簡析高校體育舞蹈中的摩登舞教學方法

鄭曉鳳

（四川工商學院 四川 成都 611745）

一、摩登舞在高校的開展受限

（一）教師的摩登舞專業(yè)水平不高。通過調查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的高校中，體育舞蹈摩登舞的教師專業(yè)水平普遍不高，摩登舞專業(yè)教師占全體舞蹈教師的6%左右，而拉丁舞專業(yè)教師則是50%左右，摩登舞其余的教師則是由體操或健美操轉教而來，差距一看便知。對于摩登舞來說音樂就是它的靈魂，舞者需要根據音樂表現(xiàn)出摩登舞的步伐與舞姿。因為這一原因，導致很多的教師在教授的過程中，導致教授的不好，近而影響了摩登舞的動作美感。[1]

（二）男女不能接受貼身舞蹈。摩登舞的動作比較簡單，但是要求卻十分的精細，對舞蹈的方向，角度，路線等都有嚴格的要求。并且在摩登舞中對舞伴也有十分嚴格的要求，由于大多數(shù)的動作都是兩人共同完成，并且過程中要求男女保持緊密的“貼身”狀態(tài)，男女的腰部以下部位都要靠在一起，如此顯示出優(yōu)美的舞姿。但是當代的大學生受到傳統(tǒng)思想的影響，害怕與異性發(fā)生身體接觸，所以不敢與舞伴進行合作與配合，因此導致摩登舞的發(fā)展受到了很大程度的影響。

二、摩登舞的多種教學方法

（一）多媒體教學法。目前，多媒體已經被廣泛的應用到教學中，它大大的提升了直觀的視聽感受，提高了教學的效果。在摩登舞的教授中，多媒體的播放可以使內容變得直觀、形象，能充分的刺激學生們的求學欲。多數(shù)的人認為多媒體教學時應該根據不同的對象選取不同的教學視頻，要具有針對性。學生在觀看視頻的時候，教師應該在一旁進行講解，并且通過這種不同的問題來提高學生門的注意力，這樣才可以起到應有的效果。

（二）示范講解法。師范講解法是最簡單最通俗易懂的，也是大多數(shù)的舞蹈教學所采用的方法。多數(shù)的教師認為一般沒有任何舞蹈基礎的人就更應該使用這種方法，動作上應該分步講解，對每一個細節(jié)都進行充分的示范與講解[2]。并且在做示范時要更加的準確無誤，還要進行多角度的演示，讓學生充分領會，避免因學生不懂造成的錯誤！這樣就可以讓學生們更加的熱愛摩登舞。

（三）互動教學法。能步入高等院校的都已經是成年人，有了個子成熟的思想，在摩登舞的教學中，教師應該與學生們成為伙伴、朋友，進行共同的研究探討。在具體的教學中，應該進行互動式的教學方法，這樣可以針對不同的問題進行研究，共同尋找答案。并且在互動中教師應該讓學生多多的進行思考，給予學生的問題以完美的解答，這樣才可以讓學生在更加愉快的環(huán)境下學習到完美的摩登舞。

（四）練習教學法。練習是舞蹈的學習中最多的方法，時常和其他教學方法一起使用。教師通過教學將基本的動作教授給學生，而學生需要做的就是不多的練習，并且在練習中還要，不斷的進行改進，進行揣摩[3]。從而促進學生們進一步的理解摩登舞的各種內容，通過不斷的練習讓動作更加完美，讓動作更加的協(xié)調，舞蹈更加的優(yōu)美。

（五）實踐教學法。實踐教學法是十分珍貴的，它需要在各種舞蹈會及比賽中，尋找自己的不足，并且鍛煉學生們的舞蹈技巧的同時，讓學生感受舞臺上的氣氛，增加自身的信心，用實踐過程培養(yǎng)樂感，改變平時學習中的不足，并且培養(yǎng)舞臺禮儀！

（六）結論教學法。每種的教學過程中，學生都會對教師產生依賴感，這是十分不好的。教師需要給他們適當?shù)慕ㄗh，調整動作并且進行評價。結論教學在摩登舞中是十分重要的，利用學生們的奮進心理，告訴他們每個階段都需要進行奮斗，教師要對他們進行時時的評價，讓學生們知道每一個階段學習的內容，和學習的方法，并且鼓勵他們自身的實踐，讓他們主動思考。

（七）反思教學法。教學是通過不斷的探索、嘗試、實踐和反思的過程，教室應該教會學生在學習的過程中要時常反思自己的不足，教師也同樣如此，反思自己的教學方法是否恰當，能否讓學生理解[4]。優(yōu)秀的學生在教師有困難的時候，需要和教師共同進行探討，雙方一起進行反思，尋找答案這樣才可以讓摩登舞在協(xié)作探索和反思中不斷進步。

三、結語

摩登舞雖然有著許多的制約因素，但是教師們可以通過不同的方法進行改進，讓摩登舞更加的深入學生的內心，讓更多的學生喜愛。在具體的教學中教師需要根據不同的學生進行不同的指導，還可以與學生共同的進行探究，共同的進步，對教學存在問題的深刻的思考，這樣才能提高摩登舞的教學水平，讓學生們的摩登舞進步，讓更多的人所喜愛。