流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)影響調(diào)查分析

楊 明

(中原工學(xué)院 法學(xué)院， 河南 鄭州 450007)

隨著工業(yè)化和城市化進(jìn)程的推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)民進(jìn)入到城市務(wù)工。農(nóng)民工進(jìn)城的同時(shí)，越來(lái)越多的流動(dòng)兒童也隨父母來(lái)到城市。但受城鄉(xiāng)二元戶籍制度及流動(dòng)兒童家庭條件、社會(huì)資源等多因素的影響，流動(dòng)兒童無(wú)法享受與城市同齡兒童同等的社會(huì)認(rèn)同和教育機(jī)會(huì)，產(chǎn)生一系列的心理不適，往往會(huì)表現(xiàn)出較多的學(xué)業(yè)問(wèn)題、較低的心理健康水平、更多的問(wèn)題行為，社會(huì)融入和社會(huì)適應(yīng)也比較差[1-3]。有研究表明，社會(huì)文化適應(yīng)受到個(gè)體內(nèi)、外部多種因素的影響[4]。自尊和心理資本都屬于個(gè)體內(nèi)部積極的心理品質(zhì)。本文從積極心理學(xué)視角，以河南省4所初中485名一年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，試圖了解兒童積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀，探討流動(dòng)兒童自尊和心理資本等內(nèi)在心理品質(zhì)對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)的影響。

一、 調(diào)查對(duì)象與方法

(一) 對(duì)象

本次調(diào)查的對(duì)象為河南省鄭州市和許昌市初中518名一年級(jí)學(xué)生，包含2個(gè)市區(qū)學(xué)校和2個(gè)郊區(qū)學(xué)校10個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放回收后，除去廢卷33份，最終有效問(wèn)卷485份。其中，男生245名，女生240名；流動(dòng)兒童 137名，非流動(dòng)兒童348名；獨(dú)生子女113名，非獨(dú)生子女372名。被試學(xué)生的平均年齡為13.02歲。

(二) 方法

本次調(diào)查使用了自尊量表、積極心理資本量表和社會(huì)文化適應(yīng)量表。機(jī)能主義心理學(xué)家認(rèn)為，自尊是人們?nèi)绾慰创约旱母惺埽⒂靡粋€(gè)公式來(lái)定義自尊：自尊=成就/抱負(fù)，即自尊的大小來(lái)源于成就與自我抱負(fù)的比值[5]。自尊是可以測(cè)量的。Rosenberg M于1965年編制了自尊量表，用以評(píng)定自我價(jià)值和自我接納的總體感受[6]。Luthans等認(rèn)為積極心理資本是個(gè)體的某種積極的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)主要表現(xiàn)為自我效能、樂(lè)觀、韌性和希望， 并且個(gè)體的這種積極心理狀態(tài)完全體現(xiàn)在他們的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中[7]。本次調(diào)研采用張闊等人2010年編制的積極心理資本調(diào)查問(wèn)卷，包括自我效能、韌性、希望和樂(lè)觀4個(gè)因子，共計(jì)26個(gè)條目[8]。社會(huì)文化適應(yīng)的測(cè)量參考了范興華等修訂的 Ward 和 Kennedy的社會(huì)文化適應(yīng)量表[9]，包括27個(gè)項(xiàng)目，得分越高表示社會(huì)文化適應(yīng)能力越強(qiáng)。

二、 調(diào)查結(jié)果

(一) 兒童的積極心理品質(zhì)、社會(huì)文化適應(yīng)狀況

1. 一般人口學(xué)特征與兒童積極心理品質(zhì)、社會(huì)文化適應(yīng)狀況

為了了解不同性別及獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女兒童的積極心理品質(zhì)和社會(huì)文化適應(yīng)的差異性，本研究對(duì)兩個(gè)獨(dú)立樣本進(jìn)行了t檢驗(yàn)分析(t值表示檢驗(yàn)結(jié)果)。結(jié)果顯示：女生在自尊、積極心理資本多個(gè)因子和社會(huì)文化適應(yīng)上的得分高于男生，但這種差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)；獨(dú)生子女在心理資本樂(lè)觀因子上的得分顯著高于非獨(dú)生子女(t=2.021，P<0.05,P值表示不同樣本間差異的顯著性水平)，這種差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女更加樂(lè)觀，擁有相對(duì)積極健康的歸因方式，對(duì)自己的現(xiàn)在和未來(lái)持積極向上的生活態(tài)度，見(jiàn)表1。

