視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校校園文化建設(shè)的作用研究

韓婷婷

摘要：文章主要針對(duì)視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校校園文化建設(shè)的作用進(jìn)行研究，首先分析了校園視覺識(shí)別系統(tǒng)，其次分析了當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中視覺識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)現(xiàn)狀，最后從視覺識(shí)別系統(tǒng)體系設(shè)計(jì)，幫助高校校園文化提升品牌塑造力、結(jié)合視覺識(shí)別系統(tǒng)，全方位展示校園文化生命力、視覺識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用，幫助高校校園文化匯集師生凝聚力、高校校園文化建設(shè)中，視覺識(shí)別系統(tǒng)增強(qiáng)校園管理約束力幾個(gè)方面詳細(xì)，目的是促進(jìn)高校校園文化建設(shè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：視覺識(shí)別系統(tǒng) 高校校園文化 內(nèi)部管理約束力 師生凝聚力

中圖分類號(hào)：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2018）08-0132-02

引言

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，積極在高校校園文化建設(shè)中融入視覺識(shí)別系統(tǒng)，結(jié)合特定的高校校園環(huán)境，明確其中的設(shè)計(jì)內(nèi)容與性質(zhì)，同時(shí)體現(xiàn)出方向、原則等功能，運(yùn)用文字、記號(hào)、符號(hào)、圖形等構(gòu)成元素形成全面的視覺圖像識(shí)別系統(tǒng)。更好地將校園文化形象工程與文化功能之間結(jié)合，提高校園文化地域性與環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，增加校園文化內(nèi)容建設(shè)的同時(shí)，提升其服務(wù)能力，為高校教師提供更高質(zhì)量的物質(zhì)環(huán)境，滿足精神需求。

一、視覺識(shí)別系統(tǒng)

高校視覺識(shí)別系統(tǒng)主要是在高校校園文化建設(shè)中，幫助高校更好地將校園形象以視覺要素的方式整合一統(tǒng)，充分對(duì)校園文化進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，貫徹落實(shí)高校教學(xué)理念基礎(chǔ)上，凸顯校園的文化特質(zhì)，同時(shí)將校園文化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的符號(hào)或者語(yǔ)言形式，充分將其展示出來Ⅲ。視覺識(shí)別系統(tǒng)具備組織化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化與統(tǒng)一化的特點(diǎn)，將這些特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)融入到視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案中，更直觀地體現(xiàn)出高校校園文化深厚的文化底蘊(yùn)以及高校的人文精神，并且形成個(gè)性鮮明的高校文化形象，并對(duì)高校特有的文化氣質(zhì)進(jìn)行全面展示。結(jié)合實(shí)際需求對(duì)高校校園文化進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)建，視覺識(shí)別系統(tǒng)是重要組成，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的代表成果。高校校園文化識(shí)別系統(tǒng)主要包含學(xué)校文化識(shí)別系統(tǒng)、學(xué)校理念文化識(shí)別系統(tǒng)、學(xué)校行為文化識(shí)別系統(tǒng)、學(xué)校視覺文化識(shí)別系統(tǒng)、學(xué)校環(huán)境文化識(shí)別系統(tǒng)。

二、高校校園文化滲透視覺識(shí)別系統(tǒng)的必要性

具體高校視覺識(shí)別系統(tǒng)中，基本識(shí)別系統(tǒng)組成要素與應(yīng)用要素是主要構(gòu)成部分。其中基本要素系統(tǒng)中，將學(xué)校的校園標(biāo)志（圖案、文字組合）、學(xué)校的中英文名稱、專用字體、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩等囊括在內(nèi)，應(yīng)用要素系統(tǒng)將高校的辦公用品、財(cái)務(wù)用品、公關(guān)用品、事務(wù)用品以及校園環(huán)境導(dǎo)示等囊括在內(nèi)。高校校園文化建設(shè)中，作為先進(jìn)文化的創(chuàng)造者以及高校人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，不斷傳播先進(jìn)知識(shí)，自身也匯集了很多優(yōu)質(zhì)文化，是高技術(shù)人才盛產(chǎn)地，對(duì)于高校校園文化建設(shè)，其中的視覺識(shí)別系統(tǒng)具有特殊存意義，是高校校園文化形成的主要基礎(chǔ)與內(nèi)容，可促進(jìn)校園文化快速提升與完善，并將高校的類型以及文化氣質(zhì)、高校精神、品格等進(jìn)行提取升華，全方面整合設(shè)計(jì)，為社會(huì)公眾呈現(xiàn)出規(guī)范化、體系化、個(gè)性化、品牌化的高校校園文化。高校校園文化設(shè)計(jì)中，視覺識(shí)別系統(tǒng)的融入，對(duì)外能夠體現(xiàn)出高校校園文化的氣質(zhì)，對(duì)內(nèi)幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)對(duì)高校校園文化的認(rèn)可度，提升高校校園文化的美譽(yù)度。高校校園視覺識(shí)別系統(tǒng)中的形象識(shí)別系統(tǒng)，對(duì)高校校園文化進(jìn)行更高層次的凝練以及升華，同時(shí)將其中隱藏的文化內(nèi)涵外化，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化的發(fā)展進(jìn)步。

