理工科院校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的思考與建議

吳素華 朱慧花

摘 要：在新時(shí)代背景下，理工科院校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，要立足于已有資源和特色優(yōu)勢(shì)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的某一領(lǐng)域?yàn)橥黄泣c(diǎn)，構(gòu)建相對(duì)完善的教育體系，帶動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)教材和課堂、進(jìn)學(xué)生心靈，以文化人、以文育人，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：理工科院校；傳統(tǒng)文化教育；思考與建議

大學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的意義

1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是大學(xué)教育的重要內(nèi)涵

高校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自覺(jué)融入立德樹(shù)人的實(shí)踐，既是職責(zé)與使命所在，也是不斷提升立德樹(shù)人實(shí)踐成效的要求和選擇。高校有責(zé)任將中華民族特有的精神氣質(zhì)與文化追求融入與學(xué)生的對(duì)話當(dāng)中，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華來(lái)陶冶大學(xué)生的心境，塑造大學(xué)生的理想人格，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)具有民族精神特質(zhì)的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源泉

中國(guó)書(shū)畫(huà)是集古文、詩(shī)、詞、曲、賦、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、對(duì)聯(lián)為一體的綜合性藝術(shù)，是語(yǔ)言、文化、藝術(shù)的統(tǒng)一體，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最有特色、最為形象的標(biāo)本。大學(xué)生的思維活躍，接受新事物的能力比較強(qiáng)，具備一定的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)，有能力也有需要接受中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的教育與熏陶。

大學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

1.工科院校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育具有一定學(xué)科優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)許多院校在傳統(tǒng)文化某些領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、創(chuàng)作實(shí)踐等方面均取得了突出成就，逐步走向規(guī)范化、專業(yè)化。很多工科院校在藝術(shù)教育中突出了工藝之美、設(shè)計(jì)之美，開(kāi)設(shè)書(shū)畫(huà)藝術(shù)類教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，是對(duì)工科精神、工科思維的有益補(bǔ)充。

2.理工科院校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的劣勢(shì)

理工類院校學(xué)科以理工類專業(yè)為主，普遍存在重自然學(xué)科忽視人文學(xué)科的問(wèn)題，在人文學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科以及社會(huì)學(xué)科建設(shè)上相對(duì)比較薄弱，這給傳統(tǒng)文化教育的課程設(shè)置、師資儲(chǔ)備、校園文化氛圍營(yíng)造、學(xué)生傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)等帶來(lái)一定的影響，從而影響了大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。同時(shí)，由于缺少相應(yīng)學(xué)科的支撐，學(xué)校缺少傳統(tǒng)文化教育的平臺(tái)和載體，導(dǎo)致觀念滯后、機(jī)制不順、投入不足等問(wèn)題，影響了校園傳統(tǒng)文化教育發(fā)展。

華北電力大學(xué)以書(shū)畫(huà)藝術(shù)為核心構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育體系

華北電力大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）建校六十年來(lái)，面向行業(yè)辦學(xué)，以能源電力為學(xué)科特色，是具有鮮明特色的理工科高校。同時(shí)，學(xué)校立足于辦學(xué)歷史，以中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)教育為抓手構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育體系，開(kāi)展了大量有益嘗試和探索。

1.開(kāi)展中國(guó)書(shū)畫(huà)文化類通識(shí)課程建設(shè)，發(fā)揮第一課堂主渠道作用

學(xué)校開(kāi)設(shè)了“書(shū)法鑒賞”“中國(guó)畫(huà)賞析”等通識(shí)類文化課程，這些課程深受學(xué)生喜愛(ài)，是學(xué)生選課時(shí)秒殺的“爆款課”。學(xué)校有近十位在書(shū)畫(huà)藝術(shù)領(lǐng)域具有一定社會(huì)知名度的教師長(zhǎng)期堅(jiān)持在一線教學(xué)，傳授書(shū)畫(huà)藝術(shù)技巧，傳遞中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的精髓。教師中有中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)電力書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

2.開(kāi)展中國(guó)書(shū)畫(huà)文化類社團(tuán)建設(shè)，彰顯第二課堂自我教育功能

學(xué)校有墨友書(shū)畫(huà)社、大學(xué)生書(shū)畫(huà)社2個(gè)學(xué)生社團(tuán)和教職工書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)1個(gè)教師社團(tuán)。大學(xué)生書(shū)法協(xié)會(huì)成立近三十年，培養(yǎng)了數(shù)名中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)、中國(guó)電力書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。墨友書(shū)畫(huà)社于2000年成立，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)數(shù)千人，書(shū)畫(huà)社先后承辦三次首都大學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽。書(shū)畫(huà)作品在參賽和展覽后，作品在學(xué)生公寓、學(xué)生食堂和辦公樓等公共場(chǎng)所進(jìn)行展示，開(kāi)辟文化長(zhǎng)廊，提升校園文化環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校在馬克思主義學(xué)院成立書(shū)學(xué)研究所，在人文與社會(huì)科學(xué)院開(kāi)設(shè)書(shū)畫(huà)藝術(shù)工作坊，開(kāi)展了一些中國(guó)書(shū)畫(huà)學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有一定的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)。