表1 一般人口學(xué)特征與兒童積極心理品質(zhì)、社會(huì)文化適應(yīng)狀況分析結(jié)果

注：*表示P<0.05。

2. 父母文化程度與積極心理品質(zhì)、社會(huì)文化適應(yīng)狀況

為了了解父母文化程度對(duì)兒童積極心理品質(zhì)和社會(huì)文化適應(yīng)的影響，本研究進(jìn)行了不同父母文化程度子女樣本間差異性方差檢驗(yàn)(用F值表示檢驗(yàn)結(jié)果)。結(jié)果顯示：不同父親文化程度子女在心理資本的自我效能、希望和樂(lè)觀因子上的差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F值分別為2.769、5.534和3.832，P<0.05-0.001)，不同母親文化程度子女在心理資本的自我效能和希望因子上的差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F值分別為2.840和4.867，P<0.05-0.01)，見(jiàn)表2。相對(duì)而言，父母文化程度高的兒童的心理品質(zhì)較好，自我效能高、目標(biāo)堅(jiān)定、更加積極樂(lè)觀。事后LSD檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，父親學(xué)歷為本科及以上層次的兒童的心理資本的多數(shù)因子得分顯著高于父親文化程度低的兒童，母親學(xué)歷為本科及以上層次的兒童的自尊和心理資本的多數(shù)因子得分顯著高于母親文化程度低的兒童。

表2 父母文化程度與兒童積極心理品質(zhì)、社會(huì)文化適應(yīng)狀況分析結(jié)果

注：*表示P<0.05，**表示P<0.01，***表示P<0.001。

(二) 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)的影響

1. 流動(dòng)兒童的積極心理品質(zhì)與社會(huì)文化適應(yīng)的相關(guān)性

為了探討流動(dòng)兒童內(nèi)在積極心理品質(zhì)與社會(huì)文化適應(yīng)的關(guān)系，從485名調(diào)查學(xué)生中篩查出137名流動(dòng)兒童，對(duì)流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)各維度和社會(huì)文化適應(yīng)之間做Pearson相關(guān)分析(相關(guān)系數(shù)用r值表示)，結(jié)果見(jiàn)表3。從表3中可以看出：流動(dòng)兒童的自尊、自我效能、韌性、希望、樂(lè)觀均與社會(huì)文化適應(yīng)呈現(xiàn)顯著正相關(guān)(r值分別為0.353、0.471、0.368、0.395和0.352，P<0.001)；流動(dòng)兒童在自尊和心理資本的自我效能、韌性、希望、樂(lè)觀因子上得分越高，越能融入和適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化。

表3 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)與社會(huì)文化適應(yīng)的相關(guān)系數(shù)r

注：***表示P<0.001。

2. 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)的回歸分析

根據(jù)理論假設(shè)，以社會(huì)文化適應(yīng)為因變量，對(duì)流動(dòng)兒童社會(huì)文化適應(yīng)有影響的因素為自變量(分別為自尊、自我效能、韌性、希望、樂(lè)觀)，采用逐步回歸法進(jìn)行多元回歸分析。最后自我效能和韌性兩個(gè)自變量先后依次被納入回歸方程,多元相關(guān)系數(shù)為0.500，聯(lián)合解釋變異量為0.239，表示這兩個(gè)變量能聯(lián)合預(yù)測(cè)社會(huì)文化適應(yīng)23.9%的變異量。就單個(gè)變量的解釋量來(lái)看，自我效能解釋量為21.6%，韌性解釋量為2.3%。其具體結(jié)果見(jiàn)表4。

表4 流動(dòng)兒童各相關(guān)變量對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)的回歸分析

