地方高校校園文化建構(gòu)和視覺方式傳播實施路徑分析

摘 要：在多元文化和媒介環(huán)境變化的背景下，高校校園文化的發(fā)展會受到多方因素影響。通過探討合理利用視覺語言和視覺傳播方式，以及高校校園文化視覺傳播方式的構(gòu)建發(fā)展現(xiàn)狀，逐步完善我國高校校園文化建設(shè)。研究中主要集中在視覺傳播上，并以四川文理學(xué)院為具體的案例，介紹推行過程中調(diào)動師生參與積極性，科學(xué)地規(guī)劃好校園傳播方式。

關(guān)鍵詞：高校校園文化；視覺方式；傳播實施路徑；四川文理學(xué)院

一個學(xué)校的發(fā)展，不僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個性的校園文化建設(shè)上。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個學(xué)校的發(fā)展方向，可以說校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。

一、 高校校園文化視覺傳播符號

和高校視覺文化建設(shè)的意義

視覺符號是日常生活中傳遞信息的重要載體。通過藝術(shù)性的符號，可以拓展我們的情感表達(dá)形式。通過對圖形符號的指向性設(shè)計及視覺藝術(shù)加工，符號才能形成更具意義的表達(dá)。

高校的校園文化主要是指在特定的校園區(qū)域內(nèi)，通過總結(jié)長期的辦學(xué)經(jīng)驗，形成的文化環(huán)境或者精神氛圍。故此可以判斷高校的校園文化視覺符號主要是被局限在校園標(biāo)識中，也是一個學(xué)校長久的歷史文化積淀，這是由教師學(xué)生共同形成的視覺表達(dá)方式和表達(dá)語言。與此同時，校園符號也是一代代師生共同努力的結(jié)果，高校的校園視覺符號主要是高校校園文化的具體表現(xiàn)形式，融合高校的歷史文化狀況，在高校師生之間進(jìn)行有力傳播。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)+的深入發(fā)展，結(jié)合校園文化中視覺元素進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，形成獨具特色的校園文化景點，是樹立高校品牌的重要途徑。校園文化的視覺設(shè)計對學(xué)生的“知、情、意、行”有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)校園文化受到網(wǎng)絡(luò)文化的深刻影響，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)校園的行為文化和精神文化造成了深刻的滲透。對于學(xué)校的校園文化來說，由于學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性相對較低，因而更加容易受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響，被其左右。校園文化的視覺設(shè)計，可以為大學(xué)生提供一個展示自我、加強(qiáng)自我管理、鍛煉綜合能力、適應(yīng)社會的良好平臺。這也是筆者所在的四川文理學(xué)院在“專升本”后樹立有影響力的學(xué)校品牌最直接有效的途徑。

二、 高校的文化與平面視覺傳播方式的失調(diào)

（一） 高校文化建設(shè)者文化概念的模糊性

長期以來，國內(nèi)的部分高校校園文化傳播發(fā)展不能在較好的環(huán)境下進(jìn)行，究其原因是由于當(dāng)前校園文化建設(shè)對高校的校園文化建設(shè)有幾點誤解，部分建設(shè)者將高校的校園文化與高校的文化風(fēng)氣等同，并單純地將高校文化建設(shè)看成是組織教學(xué)活動。其實高校的校園文化風(fēng)氣主要是高校校園精神面貌的綜合表現(xiàn)，包含內(nèi)容有校園的群體工作作風(fēng)或者行為性習(xí)慣。校風(fēng)建設(shè)主要的目的是設(shè)立社會信譽，并建立良好的校風(fēng)傳統(tǒng)，但是兩者不可以混淆，否則就會歪曲高校的校園文化內(nèi)涵。兩者之間雖然在廣度上有較大的聯(lián)系，但是若將高校校園文化看成是包含于校風(fēng)建設(shè)的文化形式，或者認(rèn)為校園文化建設(shè)就是組織相關(guān)的文化活動，這只能是對校園文化的狹隘理解。筆者所在高校地處四川東部，由于歷史短，學(xué)科建設(shè)較為傳統(tǒng)，對校園文化的建設(shè)也相對滯后。

