高校班主任隊(duì)伍建設(shè)的完善措施

張翔兮

摘要：隨著教育改革的不斷深入，各大高校的招生規(guī)模也有了一定規(guī)模的擴(kuò)大，其中學(xué)分制實(shí)行等問(wèn)題造成的大學(xué)生心理問(wèn)題也是日益嚴(yán)重。面對(duì)這一嚴(yán)峻的形勢(shì)，高校思想政治教育工作開(kāi)展的重要性受到廣泛認(rèn)識(shí)，高校班主任作為思想政治工作開(kāi)展的主要參與者與踐行者，需要承擔(dān)起主要的責(zé)任。為此，本文首先就班主任在高校承擔(dān)的工作職責(zé)以及其身份特點(diǎn)進(jìn)行闡述，然后再具體探析高校班主任隊(duì)伍建設(shè)的完善措施。

關(guān)鍵詞：高校；班主任；隊(duì)伍建設(shè)

高校班主任在大學(xué)中所承擔(dān)的責(zé)任不同于中小學(xué)，其在班級(jí)主要承擔(dān)著組織者以及管理者的責(zé)任，同時(shí)高校學(xué)生管理工作的主要負(fù)責(zé)人，是思想政治教育工作開(kāi)展的主體，這也就意味著高校的班主任在大學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，承擔(dān)著不可缺失的一部分。高校班主任在日常教育與管理中，能通過(guò)與學(xué)生的直接接觸，從而能發(fā)揮出最大的作用。因此，高校班主任隊(duì)伍建設(shè)直接關(guān)系著大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量與效率，其總要性不言而喻。

一、班主任的工作職責(zé)及身份特點(diǎn)

（一）班主任的工作職責(zé)

班主任在開(kāi)展一般性思想政治教育工作與活動(dòng)時(shí)，首先要從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)分建設(shè)以及相關(guān)事務(wù)的處理等方式進(jìn)行。大學(xué)向一個(gè)小型的社會(huì)，大學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)與生活后，其價(jià)值觀、世界觀以及人生觀都有了不同程度的形成，而這大學(xué)四年同時(shí)也關(guān)系著大學(xué)生對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、政治以及國(guó)家等各方面價(jià)值理念的形成，這直接影響著學(xué)生日后的發(fā)展反向。因此，在此過(guò)程中，班主任所承擔(dān)的工作職責(zé)主要為學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）班主任的身份特點(diǎn)

1.班主任是學(xué)校的代言人

大學(xué)生在剛走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，第一位接觸并能直接影響學(xué)生對(duì)于學(xué)校觀念的人物，最有可能便是班會(huì)所見(jiàn)的班主任，這也就是我們通常所講的引路人。同時(shí)，大學(xué)班主任還是學(xué)校與學(xué)生之間的消息傳遞的重要聯(lián)絡(luò)人，學(xué)生的變化以及學(xué)校的發(fā)展等信息的相互傳遞，絕大部分都是依靠班主任來(lái)傳遞。因此，班主任在學(xué)校中還間接的承擔(dān)起學(xué)校代言人的責(zé)任。

2.班主任是大學(xué)生的良師益友

大學(xué)生在剛走進(jìn)校園時(shí)，在意氣風(fēng)發(fā)的同時(shí)，還會(huì)面臨著諸多的誘惑，期間所遇到的困難與挫折，會(huì)不同程度的讓大學(xué)生感到迷茫，在此時(shí)，班主任工作中的言行舉止、人格魅力以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生起到一定的言傳身教的作用。因此，班主任在開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的同事，也要時(shí)刻注意自己的言行舉止，積極引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。

3.班主任是思政教育工作的踐行者

在高校，相比于其他教育工作者，幫助人用著者更多的時(shí)間以及機(jī)會(huì)去接觸學(xué)生，從而能及時(shí)準(zhǔn)確的獲取學(xué)生最新的動(dòng)態(tài)，尤其是思想方面的。因此，每當(dāng)學(xué)生遇到實(shí)際困難的時(shí)候，總是班主任第一時(shí)間獲取，并反饋給學(xué)校，這為學(xué)校的相關(guān)決策提供了重要的參考依據(jù)。班主任在深入貫徹學(xué)校每一項(xiàng)決策意圖時(shí)，同時(shí)也能將思想政治教育工作的開(kāi)展，普及至每一位學(xué)生，是思想政治教育工作的主要踐行者。

