新形勢下高職學(xué)生傷害事件成因與預(yù)防處理措施的研究

劉明術(shù)

摘要：近年來，高職院校學(xué)生的人身傷害事件頻頻發(fā)生，性質(zhì)日趨惡劣，涉及范圍極廣，傷害程度極深。學(xué)生的人身安全受到社會的廣泛關(guān)注?；诖?，該文就造成學(xué)生傷害事件的原因進(jìn)行剖析，并對防范措施從根源和制度上進(jìn)行了深入的探究。

關(guān)鍵詞：校園安全；人身傷害；預(yù)防處理；對策

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）47-0257-02

一、高職學(xué)生傷害事件成因

（一）客觀的社會因素

1.高校學(xué)生安全事故的校方因素。（1）安全教育不重視、不到位，缺乏有效的安全處理機(jī)制。目前高校存在“重規(guī)模，輕管理”的現(xiàn)象，安全教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂只是一句口號；安全教育墻報(bào)、手抄報(bào)、主體班會、安全演練等安全防范能力等安全宣傳和防范能力幾乎空白，以及法律法規(guī)、心理輔導(dǎo)、人際交往防騙防盜等缺乏有效的案例教育和引導(dǎo)。缺乏課堂安全教育和校園文化熏陶；缺乏與學(xué)生建立互信、互通的交流平臺。（2）安全資金投入少，資源缺乏。高校學(xué)生偏多，人均共享資源十分有限。廢舊設(shè)施多，新高科技安全器材、設(shè)備少。人多、資金投入少，增加了防火、防電、防水、仿詐騙等各種安全隱患。（3）領(lǐng)導(dǎo)安全意識淡薄，缺乏有效的安全管理和考核機(jī)制。學(xué)校沒有制定一套科學(xué)的安全管理機(jī)制，各部門安全責(zé)任不明確，互相推脫，教師課堂安全教育缺失，缺乏現(xiàn)實(shí)案例分析和現(xiàn)場示范處理事故的措施。

2.校園外的社會因素。（1）校園貸、網(wǎng)貸，金融詐騙等造成的人身傷害事件。（2）網(wǎng)吧、酒吧、舞吧、游戲廳等娛樂場所和高收入違法行業(yè)誘惑等造成的人身傷害事件。

（二）學(xué)生的主觀因素

1.學(xué)生斗毆引發(fā)的人身傷害事件。

2.學(xué)生自發(fā)組織的校內(nèi)集體活動中發(fā)生的人身傷害事件。

3.經(jīng)濟(jì)條件形成了學(xué)生的自卑心理。

4.由于他人心理因素而造成高校學(xué)生的安全事故。

5.來自各方面的壓力過大，使諸多學(xué)生的心理承受不住。

6.學(xué)生社會認(rèn)知淺薄造成的影響。

7.學(xué)生心理問題導(dǎo)致的人身傷害。

8.家庭教育缺失與不當(dāng)造成學(xué)生嚴(yán)重的心理問題。

9.情感危機(jī)與困惑。

二、高職學(xué)生人身安全事故的預(yù)防措施研究

（一）加強(qiáng)安全教育

1.首先就是排查隱患。明確各個(gè)部門的安全排查任務(wù)和職責(zé)，措施落實(shí)到位，責(zé)任落實(shí)到人。全校人員特別是輔導(dǎo)員要及時(shí)隨時(shí)去排查安全隱患，尤其是周末放假時(shí)段和在外實(shí)習(xí)學(xué)生的安全狀況。建立與學(xué)生暢通無阻的交流平臺，隨時(shí)深入到學(xué)生中去，對于學(xué)生反映的突出問題要及時(shí)處理。

