新時代的高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作

蘇揚

摘 要： 近年來，我國綜合國力不斷提高，各地區(qū)經(jīng)濟不斷發(fā)展，但部分地區(qū)貧富水平存在一定差距。隨著我國教育體制改革逐步深入，現(xiàn)代教育教學(xué)力求實現(xiàn)每一位學(xué)生的大學(xué)夢，政府及教育部門已經(jīng)出臺了高校學(xué)生精準(zhǔn)資助政策，但當(dāng)前高校大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作存在一些問題，在一定程度上違背原本資助精神，因此，新時代背景下加強高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作實踐志在必行。本文就當(dāng)前高校學(xué)生資助工作中普遍存在的問題進行分析，并提出新時代背景下高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的實踐策略，望為未來高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作提供參考。

關(guān)鍵詞： 新時代 高校學(xué)生 精準(zhǔn)資助 實踐分析

隨著我國教育體制改革的逐步深入，我國高校招生數(shù)量逐步擴大，當(dāng)代大學(xué)生數(shù)量持續(xù)增加，其中不免有貧困學(xué)生，如何更好地幫助處理家庭經(jīng)濟問題，讓學(xué)生更專注地學(xué)習(xí)，成為當(dāng)前我國高等教育教學(xué)迫切需要處理的問題。因此，為確保有效處理學(xué)生家庭經(jīng)濟問題，加強新時代高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的實踐很重要。

1.當(dāng)前高校學(xué)生資助工作中存在的問題

1.1一些貧困學(xué)生不思進取

現(xiàn)階段絕大部分貧困學(xué)生在接受國家政府、院校或社會企業(yè)及個人幫助之后，均對獲取的幫助格外珍惜，但部分貧困學(xué)生出現(xiàn)一定的自卑心理，致使這些學(xué)生在實際學(xué)習(xí)生活過程中不思進取，影響了正常學(xué)習(xí)。

1.2一些貧困學(xué)生缺乏感恩

考察高校學(xué)生資助工作現(xiàn)狀，一些學(xué)生在獲取助學(xué)金之后選擇向家中父母隱瞞，繼續(xù)接受家里給的生活費用，直接將家庭貧困作為獲取金錢的條件，認為國家、院校乃至于社會企業(yè)給予的資助是理所當(dāng)然的，不利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

1.3一些貧困學(xué)生缺失誠信精神

就一些貧困學(xué)生誠信精神缺失問題來說，其表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，貧困申請資料存在造假問題，一些學(xué)生家庭為獲取貧困助學(xué)金，偽裝申請資料，隱瞞真實家庭情況；第二，一些貧困助學(xué)金審核過程中出現(xiàn)造假問題，比如在班評中虛擬家庭情況，或提前拉攏同學(xué)為自己投票；第三，惡意拖欠助學(xué)貸款的問題，助學(xué)貸款是當(dāng)前高校貧困生資助的重要體現(xiàn)，但部分學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)并具備還款能力后，卻依舊未按期還款，不僅給國家資源帶來了浪費，還給自身信譽帶來了損害。

2.新時代背景下高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的實踐策略

通過分析當(dāng)前高校學(xué)生資助工作中普遍存在的問題，筆者認為導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的影響因素較多，例如因自小家庭貧困而形成自卑心理，直接導(dǎo)致學(xué)生在心理上有所缺失，在與人交往的過程中極其易于形成壓抑的性格，這樣的性格可能導(dǎo)致一些學(xué)生在日后學(xué)習(xí)生活中自暴自棄、不思進取。與此同時，隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷提高，充斥在人們眼里的新鮮事物越來越多，某些學(xué)生在受制于貧困生活的同時，養(yǎng)成愛慕虛榮和喜歡攀比的壞習(xí)性，在拿到助學(xué)金之后亂花費，不僅不利于學(xué)生正常學(xué)習(xí)，反而在很大程度上影響學(xué)生人生觀和價值觀的樹立。因此，幫助貧困學(xué)生處理家庭經(jīng)濟問題的同時，更要引導(dǎo)其樹立正確的人生觀和價值觀。新時代背景下加強高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作實踐志在必行，實際精準(zhǔn)資助工作中，高校管理人員可以從以下幾方面著手：

