探究初中音樂教學引入流行音樂

楊曉紅

摘 要：初中階段的學生往往處于青春期，他們對時下流行的各種音樂都會產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至會將其作為自己生活中的一部分，教師對此應(yīng)該采用疏堵結(jié)合的措施，將優(yōu)秀的流行音樂融入學生的日常生活當中，對一些消極的腐朽沒落的流行音樂作品應(yīng)該堅決予以抵制，從而真正讓學生的心靈受到音樂的熏陶，推動學生健康的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；音樂教學；流行音樂

隨著現(xiàn)在社會藝術(shù)形式的發(fā)展，流行音樂也開始在人們的日常生活中占據(jù)十分重要的位置，在初中學生的生活中也扮演著主要角色。在初中音樂的教學過程當中，教師必須要認識到流行音樂的重要性，并從欣賞的角度對其作出適當?shù)脑u價，強化初中學生的流行音樂素養(yǎng)。加強教師對初中學生流行音樂的引導作用，幫助學生形成正確的價值觀，從客觀的角度看待流行音樂。因此，初中音樂教師在教學的過程中，以時代發(fā)展需求為基礎(chǔ)，將教學計劃制訂得合理有序。教師應(yīng)該正確認識流行音樂在教學中的地位，從客觀的角度看待流行音樂的重要程度，并以開放而包容的心態(tài)引入流行音樂，使得初中音樂課堂變得更加豐富多彩。

一、選擇好流行音樂的相關(guān)教材

1.參照學生的喜歡風格引入流行音樂

使學生提高鑒賞音樂的能力，并強化其對音樂的感性認識，這就是引入流行音樂的目的。因此，教師在選擇流行音樂的時候，適當?shù)剡x擇一些學生喜歡的音樂作品，使其在聽音樂的過程中強化喜愛音樂的程度。教師在選擇流行音樂的時候，一定要選一些能夠打動學生心靈的音樂，使學生在良好的環(huán)境當中學習音樂。

如，《我相信》《隱形的翅膀》等這一類的歌曲，教師都可以選擇，有利于學生在演唱歌曲的過程中提高喜愛生活的程度，養(yǎng)成堅強的性格。

2.選擇健康向上的流行音樂

流行音樂本身也是藝術(shù)的一種，所以，一些思想性比較高的作品，教師應(yīng)該積極引入，堅決抵制內(nèi)容不健康的作品。教師在評價流行音樂的時候、必須要緊密結(jié)合學生的性格特點，青少年向往未來的美好生活，純潔的友誼，因此，教師在選擇流行音樂時也要與這種美好的生活欲望相符。而教師要從諸多流行音樂當中選擇適當?shù)淖髌?，其鑒賞能力必須良好，能正確認識流行音樂的作用，并強化篩選素材的工作。流行音樂也有很多種類，在其選擇上，盡量做到作品的風格及其音樂性質(zhì)二者兼顧。由于流行音樂主要以電子樂器的演奏為主，其音樂感比較強，因此應(yīng)該選擇和聲、色彩、音響以及旋律都比較明確的流行音樂來進行教學。教師選擇的流行音樂必須要內(nèi)容健康，以提高學生的身心素質(zhì)作為主要原則和選擇依據(jù)。

二、初中音樂教學引入流行音樂的具體策略

1.在演唱中融入流行音樂

初中生對流行音樂的審美能力已經(jīng)初步具備，所以教師在選擇流行音樂進行教學的過程當中，可以把流行音樂與演唱相結(jié)合，增強學生在歌唱的過程當中所表達出來的個性，品味不同的感覺。經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)，學生對于自己喜歡的音樂總是充滿著學習興趣，反之則不然。因此，教師在演唱時應(yīng)根據(jù)學生當時的狀態(tài)變換流行音樂的素材。如在《黃河大合唱》的教學時，教師應(yīng)該及時觀察學生的狀態(tài)，如若學生的興趣不是太高，則可以引入《龍的傳人》或《超越夢想》等相似類型且較為符合初中學生喜好的音樂進行教學，以此激發(fā)學生學習音樂的興趣。除此之外，還可以進行音樂串燒或者新詞老曲等多種方式，各種音樂穿插互動，將傳統(tǒng)音樂與流行音樂相結(jié)合，有利于學生保持高昂的學習音樂的興趣。

2.流行音樂與欣賞相結(jié)合

鑒賞音樂也是初中音樂教學的重要組成部分，因此，必須要提高學生鑒賞流行音樂的能力。學生的情操可以在鑒賞流行音樂的過程中得到陶冶，情感也會更加豐富。因此，教師在音樂教學當中應(yīng)該適當給學生展示一些流行音樂，讓學生的鑒賞能力在欣賞音樂的過程中獲得提升。如，教師給學生播放《青花瓷》歌曲，引導學生對歌詞所營造出來的意境進行認真的分析，感受到美好歌詞的同時，還對其所表達的情懷有所體會。

3.將器樂教學與流行音樂相結(jié)合

為提高學生領(lǐng)悟音樂的能力也可以利用樂器進行演奏，因此，教師也可以把流行音樂引入器樂教學的過程當中，使音樂的逼真性加強。教師可以讓學生使用器樂來演奏流行音樂，以此加強學生對樂器的感受。因此，將器樂演奏與音樂教學相結(jié)合，能夠有效提高學生的音樂水平。

三、注意正確引入流行音樂

引入流行音樂最需要注意的就是其產(chǎn)生的負面影響，因此，

引入流行音樂時應(yīng)該注意以下幾點：首先，教師要明確教學目標，不要盲目教學，流行音樂引入課堂教學不能只顧新穎而不顧其所產(chǎn)生的負面影響；其次，要有正確的引入流行音樂的方法，教師引入的流行音樂既能豐富音樂教學手段，還要有較強的教育意義，不能讓學生單純地沉迷于流行音樂；最后，音樂教學的最終目的就是正確引導學生熱愛音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，不是在塑造未來的歌星。因此，教師在引入流行音樂的過程中還要結(jié)合教學與欣賞，真正地發(fā)揮教師在課堂上的引導作用，不能讓學生有“音樂是王道，學習是浮云”的錯誤想法。因此，合理地引入流行音樂，在不依賴流行音樂的情況下，達到預(yù)期的教學效果。

綜上所述，在進行初中音樂教學的過程中，教師必須把握好流行音樂的引入，并使用多種方法強化引入流行音樂，將流行音樂與演唱、創(chuàng)作相結(jié)合等多種手段，提高學生學習音樂的興趣，提升學生的理解能力，從而使初中音樂的教學質(zhì)量有所提升。

參考文獻：

[1]涂海花.基于初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].現(xiàn)代交際，2017（17）：150-151.

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編輯 劉瑞彬