中職統(tǒng)計(jì)教學(xué)的思考

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隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的市場(chǎng)化規(guī)模正在逐步擴(kuò)大，不論是國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理，還是企業(yè)公司的經(jīng)營(yíng)理念，抑或是國(guó)民個(gè)人的投資決策等，越來越依賴于數(shù)據(jù)分析，依賴于統(tǒng)計(jì)方法，統(tǒng)計(jì)方法已成為經(jīng)濟(jì)管理、金融貿(mào)易等眾多領(lǐng)域科研的重要方法之一。毫不夸張地說，統(tǒng)計(jì)應(yīng)用的范圍越來越廣泛了，社會(huì)對(duì)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的人才需求量也越來越大了，因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景將十分廣闊，教育部也將《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程列為財(cái)經(jīng)類專業(yè)必修課程。作為中職院校，應(yīng)用型人才的搖籃，我們必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，著力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才。

就目前我們中職院校統(tǒng)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀看，存在的問題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

第一，學(xué)生方面。我們的學(xué)生大部分是高、中考的落榜生，他們經(jīng)歷了畢業(yè)分流和考試失敗的打擊，不少人缺乏自信，心態(tài)失衡，由此導(dǎo)致他們平常極易表現(xiàn)情緒化，自控力差，甚至出現(xiàn)自卑、偏激、恐懼、逆反等一系列不健康心理。因此，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣也大打折扣。另外，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)較多，而中職學(xué)生大都數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差；加之他們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)重要性還認(rèn)識(shí)不足。可想而知，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)對(duì)于他們來說是有不少困難的。

第二，教師與教學(xué)方面。長(zhǎng)期以來，統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式較單一。課堂大都以教師為中心，教師向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，不利于獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容繁雜，教學(xué)手段還未能有效地結(jié)合運(yùn)用；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠理想，“雙師型”教師比例較低，教師實(shí)踐教學(xué)能力有待提高等等。

針對(duì)以上兩個(gè)方面的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，特提出如下建議：

第一，加強(qiáng)對(duì)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程重要性的宣傳力度，提高學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的積極性。

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是一門實(shí)踐性強(qiáng)而應(yīng)用性很廣的學(xué)科。我國(guó)各主要部門都設(shè)有統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，如國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，省、市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)部門，各行業(yè)及各企事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)和統(tǒng)計(jì)人員?？梢哉f統(tǒng)計(jì)已成為我們?nèi)粘９ぷ魃铍x不開的工具了。如人口普查，通過對(duì)某個(gè)時(shí)點(diǎn)的全國(guó)人口的專項(xiàng)調(diào)查，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法可得到相關(guān)數(shù)據(jù)；又如，要了解我省高新技術(shù)企業(yè)的情況，通過對(duì)有關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法可得到相關(guān)數(shù)據(jù)；再如我們學(xué)院可運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行專業(yè)統(tǒng)計(jì)、人數(shù)統(tǒng)計(jì)、男女生比例統(tǒng)計(jì)，學(xué)生興趣愛好統(tǒng)計(jì)等等。統(tǒng)計(jì)運(yùn)用的例子不勝枚舉。通過以上實(shí)例，讓同學(xué)們真正明白統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，掌握統(tǒng)計(jì)方法，以備將來更容易找到一份體面的工作。

第二，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合運(yùn)用多種教學(xué)方法，著力提高教學(xué)效果。

長(zhǎng)期以來，統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式較單一。課堂大都以教師為中心，教師向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，這樣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代化教學(xué)手段—多媒體教學(xué)，把文字、圖形、動(dòng)畫、視頻等各種信息綜合在一起，運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，可取得較好的教學(xué)效果。它刺激了學(xué)生感官，吸引了學(xué)生注意力，可將抽象深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)具體化、通俗化，改變了傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，使授課方式變得方便快捷；此外，利用互聯(lián)網(wǎng)又可實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生在課堂上能夠得到大量的信息，能了解該學(xué)科的前沿資料。例如，講授統(tǒng)計(jì)調(diào)查時(shí)，上網(wǎng)搜索關(guān)于人口普查的相關(guān)視頻，統(tǒng)計(jì)人員忙碌的身影和大量的表格資料，統(tǒng)計(jì)調(diào)查的整個(gè)工作過程展示，必然能給學(xué)生們留下深刻的印象。

現(xiàn)今許多中職院校都擁有了多媒體課室，但數(shù)量還非常有限，遠(yuǎn)未達(dá)到普及的程度。

值得注意的是，并非所有的內(nèi)容都適合多媒體教學(xué)，所以，教師應(yīng)在課前做好篩選工作。在運(yùn)用多媒體教學(xué)的同時(shí)，結(jié)合運(yùn)用其他教學(xué)方法，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

第三，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，采用故事講述法、表演模擬法、情景渲染法等手段來導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。如在“對(duì)中職學(xué)生手機(jī)使用情況的問卷調(diào)查”時(shí)，布置好相關(guān)場(chǎng)景，讓學(xué)生分組模擬調(diào)查人員與調(diào)查對(duì)象，每組工作明確分工，鼓勵(lì)學(xué)生都參與其中；同時(shí)，播放網(wǎng)上搜集的相關(guān)案例，強(qiáng)調(diào)問卷調(diào)查方法重要性，問卷的問題設(shè)置是關(guān)鍵，個(gè)人的言談舉止對(duì)于交談成功的作用不可小覷，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。

由于《統(tǒng)計(jì)學(xué)》所涉及的理論內(nèi)容、公式和抽象的概念較多，因此積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

第四，調(diào)整教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師，提高教師實(shí)踐能力。

根據(jù)《教育部關(guān)于“十一五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》規(guī)定，“雙師型”教師的比例應(yīng)達(dá)到50%以上。而在現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)中職院?！半p師型”教師的比例與要求相距甚遠(yuǎn)。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代來臨的今天，中職院校更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。俗話說“名師出高徒”，首先必須提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力：教師自覺學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和新觀念，主動(dòng)參加各類進(jìn)修培訓(xùn)，提高學(xué)歷與能力；努力向“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近；學(xué)校應(yīng)建立教師輪訓(xùn)制度，加大特聘兼職教師的比重等等，切實(shí)保證教師隊(duì)伍的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。