注：*表示P<0.05，***表示P<0.001。

3. 自尊在流動(dòng)兒童積極心理資本和社會(huì)文化適應(yīng)中的中介作用

本文研究的積極心理品質(zhì)包含自尊和心理資本。上述研究結(jié)果顯示，流動(dòng)兒童自尊和心理資本各維度對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)都有顯著性影響。那么，心理資本是否對(duì)自尊有重要影響，心理資本是否通過(guò)自尊間接影響流動(dòng)兒童的社會(huì)文化適應(yīng)，自尊是否發(fā)揮著中介作用？根據(jù)理論假設(shè)，本文建構(gòu)了自尊在流動(dòng)兒童心理資本與社會(huì)文化適應(yīng)之間的中介效應(yīng)模型，以社會(huì)文化適應(yīng)為因變量，心理資本為自變量，自尊為中介變量，采用溫忠麟中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序檢驗(yàn)。結(jié)果顯示，在增加自尊這個(gè)變量后，心理資本對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)的路徑系數(shù)由原來(lái)的0.51下降到0.38，但仍有顯著的預(yù)測(cè)作用，說(shuō)明自尊在心理資本與社會(huì)文化適應(yīng)之間發(fā)揮部分中介作用。其具體結(jié)果見(jiàn)表5。

表5 自尊在心理資本和社會(huì)文化適應(yīng)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果

注：*表示P<0.05，***表示P<0.001。

三、 討論

(一) 兒童的積極心理品質(zhì)和社會(huì)文化適應(yīng)狀況

調(diào)查結(jié)果顯示，獨(dú)生子女和父母文化程度高的兒童自我效能高、目標(biāo)堅(jiān)定、更加積極樂(lè)觀。出現(xiàn)這種結(jié)果，可能是因?yàn)楦改肝幕潭雀叩募彝ジ黜?xiàng)條件相對(duì)較好，父母更傾向于采取民主科學(xué)的教育方式，也有更多的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行家庭作業(yè)和行為習(xí)慣的教育引導(dǎo)，孩子的積極心理品質(zhì)也相對(duì)較好。同時(shí)，獨(dú)生子女很大比例是來(lái)自城鎮(zhèn)和家庭條件較好的家庭，這部分家庭的教育條件也相對(duì)較好，父母的文化程度也相對(duì)較高，這對(duì)孩子良好性格的形成有較好的促進(jìn)作用。兒童的社會(huì)文化適應(yīng)在不同性別學(xué)生、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女學(xué)生、不同父母文化程度學(xué)生之間不存在組間差異。盡管本課題組和以往的學(xué)者都發(fā)現(xiàn)流動(dòng)兒童和當(dāng)?shù)貎和谏鐣?huì)文化適應(yīng)上存在組間差異，且流動(dòng)兒童的社會(huì)文化適應(yīng)在性別和父親文化程度等維度上存在組間差異[10-11]，但在本次調(diào)查中，流動(dòng)兒童所占比例不到1/3，尚不足以影響兒童社會(huì)文化適應(yīng)的整體狀況。

(二) 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)的影響

本研究發(fā)現(xiàn)，流動(dòng)兒童的自尊和心理資本等積極心理品質(zhì)與社會(huì)文化適應(yīng)存在顯著正相關(guān)，特別是心理資本的自我效能和韌性對(duì)流動(dòng)兒童社會(huì)文化適應(yīng)的影響最為顯著。良好的心理狀態(tài)有利于兒童積極主動(dòng)地融入城市社會(huì)[12]，其中良好的性格特征和心理品質(zhì)是其重要的內(nèi)部心理因素，從這兩方面可以預(yù)測(cè)流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)性。自尊心較強(qiáng)和心理資本豐富的流動(dòng)兒童，在城市新的環(huán)境中能夠保持積極向上的生活態(tài)度，他們自我效能較高，對(duì)生活充滿熱情，目標(biāo)明確，毅力頑強(qiáng)，勇敢面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，社會(huì)文化適應(yīng)能力較強(qiáng)，容易融入城市的社會(huì)生活。同時(shí)，研究還發(fā)現(xiàn)，心理資本不僅能直接影響流動(dòng)兒童的社會(huì)文化適應(yīng)，還能通過(guò)自尊間接影響流動(dòng)兒童的社會(huì)文化適應(yīng)，自尊在心理資本和社會(huì)文化適應(yīng)之間發(fā)揮部分中介作用。因此，通過(guò)培養(yǎng)流動(dòng)兒童的積極心理資本，可以提高流動(dòng)兒童的自尊水平，間接促進(jìn)他們社會(huì)適應(yīng)能力的提升。