三、視覺識(shí)別系統(tǒng)在高校校園文化建設(shè)中的地域性研究現(xiàn)狀

當(dāng)前很多高校積極對(duì)校園文化進(jìn)行建設(shè)，當(dāng)然建設(shè)中融入視覺識(shí)別系統(tǒng)，需要注重高校地域性特點(diǎn)的結(jié)合，比如A高校在進(jìn)行校園文化視覺識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)中，結(jié)合地域文化特點(diǎn)，積極將視覺識(shí)別系統(tǒng)與高校校園文化相結(jié)合，完善整體校園文化建設(shè)系統(tǒng)，體現(xiàn)高校地域性文化特點(diǎn)，同時(shí)為高校校園文化建設(shè)凸顯鮮明個(gè)性，為傳統(tǒng)校園文化創(chuàng)新增添更多亮點(diǎn)，將高校中愛國(guó)創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等精神轉(zhuǎn)變?yōu)闅赓|(zhì)形象的方式，更直觀地向社會(huì)展示，同時(shí)還將在校園文化中的鐵人精神積極展現(xiàn)，不斷利用視覺識(shí)別系統(tǒng)完善高校校園文化的發(fā)展功能。當(dāng)?shù)匕芏喔咝?，石油院校、師范院校、設(shè)計(jì)院校等，不同的高校校園文化特點(diǎn)不同，建設(shè)校園文化期間也需要通過系統(tǒng)指示的方式，將校園文化中的缺陷進(jìn)行展示，同時(shí)將其中的弊端及時(shí)改善。在視覺識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)中，地域文化非常關(guān)鍵，包含高校的自然資源、環(huán)境發(fā)展以及歷史背景等，同時(shí)也是人文精神的重要體現(xiàn)，地域性文化具備非常強(qiáng)的傳統(tǒng)型、獨(dú)特性與地域性。校園文化建設(shè)離不開地域文化，保證地域文化的穩(wěn)定，才能保證校園文化建設(shè)的穩(wěn)定，同時(shí)將地域文化中的地域性特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來，激發(fā)出視覺識(shí)別系統(tǒng)的重要價(jià)值。高校校園文化建設(shè)，必須與城市地域文化相結(jié)合，凸顯校園文化中視覺識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)，逐漸形成較好滿足高校校園文化發(fā)展需求的良好環(huán)境，使得高校校園文化可良好地對(duì)各種資源進(jìn)行科學(xué)了解與掌握，抓住適當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)切入點(diǎn)，提高校園文化建設(shè)質(zhì)量。當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中視覺識(shí)別系統(tǒng)研究不斷深入，必須認(rèn)識(shí)到視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校校園文化建設(shè)的作用，才能真正發(fā)揮出視覺識(shí)別系統(tǒng)的價(jià)值。

四、視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校校園文化建設(shè)的作用研究

在校園文化建設(shè)期間，視覺識(shí)別系統(tǒng)具有較為重要的作用與意義，通過視覺識(shí)別系統(tǒng)，幫助校園文化建設(shè)凸顯特點(diǎn)，豐富高校校園文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)校園文化建設(shè)特性的全面提升，使得校園文化建設(shè)結(jié)構(gòu)更為豐富，并在一定程度上為高校文化建設(shè)面向社會(huì)提供更加系統(tǒng)性與個(gè)性化的幫助。