2.其次就是安全措施。學(xué)校加大人力物力資金的投入，增加管理力度，增加周邊娛樂場等巡視和監(jiān)控力度，開展安全知識、法律、心理、人際交往等知識講座，增強(qiáng)學(xué)生交往和辨別是非的能力。加強(qiáng)后勤、宿舍、食堂、澡堂等管理，把安全隱患消滅在萌芽中。（1）學(xué)校要依據(jù)相關(guān)的教育法規(guī)制定符合自己特色的各種管理規(guī)章制度。①建立健全的安全管理規(guī)章制度，完善層層監(jiān)管，逐級安全負(fù)責(zé)制，堅(jiān)決執(zhí)行“誰使用，誰管理，誰負(fù)責(zé)”的安全工作原則。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門責(zé)任人要簽訂工作責(zé)任書。明確其職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的憂患意識。②制定安全管理考核指標(biāo)和獎罰措施，實(shí)行崗位責(zé)任制，定期和不定期進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、抽查、考核等保證安全教育落到實(shí)處。各院（系）負(fù)責(zé)人要把安全教育作為首要任務(wù)來抓，切實(shí)履行職責(zé)。③抓好安全隱患排查和防范工作。定時(shí)與隨時(shí)相結(jié)合；整體和重點(diǎn)排查相結(jié)合，立發(fā)現(xiàn)立整改立反思，做到事事有回音，件件有反饋。④加強(qiáng)校內(nèi)務(wù)工人員的管理。校內(nèi)務(wù)工人員來自各地，素質(zhì)參差不齊，因此，對校內(nèi)務(wù)工人員，嚴(yán)進(jìn)寬出，正規(guī)招工，嚴(yán)格政審，層層監(jiān)管，建立詳細(xì)檔案，并加強(qiáng)工作技能和法律道德培訓(xùn)，制定嚴(yán)格的懲罰和管理制度。（2）建立學(xué)生意外事故商業(yè)保險(xiǎn)、強(qiáng)制保險(xiǎn)和責(zé)任保險(xiǎn)制度。（3）采取科學(xué)有效的心理咨詢和治療。①采取科學(xué)有效的心理咨詢和治療。②建立心理咨詢室和康復(fù)訓(xùn)練中心。③聘請專業(yè)的心理咨詢師，開展形式多樣的心理健康教育講座。④利用院校廣播和網(wǎng)絡(luò)平臺，建立學(xué)生心理健康教育專欄。⑤建立學(xué)生心理健康檔案，定期的問卷調(diào)查和心理輔導(dǎo)跟蹤回饋制度。⑥建立完善的學(xué)生心理健康教育制度和有效管理制度。

三、大學(xué)生人身傷害安全事故的處理

學(xué)生人身受到傷害的類型及處理措施，研究如下：嚴(yán)格執(zhí)行國家《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)規(guī)定，當(dāng)發(fā)生傷害事故時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，及時(shí)、妥善地處理，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。學(xué)生傷害事故的處理途徑主要有：自行協(xié)商、申請調(diào)解、傷害事故的賠償、法院審理。

（一）校內(nèi)學(xué)生的傷害事故的處理

1.一旦學(xué)生發(fā)生傷害事故，學(xué)校首先要立即求助受傷害學(xué)生，并告知家長。如果條件允許，應(yīng)當(dāng)現(xiàn)場立即采取緊急救援救助。

2.學(xué)生發(fā)生情形嚴(yán)重的傷害事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)向主管教育行政部門及有關(guān)部門報(bào)告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)向同級人民政府和上一級教育行政部門報(bào)告。

3.涉及刑事犯罪的事故，保護(hù)現(xiàn)場并及時(shí)報(bào)案，協(xié)助公安機(jī)關(guān)辦案，嚴(yán)懲事故責(zé)任人。

（二） 校外實(shí)習(xí)生傷害事故的處理

1.完善實(shí)習(xí)生的保險(xiǎn)制度和規(guī)章管理制度，簽訂家長、學(xué)校、實(shí)習(xí)單位等多方實(shí)習(xí)協(xié)議，購買專門性的強(qiáng)制社會保險(xiǎn)和工傷、商業(yè)保險(xiǎn)。一旦學(xué)生發(fā)生事故，追究為工傷，有效地分散了各方風(fēng)險(xiǎn)，保障了實(shí)習(xí)生的合法權(quán)益。

2.實(shí)習(xí)單位要建立完善的管理制度、考評制度、事故處理制度，建立學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、家長等多方交流平臺，遇事及時(shí)聯(lián)系、及時(shí)處理、及時(shí)反饋等。

學(xué)校全體工作人員應(yīng)熟悉突發(fā)事件的預(yù)防和處理機(jī)制，清晰各種法律法規(guī)，具備各類突發(fā)事件處理的能力。在遇到校園意外事故時(shí)，關(guān)鍵要做到：（1）第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，進(jìn)行現(xiàn)場處理工作，防止事態(tài)蔓延；（2）發(fā)生情形嚴(yán)重的傷害事故，應(yīng)盡快將事件報(bào)告給主管部門和領(lǐng)導(dǎo)；（3）待事件稍稍穩(wěn)定之后，與相關(guān)當(dāng)事人員談話，初步了解事發(fā)原因，為認(rèn)定責(zé)任收集重要信息。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉彥明.淺談學(xué)生傷害事故處理中的幾個(gè)問題[J].晉中學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（5）.