大學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑與成效

古鈺

摘 要：在大學(xué)教育中，全面發(fā)展素質(zhì)教育顯得緊迫和重要。音樂(lè)素質(zhì)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)可以陶冶學(xué)生的情操，還有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的治理，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。本文淺析大學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑與成效。

關(guān)鍵詞：高校；音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；音樂(lè)教育

引言

音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)，普通高校音樂(lè)教育主要培養(yǎng)學(xué)生具有較為全面的藝術(shù)紊養(yǎng)，學(xué)生所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能雷通過(guò)參與音樂(lè)實(shí)戲活動(dòng)才能展現(xiàn)，并能在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

1音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的重要意義

素質(zhì)教育的主要目的是培養(yǎng)全面型人才，而音樂(lè)是知識(shí)構(gòu)造中的重要組成部分，音樂(lè)以其本身存在的特殊屬性“深入人心，打動(dòng)心靈”發(fā)揮著其獨(dú)特的主要作用，它在人們的生活中扮演著各式各樣的角色，陶冶人們的情操和開(kāi)闊人們的眼界。不同的音樂(lè)可以營(yíng)造不一樣的情境和給人們帶來(lái)不一樣的精神力量，讓人變得更加積極向上和充滿力量，從而更好的提升個(gè)人修養(yǎng)、品位，樹(shù)立更好的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅僅要具有音樂(lè)實(shí)踐能力，也要對(duì)基本的音樂(lè)知識(shí)有了解，音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，對(duì)提高大學(xué)生的審美體驗(yàn)有著重要意義，其中蘊(yùn)含的豐富的文化底蘊(yùn)和精神寄托，能夠有助于大學(xué)生人格完善，潛移默化的影響大學(xué)生行為，在《美國(guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中提出，藝術(shù)教育有利于學(xué)生，它能培養(yǎng)完整的人，學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程本身，就是一種文化修養(yǎng)的形成，沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育。此外，對(duì)音樂(lè)的接納、學(xué)習(xí)、再創(chuàng)作都是一個(gè)思維再造的過(guò)程，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時(shí)，也給人的情感、想象、思維帶來(lái)了無(wú)限廣闊的空間。

2大學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑

2.1提高音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師是最重要的組織者，在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)方面扮演著極其重要的角色。相關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前部分高校教師音樂(lè)素養(yǎng)不高，教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)老套的方法，課堂無(wú)趣，難以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)更是無(wú)從談起。因此，高校要吸引音樂(lè)人才，著力提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)。教師不僅要有扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟知啟蒙樂(lè)器，而且要善于運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式

首先，在高校教育中，必須要轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)生的教育理念，將“音樂(lè)教育”也納入主要的教育目的之中，提升音樂(lè)教育的地位，在音樂(lè)教學(xué)中不斷的更新教育模式，讓音樂(lè)教育變得更加有趣和深刻，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)和提升音樂(lè)實(shí)踐能力的興趣和渴望，能夠自發(fā)的去提升自己的音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和能力，更好的培養(yǎng)和提升大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。在培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的過(guò)程中，首先要有其明確得到培養(yǎng)目的，大學(xué)教育所要求的對(duì)學(xué)生身體、智力、道德、情感等多個(gè)方面平衡發(fā)展是大學(xué)的一大主要培養(yǎng)目的，所以在培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的時(shí)候，不能只是走“表面功夫”，出現(xiàn)過(guò)分重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)而忽視綜合能力發(fā)展的情況。學(xué)校必須投入充足的資源支持其發(fā)展和進(jìn)步，合理的掌控和管理培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的各個(gè)方面。

2.3“四進(jìn)”

一是進(jìn)社區(qū)。社區(qū)音樂(lè)教育已成為當(dāng)今社會(huì)服務(wù)的重要部分，根據(jù)音樂(lè)興趣愛(ài)好，由不同年齡、職業(yè)、身份的社會(huì)居民組成興趣班或老年大學(xué)，以合唱、聲樂(lè)表演、廣場(chǎng)舞等形式為主，陶冶情操，提升鑒賞品味。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)需融入社區(qū)生活，并與社區(qū)建立長(zhǎng)期定點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，以志愿服務(wù)為前提，鍛煉自我的同時(shí)服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。二是進(jìn)農(nóng)村。在全國(guó)高校開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，實(shí)踐服務(wù)隊(duì)可從政治熱點(diǎn)、宣講政策、精準(zhǔn)扶貧等工作方面，結(jié)合“送文藝”下鄉(xiāng)，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)村民、空巢老人、留守兒童等人群，自創(chuàng)編排文藝節(jié)目，以匯報(bào)演出形式宣傳總結(jié)三下鄉(xiāng)的收獲與成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)基層，服務(wù)農(nóng)村，讓文藝吹響新時(shí)代新思想的號(hào)角。三是進(jìn)企業(yè)。以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教研室與社會(huì)企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，并簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，要求基地?cái)?shù)量的同時(shí)保證實(shí)踐質(zhì)量。由音樂(lè)教育老師帶隊(duì)、相關(guān)學(xué)生積極參與社會(huì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從而進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)技能水平，融入社會(huì)，增強(qiáng)本領(lǐng)。四是進(jìn)校園。堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本，以第一課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)為主，第二課堂實(shí)踐活動(dòng)為輔，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，使校園成為音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的源頭，營(yíng)造和諧向上健康的校園文化，唱響校園時(shí)代主旋律。