（二） 高校校園文化建設(shè)背景復(fù)雜

1.上層環(huán)境復(fù)雜

在我國，由于高等教育發(fā)展受到多方面因素的影響，很多教育工作者忙于教學(xué)及職稱評選，校園中的主要教師將大量精力和時間花費到學(xué)術(shù)研究上。同時，為應(yīng)付種類繁多的校園指標(biāo)檢查，校園文化建設(shè)工作可以說是在目不暇接中完成，對于校園文化的建設(shè)所花費精力較少，有時校園內(nèi)外除了生硬的口號以外，整個校園環(huán)境內(nèi)，缺乏豐富的文化內(nèi)涵，因而就更無法系統(tǒng)規(guī)劃出有新意、有影響力、有說服力的視覺符號。

2. 學(xué)校制度復(fù)雜

我國長久以來的發(fā)展主要受到政教合一的影響，受這一方式影響，我國現(xiàn)代大學(xué)觀的形成或者發(fā)展，在政教合一影響下校園的符號性選擇和設(shè)計也就開始與政治和教育有著較為密切的聯(lián)系，校園文化建設(shè)需要深度的考量兩者的影響要素，故此會加大的束縛我國高校的校園文化建設(shè)，特別是符號傳播中對平面視覺中的符號、版色的選擇有更為強(qiáng)烈的影響。

（三） 校園文化視覺傳播建設(shè)缺少科學(xué)化指導(dǎo)

高校的校園文化建設(shè)中出現(xiàn)類似校園理念視覺性符號或者歷史視覺性符號，主要都是受大學(xué)文化的傳播形式影響。由于文化視覺傳播機(jī)制自身存在著缺失，所以在我國高等教育發(fā)展的進(jìn)程中就會處于僵化狀態(tài)。當(dāng)前校園文化符號的創(chuàng)造正是由于缺乏創(chuàng)新能力，因而很多視覺傳播形式單一。實際上，學(xué)生在創(chuàng)作過程中是有自己的想法的，但是由于現(xiàn)有的知識和能力有限，所以不能將自己的想法真正地付諸實踐，究其原因是由于文化構(gòu)建過程中缺少科學(xué)化的指導(dǎo)，特別是在視覺傳播機(jī)制中或者視覺符號的選擇方面，高校的文化建設(shè)工作者還沒能注意這一問題。高校校園文化在建設(shè)中由于缺失創(chuàng)新機(jī)制，所以整個文化事業(yè)的開設(shè)看起來“死氣沉沉”，尤其是在文化平面宣傳方面大多數(shù)都是口號式的宣傳方式，讓人看了平淡無奇，不能真正地體會到高校的整體文化氛圍。

三、 高校校園文化構(gòu)建以及視覺傳播方式的新路徑

（一）鼓勵高校師生群體創(chuàng)造本土校園文化

由于高校校園文化建設(shè)的發(fā)展與大學(xué)生群體之間有著極為重要的聯(lián)系，因而高校文化的建筑與當(dāng)代大學(xué)生的想象能力也有著重要關(guān)系。大學(xué)生作為現(xiàn)代化社會發(fā)展的中流砥柱，更是代表著為高校校園文化的發(fā)展創(chuàng)造想象力的前提條件。樹立正確的文化意識已經(jīng)成為大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵要素，不僅能夠幫助學(xué)生形成較好的文化意識感，同時也能在培養(yǎng)學(xué)生文化能力的前提下，將知識文化與情操文化更好地結(jié)合在一起，用以提升個人素養(yǎng)，讓個人能參與到大學(xué)文化符號的建設(shè)隊伍中，受到大學(xué)生的活力等方面因素影響，大學(xué)生校園文化視覺符號的建設(shè)也要擔(dān)起重任。

以筆者所在四川文理學(xué)院為例，學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)征集學(xué)生會吉祥物、校園社團(tuán)標(biāo)志等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生自助設(shè)計有創(chuàng)意的視覺符號，并將設(shè)計作品在校內(nèi)展出，倡導(dǎo)師生共同參考、選擇、提出意見。這種活潑的校園文化視覺符號設(shè)計方式可以從設(shè)計到發(fā)布，再到最后實施都由師生共同參與。學(xué)生在設(shè)計過程中與教師的溝通更加緊密，在創(chuàng)造的過程中既鍛煉了學(xué)生的能力又加強(qiáng)了師生交流，促進(jìn)師生對本校校園文化有更為深入的理解，并能由此為校園文化的創(chuàng)新提供源泉。