（一）視覺識(shí)別系統(tǒng)體系設(shè)計(jì)，幫助高校校園文化提升品牌塑造力

對(duì)于高校校園文化建設(shè)中建設(shè)視覺識(shí)別系統(tǒng)，因?yàn)橐曈X識(shí)別系統(tǒng)內(nèi)容十分龐雜，同時(shí)視覺識(shí)別系統(tǒng)各項(xiàng)內(nèi)容又被不斷細(xì)化，其涉及范圍不斷擴(kuò)展，從教學(xué)、管理到科研、品牌等方面，逐漸延伸到高校校園文化建設(shè)中，在各個(gè)意識(shí)層面凸顯校園文化。從校園文化建設(shè)的規(guī)范性與形象化方面，不斷在高校校園文化建設(shè)的嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)文化理念創(chuàng)新以及完善良好的行為規(guī)范制度等，都貫穿著視覺識(shí)別系統(tǒng)，豐富校園文化內(nèi)涵。校園文化建設(shè)中，設(shè)計(jì)期間需要藝術(shù)類專業(yè)人員幫助校園文化建設(shè)，增加美學(xué)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)力，將高校文化內(nèi)涵充分展現(xiàn)出來，幫助校園文化將其中的文化、地域等美的元素進(jìn)行濃縮。當(dāng)然這個(gè)設(shè)計(jì)階段，需要整合高校中的校園景觀、大師風(fēng)采、學(xué)子精神面貌、校園建筑以及校園情懷等，實(shí)現(xiàn)校園文化中硬件元素與軟件元素的科學(xué)匯合，實(shí)現(xiàn)在視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，校園文化建設(shè)思想的碰撞與靈感的進(jìn)發(fā)。比如，中國(guó)的農(nóng)業(yè)大學(xué)，通過校園文化在?；罩械脑O(shè)計(jì)，結(jié)合農(nóng)業(yè)大學(xué)文化特色，在其中融入植物色彩，彰顯出農(nóng)業(yè)大學(xué)生機(jī)勃勃與蓄勢(shì)待發(fā)的氣勢(shì)。從視覺識(shí)別上，將?；赵O(shè)計(jì)為盾牌形式，將農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)固、持久、厚重與穩(wěn)定的校園文化核心凸顯出來，農(nóng)業(yè)最先讓人想到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以在?；赵O(shè)計(jì)中，融入鍬和犁，還能很好地彰顯出對(duì)人才培育的理念。視覺體驗(yàn)上，采取麥穗作為設(shè)計(jì)載體，將農(nóng)業(yè)大學(xué)中的農(nóng)科與工科體現(xiàn)出來。對(duì)校園文化建設(shè)需要不斷修正與討論，并且還要廣泛征求發(fā)展建設(shè)建議，再次對(duì)其進(jìn)行完善，反反復(fù)復(fù)的過程中，幫助校園文化凝練精髓，采用系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，提高校園文化建設(shè)品質(zhì)，同時(shí)打造校園文化品牌，提升校園文化品牌價(jià)值。

（二）結(jié)合視覺識(shí)別系統(tǒng)，全方位展示校園文化生命力

對(duì)于高校校園文化建設(shè)，必須結(jié)合視覺識(shí)別系統(tǒng)為基礎(chǔ)，彰顯出不同的校園文化生命力，從不同類型與發(fā)展階段上對(duì)特色型展現(xiàn)，凸顯出個(gè)性化。尤其是高校校園在開展文化建設(shè)方面，個(gè)性化提升主要體現(xiàn)在內(nèi)容與形式上，高校校園文化內(nèi)容建設(shè)上存在一些差異性，當(dāng)然具體的校園文化建設(shè)形式上也呈現(xiàn)出特殊性。正因?yàn)槿绱?，積極在高校校園文化建設(shè)中融入視覺識(shí)別系統(tǒng)，結(jié)合高校校園文化本身的發(fā)展歷程、學(xué)科特色、社會(huì)環(huán)境、文化底蘊(yùn)以及地域文化等，對(duì)校園文化建設(shè)貫徹落實(shí)因地制宜的要求，尊重校園文化建設(shè)的實(shí)事求是原則，將高校校園文化建設(shè)的前瞻性、現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性與實(shí)踐性等有機(jī)整合，并且利用視覺識(shí)別系統(tǒng)，為高校校園文化建設(shè)創(chuàng)造特定的校園文化氛圍，并且展示個(gè)性化特征，凸顯高校校園形象，將高校校園文化風(fēng)采展現(xiàn)出來，為高校校園文化建設(shè)增添個(gè)性化與鮮明化特點(diǎn)。比如：北京大學(xué)的?；赵O(shè)計(jì)中，校徽由兩個(gè)篆字“北大”共同組成，從視覺分析角度對(duì)其分析，因?yàn)樯厦娴摹氨薄弊窒駜蓚€(gè)“人”，下面的“大”字像一個(gè)“人”，便有“一人肩負(fù)二人”之意，突出“以人為本”的理念。將北京大學(xué)的教學(xué)主旨與中心全面展示出來，同時(shí)結(jié)合校園文化建設(shè)與完善，與時(shí)代發(fā)展相契合，豐富高校校園文化建設(shè)內(nèi)容，全方位展示高校校園文化建設(shè)特點(diǎn)，彰顯高校校園文化的生命力。