二、完善班主任隊(duì)伍建設(shè)的措施

（一）提高隊(duì)伍質(zhì)量，完善管理機(jī)制

班主任相比于其他任課教師，是高校中較為特殊的一支隊(duì)伍，當(dāng)同時(shí)也是一支極為重要的教師隊(duì)伍。為了更好的確保班主任日常工作的順利進(jìn)行，制定有效的規(guī)章制度以及績(jī)效考核是極為重要的，同時(shí)，階段性考核制度的完善以及規(guī)范化，也能促使班主任隊(duì)伍建設(shè)的制度化以及規(guī)范化。另外，為了提高班主任隊(duì)伍建設(shè)的要求與比標(biāo)準(zhǔn)，需要依據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度來(lái)完善班主任考評(píng)，并將考評(píng)與激勵(lì)措施掛鉤。

（二）改善班主任地位，提高班主任待遇

為了更好的改善當(dāng)下高校的學(xué)風(fēng)，明確高校班主任的責(zé)權(quán)，并不斷加強(qiáng)班主任的思想道德建設(shè)，同時(shí)也要提升相應(yīng)的思想政治教育工作能力，從而做到言行統(tǒng)一、言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在高標(biāo)準(zhǔn)的要求班主任的同時(shí)，也需要相應(yīng)的提升高校班主任的地位以及待遇，并積極鼓勵(lì)提其他任課教師、教授或者領(lǐng)導(dǎo)去承擔(dān)起班主任的工作。高校班主任一支活躍在思想政治教育工作中的前線，其承擔(dān)的責(zé)任、肩負(fù)的使命是巨大的，因此學(xué)校應(yīng)在政策以及待遇等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜，只有工作量、所承擔(dān)責(zé)任與享受待遇形成正比，才能有效的激勵(lì)班主任的積極性。

（三）明確輔導(dǎo)員和班主任的工作職責(zé)

不同于中小學(xué)生班主任所承擔(dān)的職責(zé)，高校班主任其主要負(fù)責(zé)大學(xué)身思想、學(xué)習(xí)以及生活等方面的指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?。班主任所開(kāi)展的思想政治教育工作，其核心意義是為了幫助大學(xué)生更好的樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并在學(xué)習(xí)上提供一定的指導(dǎo)，從而全方面的提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平。因此，高校班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，扮演著指導(dǎo)者、輔導(dǎo)員以及領(lǐng)路人的角色，既要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生思想等方面的發(fā)展。輔導(dǎo)員在高校中所承擔(dān)的職責(zé)主要為協(xié)助學(xué)校發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金以及針對(duì)在校生的日常管理工作，同時(shí)也會(huì)協(xié)助開(kāi)展思想政治教育等方面的工作。由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)員與班主任之間的工作是相輔相成的。在思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員是從宏觀層面開(kāi)展落實(shí)，而班主任則可以憑借自己的優(yōu)勢(shì)深入貫徹落實(shí)到每一位學(xué)生，因此，加強(qiáng)相互間的溝通與交流，能更好的協(xié)助高校思想政治教育工作的落實(shí)。

三、總結(jié)

綜上所述，高校班主任隊(duì)伍的建設(shè)直接關(guān)系著高等教育工作開(kāi)展的質(zhì)量，其重要性不言而喻。因此，就高校班主任而言，要深入的意識(shí)到自己在高校中所承擔(dān)的責(zé)任以及身份特征，深入貫徹學(xué)校的每一項(xiàng)決策與意圖；就學(xué)校以及教育管理部門(mén)而言，要高度認(rèn)識(shí)到高校班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要性，完善隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)規(guī)章制度，并依據(jù)此做好相應(yīng)的保障機(jī)制，來(lái)激勵(lì)高校班主任的積極性。

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