信息化教學(xué)在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

文 / 劉勇

在高職應(yīng)用文教學(xué)的過程中，老師一直在探討怎樣提高教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫應(yīng)用文。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在工作生活中的廣泛應(yīng)用，老師在教學(xué)的時(shí)候，可以充分利用信息化手段來輔助自己的教學(xué)，把應(yīng)用文的教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)的過程中，通過老師和學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí)。

一、信息化教學(xué)在高職應(yīng)用文寫作中的運(yùn)用

在高職應(yīng)用文教學(xué)的過程中，老師要和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主人。具體教學(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，課上老師認(rèn)真講課，讓學(xué)生完成作業(yè)以后及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。通過作業(yè)反映出學(xué)生的疑問，老師要根據(jù)這些疑問及時(shí)解決學(xué)生的問題，幫助學(xué)生進(jìn)步。應(yīng)用文的寫作是教學(xué)的難點(diǎn)，由于語文學(xué)科的特殊性，在應(yīng)用文寫作的過程中會(huì)需要大量的案例。如果只是老師口頭給同學(xué)們講述這些案例，同學(xué)們會(huì)沒有興趣，這樣應(yīng)用文教學(xué)質(zhì)量也得不到有效的提高。老師可以充分利用信息化手段給同學(xué)們授課。通過網(wǎng)絡(luò)搜集到相關(guān)的資源，找到更加貼合實(shí)際生活的案例，然后利用ppt給同學(xué)們講解，這樣很大程度上吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的記憶更加牢固，在寫作的過程中能夠成功運(yùn)用到這些案例，提高了應(yīng)用文寫作的質(zhì)量。

老師利用信息化教學(xué)還能夠加強(qiáng)和同學(xué)之間的互動(dòng)，提升師生之間的感情。不管學(xué)生的課前預(yù)習(xí)還是在完成作業(yè)、檢查作業(yè)的過程中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可以被應(yīng)用。老師可以利用微信和QQ群布置任務(wù)，然后學(xué)生依托于這些平臺(tái)進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)，有不懂的問題可以及時(shí)和老師、同學(xué)進(jìn)行交流。

在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)的過程中，老師要合理地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生參與到老師設(shè)計(jì)的話題中，依托于信息技術(shù)，讓老師了解每一位學(xué)生。這樣，老師根據(jù)不同學(xué)生的不同情況去做教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠提升教學(xué)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

另外，老師還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，促進(jìn)教學(xué)相長。

二、信息技術(shù)在應(yīng)用文寫作學(xué)生互動(dòng)中的運(yùn)用

學(xué)生之間的互動(dòng)方式很多，主要是學(xué)生互相幫忙、互相評(píng)價(jià)、展開辯論賽等?，F(xiàn)在充分利用信息技術(shù)，能夠提高學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)。比如說老師利用信息化手段，讓學(xué)生觀摩身邊優(yōu)秀的作品。應(yīng)用文教學(xué)的過程中，老師可以充分利用新技術(shù)把優(yōu)秀的作文給同學(xué)們展示出來，大家互相觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。在此，老師要鼓勵(lì)同學(xué)們把自己的作品分享出來。

另外，信息技術(shù)時(shí)代，老師也可以讓同學(xué)們進(jìn)行分工合作。應(yīng)用文寫作是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)檎{(diào)查報(bào)告有一定的特殊性。高職學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，老師在教學(xué)過程中充分利用這一特點(diǎn)，讓同學(xué)們利用小組合作方式去完成整個(gè)調(diào)查報(bào)告。小組內(nèi)的合作和聯(lián)系是非常重要的。所以利用一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立一個(gè)學(xué)習(xí)的交流群很有必要，這樣能夠把同學(xué)們的調(diào)查信息進(jìn)行匯總，整合研究，確定下一階段的工作。

老師也可以利用信息技術(shù)來讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行互評(píng)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)同學(xué)和同學(xué)之間的互評(píng)，小組之間的互評(píng)，大家都可以根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋，陳述自己的理由。在應(yīng)用文教學(xué)的過程中，老師要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的情況不同。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作文，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并且借鑒別人的思想，提高自己的水平。學(xué)生在欣賞別人作品的同時(shí)，能夠積極思考，提出自己的想法，另外老師也可以根據(jù)學(xué)生互相評(píng)價(jià)的結(jié)果去整理信息，更加有利于老師的教學(xué)。

三、老師應(yīng)充分利用信息技術(shù)去提高應(yīng)用文教學(xué)的水平

信息技術(shù)時(shí)代，老師也要不斷學(xué)習(xí)，在高職應(yīng)用文教學(xué)的過程中，可以充分利用信息技術(shù)提高自己的教學(xué)水平。老師可以先建立自己的應(yīng)用文課程網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站上傳各類學(xué)習(xí)資料，比如說教學(xué)課件、作業(yè)以及題庫。這樣學(xué)生能夠根據(jù)自己的情況選擇自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、結(jié)語

在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)過程中，老師要結(jié)合信息技術(shù)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)們也能夠在網(wǎng)上去學(xué)習(xí)，通過互評(píng)來拓寬自己的寫作思路。