大學(xué)校園文化要拓展文化建設(shè)的內(nèi)涵，擁有自己的風(fēng)景和圖像，就必須融合地方文化，依托地方文化資源，設(shè)計特色文化視覺符號。四川文理學(xué)院地處四川東部，具有典型的丘陵地貌特色，將校園文化視覺設(shè)計與本地域地形特點及文化特點進(jìn)行創(chuàng)新性結(jié)合，打造出具有典型地方特色的校園文化視覺元素。此舉不僅能起到美化校園、對學(xué)生進(jìn)行必要的美育教育作用，還能有效地樹立學(xué)校品牌，造福地方，打造川東名校。

（二） 科學(xué)地規(guī)劃視覺文化傳播方式

高校的校園理念視覺符號傳播形式中最為重要的是?；赵O(shè)計，由于?；帐歉咝Ｒ曈X文化傳播的核心要素之一，在傳播中應(yīng)將個性或者形象予以校園文化建設(shè)中，這也是高校校園文化建設(shè)的重要通道之一，體現(xiàn)當(dāng)前高校的特色化教學(xué)理念和具體的精神象征。?；罩械念伾蛘叻栐O(shè)計對校園文化建設(shè)有著較為重要的影響，若選用較為明亮的顏色能夠作為吸引人眼球的標(biāo)識，同時在設(shè)計時還應(yīng)將校園中的文化內(nèi)涵融合其中，并結(jié)合時代發(fā)展特點融入生活的活力，借助于線條和整體構(gòu)造，讓?；兆兊渺陟谏x。筆者所在學(xué)校，在對網(wǎng)頁視覺形象的打造上，利用?；罩续P凰的基礎(chǔ)圖形進(jìn)行延展設(shè)計，就是對校園文化建設(shè)中視覺符號運用的具體體現(xiàn)。

高校的校園文化視覺建設(shè)中，主要是以校園中的歷史符號、地域符號為建設(shè)的主體。由于高校的校園歷史有著深厚的文化積淀，更能體現(xiàn)高校校園文化建設(shè)的深刻內(nèi)涵，且能整體體現(xiàn)整個高校的精神面貌。因而在建設(shè)過程中應(yīng)選擇一些與校園歷史相結(jié)合的圖片或者相關(guān)的案例，形成良好的視覺性設(shè)計。比如可以將學(xué)校中的吉祥物或者書籍、建筑物等元素都設(shè)計成學(xué)生喜歡的形象，并將這些內(nèi)容與學(xué)校的狀況聯(lián)系在一起，鮮活的形象植入讓高校的視覺傳播能系統(tǒng)在形成構(gòu)建中形成新的發(fā)展理念。由于圖像在文化傳統(tǒng)中充當(dāng)視覺性符號，并結(jié)合平面視覺可以讓抽象的文化具體形象地表達(dá)出來，并在教育體系中更為鮮明和突出的呈現(xiàn)出文化傳播的方向，這是增強(qiáng)學(xué)校價值、體現(xiàn)學(xué)校意義的關(guān)鍵性要素。

四、結(jié)語

高校的校園文化建設(shè)內(nèi)涵是高校發(fā)展的靈魂以及指導(dǎo)思想，可以通過豐富文化內(nèi)涵，影響傳統(tǒng)高校文化思想的建設(shè)內(nèi)涵。雖然本文在解決高校文化傳播建設(shè)的前提下提出高校視覺語言以及視覺方式所取得的教學(xué)成果，但是在建設(shè)方面還有不足之處。如在平面視覺傳播系統(tǒng)內(nèi)部分析方面有新的探究以及在文化建設(shè)中受眾心理上面有待考量，這些不足之處在后期的研究中都要得到不斷地完善或補充。

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作者簡介：

況燧媛，四川文理學(xué)院學(xué)士，講師。研究方向：視覺傳達(dá)。