（三）視覺識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用，幫助高校校園文化匯集師生凝聚力

當(dāng)前的高校校園文化建設(shè)中，采用視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)其建設(shè)，充分對(duì)科研水平、教學(xué)能力以及形象設(shè)計(jì)等進(jìn)行系統(tǒng)整合，組建創(chuàng)造性活動(dòng)，將高校校園文化建設(shè)中的教學(xué)、科研、管理、組織、營(yíng)銷以及公關(guān)等進(jìn)行創(chuàng)新，形成知識(shí)密集型創(chuàng)造性活動(dòng)類型。高校校園文化建設(shè)中，內(nèi)涵為大學(xué)精神與辦學(xué)理念。視覺識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)，將高校校園文化中外在形象以及校園文化的內(nèi)在觀念等科學(xué)融合，為校園文化建設(shè)帶來特性化，同時(shí)采用視覺沖擊較強(qiáng)的視覺符號(hào)，積極將高校的辦學(xué)理念賦予更多鮮活性與生動(dòng)性，同時(shí)全方面呈現(xiàn)給社會(huì)，從而從中增加師生對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)同感，幫助師生認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)校園文化的認(rèn)同感。利用統(tǒng)一的視覺識(shí)別標(biāo)識(shí)、個(gè)性化的文字、鮮明的色彩、詳細(xì)的名冊(cè)、細(xì)致的名片、各類書籍、社會(huì)報(bào)刊、雜志封面等視覺形象，將辦學(xué)理念進(jìn)行展現(xiàn)，加強(qiáng)高校校園的內(nèi)部管理力度，提高師生對(duì)高校的主人翁責(zé)任感，在校園文化上形成統(tǒng)一的認(rèn)證。在校園文化建設(shè)中，運(yùn)用視覺識(shí)別系統(tǒng)將校園形象變得更加鮮活，為校園文化建設(shè)筑建燈塔，無聲無息的滋潤(rùn)著學(xué)生與教師，無形中提升教師的品格、學(xué)生的品質(zhì)，引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)朝著正確的方向前進(jìn)，引領(lǐng)高校全體師生員工思想，規(guī)范師生的行動(dòng)。視覺識(shí)別系統(tǒng)在高校校園文化見色或中有效的導(dǎo)入與整合，提升校園文化建設(shè)的凝聚力，提高校園文化在社會(huì)上的影響力，規(guī)范高校師生的行為，提高師生員工自身的言行與高校校園文化形象的統(tǒng)一性，多個(gè)角度對(duì)高校校園文化進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)幫助高校校園文化實(shí)現(xiàn)與自然環(huán)境的和諧共處，營(yíng)造濃郁的、高尚的校園文化氛圍。

（四）高校校園文化建設(shè)中，視覺識(shí)別系統(tǒng)增強(qiáng)校園管理約束力

高校校園文化建設(shè)期間，確定系統(tǒng)建設(shè)目的的同時(shí)，發(fā)揮高校校園文化建設(shè)中視覺識(shí)別系統(tǒng)將校園文化的符號(hào)增添個(gè)性化、藝術(shù)化以及鮮明化等作用，同時(shí)也能夠幫助校園文化建設(shè)統(tǒng)一具體的文化建設(shè)內(nèi)容，并且體現(xiàn)出文化建設(shè)的個(gè)性化與人性化特征，將大學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)化處理，實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)的程序化。積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)部管理流程進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，同時(shí)校園文化建設(shè)中的制作以及文化展示等，通過視覺識(shí)別系統(tǒng)變得更加清晰、明確以及形象、深入。在高校內(nèi)部管理建設(shè)中，認(rèn)識(shí)到高校內(nèi)部管理對(duì)校園文化建設(shè)的重要性，其中的各項(xiàng)行政管理改變五花八門的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)范。具體到高校的校園印章以及旗幟等，規(guī)范合理的制定校園干部公務(wù)名片，保證名片設(shè)計(jì)格式合理內(nèi)，對(duì)高校中平時(shí)的管理工作進(jìn)行科學(xué)排序。積極制定新型的系統(tǒng)標(biāo)示以及各種校園文化紀(jì)念品，校園文化建設(shè)中的辦公用品也十分關(guān)鍵。保證校園文化建設(shè)細(xì)節(jié)的控制，逐層對(duì)校園文化作出適當(dāng)調(diào)整，全方面優(yōu)化內(nèi)部管理，重視管理細(xì)節(jié)的控制，充分彰顯出內(nèi)部管理功能，將校園文化凸顯出來。積極落實(shí)視覺系統(tǒng)在校園文化建設(shè)中的建設(shè)，升級(jí)校園文化結(jié)構(gòu)，提高管理力度，為校園文化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，市場(chǎng)體制不斷變化，大眾化、信息化需求增多，這種環(huán)境下，高校作為文化傳播以及知識(shí)創(chuàng)新的重要載體，為市場(chǎng)輸出高質(zhì)量人才。高校校園文化建設(shè)中融入視覺識(shí)別系統(tǒng)，對(duì)高校校園文化建設(shè)起到關(guān)鍵性的影響，幫助高校校園文化完善校園文化系統(tǒng)，同時(shí)從細(xì)節(jié)上控制校園文化建設(shè)，結(jié)合視覺識(shí)別系統(tǒng)幫助校園文化抓住建設(shè)的契機(jī)，打造特色化、個(gè)性化與豐富內(nèi)涵的校園文化。