以“產(chǎn)教融合”模式培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才的研究

郭繼民 安祥林 師東菊

項(xiàng)目：以“產(chǎn)教融合”模式培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才的研究，來(lái)源：牡丹江醫(yī)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目。項(xiàng)目編號(hào)：JY2016043

【摘 要】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的能力和水平提出了更高的要求，學(xué)校需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)體制進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求?！爱a(chǎn)教融合”是當(dāng)今市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必然趨勢(shì)，其需要探尋出適合社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教學(xué)模式，以培養(yǎng)出符合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】“產(chǎn)教融合”；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；應(yīng)用型人才

一、“產(chǎn)教融合”對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要性

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主要是為社會(huì)培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的專(zhuān)業(yè)人才，能夠在相關(guān)的企業(yè)中從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和管理工作。在“產(chǎn)教融合”的教學(xué)體系下，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的方式呈現(xiàn)多樣化，且取得了很大的成效，然而，其中依然有很多不足需要進(jìn)一步加強(qiáng)完善，因此，高校需要針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題合理制定解決措施，促使“產(chǎn)教融合”的培養(yǎng)模式更加嚴(yán)謹(jǐn)。

1.有助于實(shí)現(xiàn)商貿(mào)服務(wù)產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的融合

隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，服務(wù)業(yè)逐漸成為了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)主體，其中的商貿(mào)服務(wù)業(yè)就占有著巨大的市場(chǎng)，例如，廣告業(yè)、通訊業(yè)、傳媒業(yè)、零售業(yè)等。這些服務(wù)業(yè)已經(jīng)逐漸成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?，要依?jù)此現(xiàn)象來(lái)合理的將商貿(mào)服務(wù)業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為社會(huì)服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)大量專(zhuān)業(yè)人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)價(jià)值。同時(shí)，隨著人們生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)都有大幅度提高，我國(guó)需要重視服務(wù)業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)的覆蓋范圍，完善服務(wù)業(yè)的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。

2.有助于實(shí)現(xiàn)制造產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)業(yè)的融合

制造業(yè)的宗旨是根據(jù)人們的生活需求來(lái)制造不同種類(lèi)的工業(yè)品和消費(fèi)品，由于生產(chǎn)量巨大，因此制造業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求量始終很大。在國(guó)家科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，傳統(tǒng)的制造業(yè)已經(jīng)意識(shí)到其與當(dāng)今市場(chǎng)需求所存在的偏差，制造業(yè)在生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)等方面已經(jīng)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，受到互聯(lián)網(wǎng)科技的影響，其所發(fā)生的改變都在很大程度上反映出其抓住發(fā)展機(jī)遇的理念，這無(wú)形中拉近了制造業(yè)與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的距離。

二、以“產(chǎn)教融合”模式培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才的路徑

“產(chǎn)教融合”對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向多種多樣，其涉及到制造業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，以及商貿(mào)服務(wù)產(chǎn)業(yè)等眾多方面。基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和人們生活的理念提升，可以對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式提出一系列完善的辦法，目的是為了提高“產(chǎn)教融合”背景下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。因此，分析“產(chǎn)教融合”對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的影響，對(duì)培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才具有重要意義。

1.開(kāi)設(shè)商貿(mào)服務(wù)類(lèi)課程

現(xiàn)階段，商貿(mào)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)空間越來(lái)越大，其所觸及的領(lǐng)域也愈發(fā)廣闊，其中包括餐飲業(yè)、物流業(yè)、廣告業(yè)、通訊服務(wù)行業(yè)等，商貿(mào)服務(wù)業(yè)是集人力資源和當(dāng)代服務(wù)業(yè)于一體的高新企業(yè)，其所具有的附加值也非常高。與其它行業(yè)相比，它的發(fā)展速度有很大的提升空間，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的關(guān)鍵第三產(chǎn)業(yè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高提供了持續(xù)的推動(dòng)力。因此，高校在創(chuàng)建商貿(mào)服務(wù)業(yè)相關(guān)課程的時(shí)候要側(cè)重于關(guān)注其與市場(chǎng)的融合，制定出配套的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)發(fā)相關(guān)課程

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)的一個(gè)全新領(lǐng)域，其在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)整體注入新的活力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”實(shí)質(zhì)上是一種互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，最終構(gòu)成一個(gè)全新的發(fā)展鏈條。采用科學(xué)的手段來(lái)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)資源配置領(lǐng)域，可以得到良好的實(shí)踐效果。創(chuàng)建與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的課程能夠充分結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)更多市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

