)、精準(zhǔn)的概括、深刻的分析，把學(xué)生帶進(jìn)知識的海洋，陶冶了情操。教師的教學(xué)語言不在于繁多，而在于精練。課堂上，教師要有意識地修煉自身的語言，不啰嗦，不隨意，用詞要簡明扼要，講話要精準(zhǔn)到位。給學(xué)生留下足夠的思考時間去感悟情感的升華，促進(jìn)價(jià)值觀的形成。

四、教學(xué)方式的簡便化——貴在得法

道德與法治學(xué)科中有時一些理論略帶抽象、枯燥的特點(diǎn)，這就需要課堂教學(xué)借助多媒體，通過圖形、圖像、動畫、聲音等運(yùn)載信息的媒體組合，為學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)中這部分內(nèi)容提供便利。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的教學(xué)手段非常多，如電腦、投影等。但是選擇的手段越多，就可能越會使教學(xué)過程復(fù)雜化。教學(xué)過程中如果使用教學(xué)手段、技術(shù)過多，就會導(dǎo)致學(xué)生失去想象的空間。因此，教師使用多媒體時要恰到好處，數(shù)量不宜過多。如果過多，課堂容量會大大增加，學(xué)生看起來是眼花繚亂，聽起來是過眼云煙，一節(jié)課下來就是個看客，就是個聽眾，失去了真正的主體地位，從而產(chǎn)生了教學(xué)的負(fù)面效果。因此，在教學(xué)過程中需要多媒體輔助手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。如果教學(xué)手段過多，只是絢爛色彩的堆砌，各種聲音的合成，多媒體技術(shù)的炫耀，這樣只會沖淡主題，誤導(dǎo)學(xué)生，所以教學(xué)手段要簡練。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)的簡單化——簡省精要

從學(xué)生認(rèn)知心理出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。合理的設(shè)計(jì)、簡要的環(huán)節(jié)，會使本節(jié)課脈絡(luò)清晰、簡潔明了，順利落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)。我曾聽過一位老師上的一節(jié)復(fù)習(xí)課《保護(hù)智力成果》。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合情合理、環(huán)環(huán)相扣，沒有一點(diǎn)多余的環(huán)節(jié)。整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排恰到好處，以識記、理解、運(yùn)用為主線，科學(xué)安排了看、說、背、做等實(shí)踐活動，把知識整合為幾個鮮明的板塊，很好地把握了課堂節(jié)奏、注重了實(shí)效，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，使得學(xué)生在層次分明的教學(xué)環(huán)節(jié)中對本節(jié)課有整體的認(rèn)知，能力得到了全面的訓(xùn)練。讓人感到這位老師的教學(xué)能力扎實(shí)有效、簡約不簡單。本節(jié)課既夯實(shí)了基礎(chǔ)，又能讓學(xué)生得到價(jià)值觀的浸潤，情感的共鳴。這樣的課堂顯得干脆利落，目標(biāo)清晰明確，學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)。

簡單就是精練、精良，大道至簡。課堂中無需太多的情景，但內(nèi)容要充實(shí)豐滿；語言上不必過多的華麗，但要能引起學(xué)生的心領(lǐng)神會；也不能一味追求現(xiàn)代教學(xué)手段，而要與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)努力做到：教學(xué)內(nèi)容簡約充實(shí)、教學(xué)素材精選妙用、教學(xué)語言精練到位、教學(xué)手段簡單實(shí)用、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化精要。

參考文獻(xiàn)：

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