高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)探討

張江海

摘 要：化學(xué)是一門自然科學(xué)課程，很多的化學(xué)現(xiàn)象都要通過實(shí)驗(yàn)獲取，這就決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。高中的化學(xué)知識(shí)相較于初中來說，知識(shí)點(diǎn)變得更多，也更加抽象，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)制造了很大的障礙?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不但可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈椭R(shí)形象直觀地呈現(xiàn)到學(xué)生的面前，可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加牢固，就可以靈活地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。主要對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析和探討，希望可以對(duì)高中的化學(xué)教學(xué)起到參考的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了能夠幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，還能夠加深學(xué)生對(duì)微觀世界的認(rèn)知，這就決定了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性?？墒牵趯?shí)際的化學(xué)教學(xué)中，特別是農(nóng)村的化學(xué)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展相對(duì)比較落后，主要是由于農(nóng)村的很多教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，不重視學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。筆者所在的中學(xué)是一所農(nóng)村示范中學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)其他農(nóng)村學(xué)校起著引導(dǎo)的作用，只有提高筆者所在學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效，才能讓其他學(xué)校認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

大部分的農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師為了不影響教學(xué)進(jìn)度，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)采取的是可有可無的態(tài)度，一些教師直接通過教材去講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不能親眼觀察到化學(xué)現(xiàn)象，就會(huì)對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)講解不感興趣，也就不會(huì)參與到教學(xué)中去，很少一部分教師采取的是演示的方法，這種方式學(xué)生雖然可以觀察到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，可是不利于實(shí)踐能力的培養(yǎng)。農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)長(zhǎng)期缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣不高，農(nóng)村示范學(xué)校要想通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，就要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生感興趣就會(huì)主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，在實(shí)踐的過程中不但會(huì)掌握實(shí)驗(yàn)的流程，還能調(diào)動(dòng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究欲，學(xué)生在每操作一個(gè)步驟的時(shí)候就想要知道會(huì)發(fā)生哪些奇妙的變化，觀察和思維的能力也會(huì)在這個(gè)過程中得到提升。學(xué)生普遍對(duì)貼近生活的事物充滿興趣，這就要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要加強(qiáng)和生活的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容比較熟悉，在實(shí)驗(yàn)的過程中會(huì)更加積極，實(shí)踐的能力一定會(huì)得到提高。

案例：在學(xué)習(xí)金屬鈉性質(zhì)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過假設(shè)的方法，想象硫酸銅和金屬鈉放在一起會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過元素活動(dòng)順序，對(duì)鈉元素和銅元素有一定的了解，知道鈉的活動(dòng)也大于銅，通過對(duì)已經(jīng)掌握知識(shí)的推敲，就可以推測(cè)出在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)鈉置換出銅的情況，學(xué)生心中有了結(jié)論，這時(shí)教師可以讓學(xué)生自己按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生就對(duì)知識(shí)充滿了探究欲，想要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，會(huì)調(diào)動(dòng)實(shí)踐操作的積極性，這樣就能讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得良好的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

正常情況下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)伴隨著一定的化學(xué)現(xiàn)象，而學(xué)生可以通過觀察到的現(xiàn)象提煉化學(xué)知識(shí)，這樣就可以通過實(shí)踐去驗(yàn)證教材上的理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是通過實(shí)踐操作促進(jìn)理論知識(shí)內(nèi)化。在學(xué)生實(shí)踐操作之前，教師要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的，還要讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)的流程和注意事項(xiàng)，這樣就可以避免學(xué)生邊操作邊看步驟，容易導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的效果。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生不僅可以自主地完成實(shí)驗(yàn)操作，還能近距離地觀察實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象，這樣學(xué)生就可以自己歸納和總結(jié)出化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解也會(huì)更加深刻，不會(huì)隨著時(shí)間的推移而忘記。

三、為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師除了要鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教材上的理論知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)教材必須掌握的知識(shí)的理解，還要引導(dǎo)學(xué)生參與一些課外實(shí)驗(yàn)，比如說提取蒸餾水，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)會(huì)觀察到更多的奇妙現(xiàn)象，拓展了視野，還有助于提高自身的實(shí)踐能力，同時(shí)還能增強(qiáng)化學(xué)這門學(xué)科的魅力，從而喜歡上化學(xué)課堂，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)充滿期待。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去探究化學(xué)知識(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，自己去制訂實(shí)驗(yàn)方案，這是一個(gè)系統(tǒng)化的思考過程，學(xué)生要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，首先就要建立在對(duì)已有化學(xué)知識(shí)的深入掌握基礎(chǔ)之上，實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟的設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到提升。

總而言之，農(nóng)村示范中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)其他學(xué)校起著引導(dǎo)作用，這就需要教師充分地激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)中去，這樣不但可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，還能通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的了解，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果突出了，就會(huì)有更多的農(nóng)村學(xué)校加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

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