3.企業(yè)與院校達(dá)成合作關(guān)系

學(xué)校需要側(cè)重于提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的質(zhì)量，建立起企業(yè)與院校的合作關(guān)系。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)只有注重學(xué)生們的實(shí)踐，才可以促使學(xué)生們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中。在學(xué)校傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式中，通常采取的是電腦上機(jī)的方式進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上僅僅面對(duì)著電腦屏幕，這必然會(huì)造成學(xué)生們的應(yīng)變能力缺失。如果學(xué)校與企業(yè)之間可以建立起合作關(guān)系，讓學(xué)生們可以由學(xué)校走向企業(yè)，體驗(yàn)企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境，每天教導(dǎo)他們的都是工作經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)員工，這必然會(huì)開(kāi)闊學(xué)生們的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐技巧，在實(shí)踐中認(rèn)清自己、積累經(jīng)驗(yàn)，避免在將來(lái)工作中走不必要的彎路。企業(yè)和院校達(dá)成合作關(guān)系可以通過(guò)人才相互派遣，也可以通過(guò)創(chuàng)建實(shí)踐基地等方式進(jìn)行。

4.完善教學(xué)制度，建立實(shí)訓(xùn)基地與現(xiàn)代學(xué)徒制度，創(chuàng)新辦學(xué)形式

高校需要時(shí)刻對(duì)教學(xué)制度進(jìn)行完善更新，以不受外界因素的影響。教師可以采用多種教學(xué)方式，不僅教師給學(xué)生們傳授大量基礎(chǔ)理論知識(shí)，企業(yè)的員工還可以向?qū)W生們講述一些有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校在期末對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核時(shí)，可以讓教師和企業(yè)員工共同參與評(píng)定，最終學(xué)生的試卷成績(jī)、課堂平時(shí)分以及企業(yè)員工的評(píng)分的總和即為學(xué)生的成績(jī)。

高校也可以構(gòu)建學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地，其主要是供學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐操作的場(chǎng)所。如果這個(gè)實(shí)訓(xùn)基地是由學(xué)校和企業(yè)共同構(gòu)建的，這將會(huì)讓學(xué)生們即應(yīng)用到了自己所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，又可以接觸大量企業(yè)的信息，如果學(xué)生們具有良好的實(shí)踐表現(xiàn)，他們也可以親自到企業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)訓(xùn)，這對(duì)企業(yè)和學(xué)校而言都是個(gè)良好的局面。

現(xiàn)代學(xué)徒制是企業(yè)和學(xué)校共同推進(jìn)的一項(xiàng)育人模式，它針對(duì)的對(duì)象比較廣闊，可以是學(xué)生，也可以是企業(yè)的員工。學(xué)生和企業(yè)員工可以在校園和企業(yè)兩個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行轉(zhuǎn)換，當(dāng)他們?cè)谄髽I(yè)中工作時(shí)，可以領(lǐng)取相應(yīng)的薪酬，這對(duì)于學(xué)生和企業(yè)員工都是發(fā)展的機(jī)遇。然而現(xiàn)代學(xué)徒制度是一種比較新穎的教學(xué)模式，在推廣的過(guò)程可能會(huì)遇到一些阻礙。

辦學(xué)形式的創(chuàng)新是對(duì)教育體系的改革，符合我國(guó)教育的發(fā)展理念，雖然存在一定的難度，但還是被很多學(xué)校和企業(yè)等推崇，當(dāng)然在創(chuàng)新的過(guò)程中更需要政府以及國(guó)家相關(guān)部門(mén)的大力支持。

總之，“產(chǎn)教融合”是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的必然走勢(shì)，必須要對(duì)以“產(chǎn)教融合”模式培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才方面問(wèn)題進(jìn)行思考研究，并給與相應(yīng)的創(chuàng)新策略，同時(shí)需要明確產(chǎn)教融合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革要依靠一定的制度基礎(chǔ)，即完善教學(xué)制度，建立實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)徒制度，以及創(chuàng)新辦學(xué)形式等幾個(gè)方面。在產(chǎn)教融合背景下，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新、改革能夠?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)注入新的活力，間接的推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這對(duì)高校和企業(yè)而言均是有利的局面。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

郭繼民（1966—），男，漢族，黑龍江人，最高學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱(chēng)：教授，研究方向：工商管理。