2.4營(yíng)造良好的音樂(lè)藝術(shù)氛圍

此外，良好的音樂(lè)氛圍也是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的基本條件之一。雖然音樂(lè)素養(yǎng)的提高的主要陣地是課堂，但是良好的課外環(huán)境影響也對(duì)大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提高有促進(jìn)作用，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、生活中都能夠感受到音樂(lè)的存在，從而潛移默化的提升音樂(lè)素養(yǎng)。比如說(shuō)，教師可以在班級(jí)內(nèi)舉辦歌唱大賽、樂(lè)理比賽，如果在條件允許的前提下，通過(guò)邀請(qǐng)一些外來(lái)的藝術(shù)團(tuán)體、藝術(shù)家的演講、講座，開(kāi)闊學(xué)生的視野，校園播音、校園宣傳欄等地方都可以合理的利用起來(lái)幫助學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高。此外，在校園文化的宣傳期間，也可以相應(yīng)的開(kāi)展一些與音樂(lè)有關(guān)的校園藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在多樣化的音樂(lè)環(huán)境圍繞中得到鍛煉和提高。

2.5“四創(chuàng)”

一是創(chuàng)建師生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。高校音樂(lè)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要，在思想上重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在行動(dòng)上加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。配備專(zhuān)業(yè)實(shí)踐師資隊(duì)伍，要求將音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，真正將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推廣普及音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。成立學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，如：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)（舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、民樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)等）、學(xué)生音樂(lè)類(lèi)社團(tuán)、學(xué)生會(huì)文藝部等組織。二是創(chuàng)辦藝術(shù)活動(dòng)賽事。開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)賽事，擴(kuò)大學(xué)生參與面；組織學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽，以賽促學(xué)，開(kāi)拓眼界，豐富閱歷。如：高雅藝術(shù)進(jìn)校園、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)專(zhuān)場(chǎng)匯演、校園歌手大賽、綜藝大賽、文藝晚會(huì)等。組織參加全省大學(xué)生藝術(shù)展演、舞蹈大賽、合唱藝術(shù)節(jié)比賽等。三是創(chuàng)造實(shí)踐教育資源。高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)要給予高度重視，加大經(jīng)費(fèi)支持，以及場(chǎng)地、時(shí)間、設(shè)備的投入，保證實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。四是創(chuàng)立聯(lián)動(dòng)考核機(jī)制。成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作小組，明確崗位職責(zé)，由教務(wù)處、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)工處、學(xué)生會(huì)、院系等多個(gè)單位形成聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，并在師資隊(duì)伍管理中，建立考核獎(jiǎng)懲制度，健全機(jī)制保障。

2.6推廣、普及音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)面向全校，面向全體學(xué)生進(jìn)行推廣、普及，使全校學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到提高，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)大學(xué)生而言。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是鍛煉自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐途徑，培養(yǎng)了組織策劃能力、人際交往能力、舞蹈表現(xiàn)能力、組織協(xié)調(diào)能力等，提高了音樂(lè)素質(zhì)及應(yīng)用技術(shù)能力，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)核心力。對(duì)高校而言。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)有助于推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富校園生活，充實(shí)校園文化，營(yíng)造健康向上和諧的校園環(huán)境。通過(guò)多角度、多層次開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)高校音樂(lè)鑒賞課程實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，推動(dòng)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的豐富化、多元化發(fā)展，最終達(dá)到以文化育人的目標(biāo)。對(duì)社會(huì)而言。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)已逐漸深入社會(huì)文化生活的各個(gè)領(lǐng)域，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)提升自身價(jià)值，不僅能夠促進(jìn)就業(yè)，還能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)，滿足人才市場(chǎng)需求。

參考文獻(xiàn)

[1]曹曉磊.山西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院關(guān)于音樂(lè)教育教學(xué)改革的幾點(diǎn)推進(jìn)建議[J].藝術(shù)教育，2016，04.

[2]謝穎.如何提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)[J].藝術(shù)科技.2015（03）.

（作者單位：山東大學(xué)威海校區(qū)藝術(shù)學(xué)院）