將微信（Wechat）技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中

馬景娟

摘 要：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用在教學(xué)之中，初中英語教學(xué)中也不例外，這替代了傳統(tǒng)教學(xué)課堂中采用粉筆黑板以及照本宣科的方式進(jìn)行教學(xué)的方式，改變了傳統(tǒng)單一、呆板的教學(xué)方式，取而代之的是例如多媒體技術(shù)、微課技術(shù)等的引入，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：圖文并茂、聲像俱佳等優(yōu)點(diǎn)融入到教學(xué)之中，為初中英語新課堂注入更多活力，讓課堂學(xué)習(xí)不再枯燥，使得學(xué)生能夠在輕松愉悅并且富有學(xué)習(xí)趣味的課堂中更好的學(xué)習(xí)初中英語知識(shí)。但是近幾年中，微信技術(shù)的迅速發(fā)展，使得其不僅僅能夠作為一種聊天的工作，更是被借用在英語的教育當(dāng)中，并且對(duì)于初中英語教學(xué)大有益處，而在初中英語實(shí)踐中，優(yōu)勢(shì)如何發(fā)揮微信（Wechat）技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)中呢？我做了以下的探究。

關(guān)鍵詞：初中英語；微信技術(shù)；實(shí)踐應(yīng)用；有效性

微信（Wechat）技術(shù)作為一種非常受歡迎的交流與溝通工具，其運(yùn)用非常的廣泛與并深受大眾的喜愛，將微信（Wechat）技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，無疑是為初中英語教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方式帶來新的生機(jī)，不僅能夠及時(shí)有效的豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能夠增加時(shí)效性，并通過微信資源的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量將會(huì)有更大的提升，而對(duì)于這樣的一個(gè)全新的教學(xué)方式，微信（Wechat）技術(shù)如何才能夠更好地運(yùn)用呢？如何才能夠更好地借助微信的優(yōu)勢(shì)，來提高初中英語教學(xué)的有效性呢？

一、增強(qiáng)師生關(guān)系的“和諧性”

微信現(xiàn)在人們就常用的就是聊天的功能，而教師也可以利用這個(gè)功能，在班級(jí)中建立家長(zhǎng)與學(xué)生共同的微信群，而在這個(gè)微信群當(dāng)中，教師就能夠?qū)W(xué)生在學(xué)校中的積極性表現(xiàn)與進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴分享到微信群當(dāng)中，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)秀，讓學(xué)生感受到自信，增添對(duì)學(xué)習(xí)的信心，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而微信的技術(shù)，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)中的情境，與生活緊密聯(lián)系，能夠?qū)W(xué)生的積極性與激情帶入到課堂之中，并能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生打破思維的定式，學(xué)會(huì)自主性的思考，從自身的角度來去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題。

在微信群中將學(xué)生積極向上與進(jìn)步都分享至其中，對(duì)于家長(zhǎng)而言是一種自豪，對(duì)于學(xué)生而言是一種鼓勵(lì)與激勵(lì)，能夠讓學(xué)生獲得自信，在每天的學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)步，不僅能夠體現(xiàn)微信讓師生之間的“和諧行”，還體現(xiàn)出“有效性”。

例如在進(jìn)行初中英語“Unit 2 School life”的課程教學(xué)時(shí)，教師在課程教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生們將課本中的情境進(jìn)行自我的演繹，并展示個(gè)全班學(xué)生看，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于課文中的Eddie和Hobo的兩個(gè)角色進(jìn)行扮演，使得學(xué)生能夠進(jìn)行情景劇的表演，而在學(xué)生進(jìn)行表演的過程中，就可以通過微信的視頻拍照功能，將學(xué)生在表演中的積極性表現(xiàn)排成視頻分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也能夠看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、發(fā)揮初中英語教學(xué)的“時(shí)效性”

微信技術(shù)的快速發(fā)展，使得其安全與功能的多樣性成為了它的特點(diǎn)之一，人們?cè)谏钪胁粌H僅能夠通過微信來實(shí)現(xiàn)聊天的功能，還能夠借助許多的功能來進(jìn)行娛樂、學(xué)習(xí)或者是其他的作用，這使得人們?cè)谏钪袑?duì)于微信的依賴度越來越大，成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。學(xué)生也不例外，也會(huì)通過微信來進(jìn)行娛樂解壓，在課堂教學(xué)中，教師通過營(yíng)造情境的教學(xué)方法，來為學(xué)生創(chuàng)造情境的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在情境之中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有一個(gè)更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)的練習(xí)。但是在課后，教師就可以通過微信的方式，增加與學(xué)生呢個(gè)之間的交流與互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離，并且實(shí)時(shí)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的討論，讓學(xué)生在微信聊天中感受學(xué)習(xí)。

例如在進(jìn)行初中英語“ Unit 2 Reading TV programmes”一課的教學(xué)時(shí)，在進(jìn)行英語課程教學(xué)之初，教師可以先用視頻導(dǎo)入，“watch a video”，然后根據(jù)視頻的內(nèi)容來向?qū)W生提出問題：“Do you know what kind of TV programme it is？ （comedy）； What kind of TV programme do you like best？”然后就能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀，而課文學(xué)習(xí)與閱讀后，在課后，教師可以利用微信來與學(xué)生溝通，并從中了解到相關(guān)的學(xué)習(xí)情況，然后針對(duì)性的布置討論題：Spending too much time watching TV is harmful to your mind and body. Arrange your time for study and hobbies.讓學(xué)生在與教師的討論中鞏固知識(shí)，加強(qiáng)與教師的交流，發(fā)揮微信（Wechat）技術(shù)的時(shí)效性特點(diǎn)，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

綜上所述，在如今現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，在初中英語課堂中引入微信（Wechat）技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)方式是非常有必要的，這也是現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢(shì)所在，而教師要巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)有關(guān)的教學(xué)方式，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。身為一名初中英語教師，以“學(xué)生為本”的理念為基礎(chǔ)，在英語課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用微信（Wechat）技術(shù)，讓課堂學(xué)習(xí)變得豐富活躍，利用微信（Wechat）技術(shù)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加廣闊的空間，切實(shí)的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，有效地運(yùn)用當(dāng)前的信息技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

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