3.營(yíng)造良好的校園文化，并將書(shū)畫(huà)文化傳遞到社會(huì)

學(xué)校開(kāi)設(shè)以文化教育和思想教育為核心的民德大講堂，邀請(qǐng)各界名師大家做客講堂，帶領(lǐng)學(xué)生遨游文化的海洋；開(kāi)展“傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，讓學(xué)生近距離接觸傳統(tǒng)文化研究領(lǐng)域的國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名大咖，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)風(fēng)采；舉辦中華傳統(tǒng)文化大賽等活動(dòng)，選派具有書(shū)畫(huà)藝術(shù)特長(zhǎng)的師生到小學(xué)、中學(xué)和幼兒園任助教，教授孩子們書(shū)畫(huà)。

4.開(kāi)展“墨讀中國(guó)”活動(dòng)，讓中國(guó)書(shū)畫(huà)文化走出國(guó)門(mén)

由國(guó)家漢辦、華北電力大學(xué)、美國(guó)西肯塔基大學(xué)三方合作建立的美國(guó)西肯塔基大學(xué)孔子學(xué)院是北美最大的孔子學(xué)院，是美國(guó)傳播中國(guó)語(yǔ)言和文化的重要基地。2016年，學(xué)校舉辦了“美國(guó)藝術(shù)家走近中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)之旅”活動(dòng)，相繼舉辦了“西肯孔院特聘藝術(shù)家選聘”“墨讀中國(guó)—首屆西肯特聘藝術(shù)家書(shū)畫(huà)作品展”等一系列藝術(shù)交流活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名書(shū)畫(huà)家走進(jìn)西肯塔基大學(xué)孔子學(xué)院創(chuàng)作辦展，展覽面向西肯塔基大學(xué)和當(dāng)?shù)厥忻耖_(kāi)放，成為促進(jìn)中美文化交流和中國(guó)書(shū)畫(huà)走向世界的良好范式。

理工科高校構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育體系的探索

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，把傳統(tǒng)文化教育作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分

在當(dāng)今全球化的背景下，加強(qiáng)青年大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于樹(shù)立和增強(qiáng)當(dāng)代青年大學(xué)生的民族自尊心和自信心具有非常重要的作用。一方面，高校要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化的重要意義，把傳統(tǒng)文化教育納入到教育體系當(dāng)中，將傳統(tǒng)文化教育作為必修課程列入教學(xué)大綱，系統(tǒng)地進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育；另一方面，倡導(dǎo)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，營(yíng)造良好文化氛圍，鼓勵(lì)和支持學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)來(lái)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓傳統(tǒng)文化切實(shí)走進(jìn)青年生活中，影響他們的成長(zhǎng)。

2.充分利用高校自身的比較優(yōu)勢(shì)，匯聚相關(guān)專業(yè)人才

理工科院校應(yīng)該充分挖掘匯聚分散在學(xué)校內(nèi)各學(xué)院、部門(mén)的傳統(tǒng)文化教育師資、課程和社團(tuán)優(yōu)勢(shì)資源，凝練傳統(tǒng)文化教育重點(diǎn)方向和項(xiàng)目，構(gòu)建傳統(tǒng)文化基地，以大項(xiàng)目和基地吸引更多人才匯聚，實(shí)施“名家工作坊”、課程建設(shè)、書(shū)畫(huà)展覽等項(xiàng)目工程，構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育的傳播中心、創(chuàng)作中心、交流中心、研究中心，在教育普及、創(chuàng)新發(fā)展、輻射影響、傳播交流等方面協(xié)同推進(jìn)并取得重要成果。

3.讓傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂，突出文化的教育功能

理工科院校要充分挖掘并開(kāi)設(shè)若干門(mén)傳統(tǒng)文化精品通識(shí)類必選課程，實(shí)行小學(xué)分制供學(xué)生選擇，提高傳統(tǒng)文化課程在學(xué)生中的普及率。定期邀請(qǐng)專家開(kāi)展講座，讓全校師生接受傳統(tǒng)文化的熏陶。進(jìn)一步發(fā)揮高校對(duì)周邊中小學(xué)、社區(qū)的文化輻射作用，把教育送進(jìn)中小學(xué)課堂，送到市民家門(mén)口，邀請(qǐng)他們到學(xué)校參加活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)起高校服務(wù)地方文化發(fā)展的職能。

4.讓傳統(tǒng)文化融入社會(huì)實(shí)踐，提升師生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

利用端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日舉辦相關(guān)的傳統(tǒng)文化教育與傳播活動(dòng)，邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化知名藝術(shù)家和研究者給師生們講學(xué)、交流研究心得，一道集體創(chuàng)作、展覽、吟誦，提高師生的文化道德素養(yǎng)。大力支持和鼓勵(lì)師生開(kāi)展形式多樣的傳統(tǒng)文化社團(tuán)建設(shè)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，令傳統(tǒng)文化擺脫固有的深沉形象，在校園里變得鮮活起來(lái)，煥發(fā)出旺盛的生命力，浸潤(rùn)師生心靈。

5.打造文化品牌，鍛造優(yōu)良的校園文化氛圍

傳統(tǒng)文化品牌是傳統(tǒng)文化教育精品，具有一定的社會(huì)知名度和校園影響力，具有自帶粉絲和吸睛的功能，能夠帶動(dòng)傳統(tǒng)文化更有效的傳播。建設(shè)若干門(mén)精品通識(shí)類課程，通過(guò)慕課（MOOCs）等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在其他理工科院校進(jìn)行推廣；舉辦持續(xù)性的經(jīng)典吟誦活動(dòng)，遴選出若干首優(yōu)秀的中國(guó)古詩(shī)詞，聘請(qǐng)知名書(shū)畫(huà)家為獲勝選手現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作吟誦作品，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化入腦入心。

理工科院校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的途徑建議

1.成立組織機(jī)構(gòu)，形成多部門(mén)協(xié)同作戰(zhàn)機(jī)制

學(xué)校要成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、主管文化建設(shè)的校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，黨委宣傳部、人文與社會(huì)科學(xué)院、團(tuán)委、國(guó)際教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組；成立傳統(tǒng)文化教育的實(shí)體機(jī)構(gòu)，明確傳統(tǒng)文化教育的責(zé)任主體；構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育聯(lián)席會(huì)制度，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、多方力量參與聯(lián)動(dòng)，探索構(gòu)建書(shū)畫(huà)教育體系、模式，營(yíng)造良好校園氛圍。

2.傳統(tǒng)文化教育立足學(xué)校實(shí)際，以點(diǎn)帶面推動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展

學(xué)科是高校教育、科研和教學(xué)的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)文化教育也離不開(kāi)學(xué)科的支撐。高校要加大相關(guān)學(xué)科建設(shè)，根據(jù)自己傳統(tǒng)文化教育的資源稟賦、傳統(tǒng)基礎(chǔ)、特色特長(zhǎng)等因素，集中資源重點(diǎn)建設(shè)1個(gè)～ 2個(gè)特色學(xué)科，讓特色更特、優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，打造成為具有傳統(tǒng)文化特色的龍頭學(xué)科，成為學(xué)科高峰，輻射和帶動(dòng)其他學(xué)科共同發(fā)展與進(jìn)步，努力為高水平的傳統(tǒng)文化教育和科研工作奠定基礎(chǔ)。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施項(xiàng)目制建設(shè)傳統(tǒng)文化工程

學(xué)校應(yīng)該從傳承文化的頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育與傳播規(guī)劃，實(shí)施重點(diǎn)工程項(xiàng)目，以項(xiàng)目制推動(dòng)文化教育。加大資金投入和場(chǎng)地建設(shè)力度，為書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作、展示、教育、傳播等提供必要的資金和條件，建設(shè)書(shū)畫(huà)家工作室等；設(shè)立專項(xiàng)資金，支持書(shū)畫(huà)藝術(shù)與文化發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。

4.構(gòu)建共有共享機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)合理的師資隊(duì)伍

鑒于理工科院校傳統(tǒng)文化教育師資的缺乏現(xiàn)狀，建議成立相應(yīng)的文化藝術(shù)教育中心，實(shí)施靈活的人才管理機(jī)制，引進(jìn)一定數(shù)量具有社會(huì)知名度的大師成為學(xué)術(shù)帶頭人；引進(jìn)或聘用校內(nèi)外具有一定造詣的傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的專家成為學(xué)術(shù)骨干，根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃實(shí)施青年骨干培養(yǎng)計(jì)劃，形成一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)傳統(tǒng)文化教育需要的師資隊(duì)伍，為校園傳統(tǒng)文化教育和營(yíng)造大學(xué)文化氛圍保駕護(hù)航。

5.構(gòu)建合理的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多的成果脫穎而出

構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育協(xié)作聯(lián)動(dòng)、開(kāi)放共享機(jī)制，探索政府、學(xué)校、社會(huì)共建共享的教育傳播長(zhǎng)效機(jī)制，充分激發(fā)其內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力；建立健全重大項(xiàng)目首席專家制度，重點(diǎn)打造、樹(shù)立、宣傳一大批校園名師名家，用其學(xué)術(shù)魅力和文化修養(yǎng)熏陶和影響一大批師生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化；制定考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)文化領(lǐng)域獲得重大獎(jiǎng)項(xiàng)或者承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目的教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評(píng)定上給予政策性傾斜。

高校傳統(tǒng)文化教育立足于育人目標(biāo)，服務(wù)于育人，以文化人、以美育人。當(dāng)前，越來(lái)越多的理工科院校正在積極探索傳統(tǒng)文化教育教學(xué)以及傳播的新模式和新途徑，在校情基礎(chǔ)上努力打造傳統(tǒng)文化特色學(xué)科，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、載體、形式、手段，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相適應(yīng)，與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，逐步探索構(gòu)建一套適合學(xué)校土壤的傳統(tǒng)文化教育體系，全方位推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育。

（作者單位：華北電力大學(xué)黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：翟 迪]