2.1構(gòu)建精準(zhǔn)資助工作新觀念

要進一步提高高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的有效性，高校管理人員必須積極構(gòu)建精準(zhǔn)資助工作新觀念，時刻堅持以人為本、以生為本，在實際精準(zhǔn)資助工作觀念的構(gòu)建過程中，高校管理人員可以從以下幾方面著手：第一，務(wù)必構(gòu)建實事求是的資助觀念，在審核貧困學(xué)生的工作當(dāng)中，務(wù)必把定性和定量的方式融合在一起，對學(xué)生實際家庭經(jīng)濟狀況進行綜合調(diào)查，并分層次、分種類地構(gòu)建貧困學(xué)生檔案，以此為后期精準(zhǔn)資助工作提供可靠的數(shù)據(jù)參考。第二，重視調(diào)動學(xué)生的全過程資助認識，學(xué)生作為精準(zhǔn)資助工作的主要對象，高校管理人員務(wù)必從根本上保證學(xué)生在自身權(quán)益方面有充分的發(fā)言權(quán)，因此，高校管理人員務(wù)必重視加強學(xué)生對精準(zhǔn)資助工作的認可感，從而為后期精準(zhǔn)資助工作的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。第三，高校管理人員要加強資助育人認識，現(xiàn)階段人們物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各個地區(qū)家庭之間貧富水平仍有差距。因此，高校管理人員在開展精準(zhǔn)資助工作實踐的同時，必須增強育人意識，切實加強學(xué)生的思想政治工作，幫助大學(xué)生端正處世態(tài)度，進一步提高高校大學(xué)生的整體素養(yǎng)，有利于高校大學(xué)生綜合全面地發(fā)展。

2.2加強資助的精準(zhǔn)識別工作

要確保高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作有效進行，高校貧困資助工作人員必須率先認準(zhǔn)家庭真實貧困的學(xué)生，這是進行精準(zhǔn)資助工作的關(guān)鍵階段，因此，高校管理人員必須重視加強資助的精準(zhǔn)識別工作。在實際貧困識別工作中，高校工作人員可以從以下幾方面著手：第一，高校工作人員在明確參與確認的相關(guān)對象的權(quán)責(zé)關(guān)系，構(gòu)建完善的行政責(zé)任工作體制，全面堅持國家政策的宏觀指引，從而有效防范貧困資料造假問題的出現(xiàn)。第二，高校管理人員可以建立科學(xué)完善的量化評估標(biāo)準(zhǔn)工作體制，讓高校貧困學(xué)生識別工作朝著科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向不斷發(fā)展，量化評估標(biāo)準(zhǔn)工作體制要包含貧困學(xué)生類別、生源地區(qū)整體消費水平、學(xué)生實際家庭收入及人口等，只有這樣才能進一步確保高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的有效開展。第三，高校貧困學(xué)生資助工作人員和各個專業(yè)的輔導(dǎo)員要重視加強和學(xué)生之間的有效溝通，以便及時掌握學(xué)生的實際心理情況，力求不忽視任何一個需要幫助的學(xué)生，這樣的精準(zhǔn)資助工作方式便于授課教師在第一時間對學(xué)生的不良心理予以引導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。第四，要確保高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的有效性，相關(guān)工作人員要構(gòu)建差異性的資助規(guī)劃，滿足不同家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生的資助需求。例如，部分學(xué)生存在發(fā)展能力障礙，高校貧困資助工作人員可以為其提供幫助，部分學(xué)生需要生活保障，便可以為其提供相應(yīng)的資金幫助，部分學(xué)生存在心理問題，則可以為其提供心理咨詢輔導(dǎo)，只有這樣有針對性和差異性的資助方式，才能進一步發(fā)揮精準(zhǔn)資助工作的作用。

2.3增強資助動態(tài)管理工作和責(zé)任追究工作意識

實際精準(zhǔn)資助工作開展過程中涉及的細節(jié)較多，因此，高校資助工作人員要重視增強資助動態(tài)管理工作和責(zé)任追求工作意識。在實際工作中，高校資助工作人員可以從以下幾方面著手：第一，建立專項資助部門，主要工作內(nèi)容就是全面宣傳我國貧困生資助政策，并建立精準(zhǔn)的貧困識別工作標(biāo)準(zhǔn)體制，同時相關(guān)工作平臺進行監(jiān)管，全方位促進學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的有效開展。第二，全面加強精準(zhǔn)資助工作團隊的構(gòu)建，嚴(yán)格要求相關(guān)工作人員全面掌握具體資助政策，并具備良好的交流技巧，以便全面了解學(xué)生實際家庭經(jīng)濟情況，進而對其開展有針對性的幫助。第三，加強建立完善的資助動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)，全面包含貧困學(xué)生的個人及家庭經(jīng)濟狀況，資助種類、資助額度及學(xué)生信譽檔案等，以便實施有效的動態(tài)監(jiān)管；第四，為確保高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作開展的有效性，高校資助工作管理人員要建立有效的責(zé)任追究工作制度，由于資助涉及學(xué)生自身權(quán)益、資金交易及教學(xué)公平等方面，因此實際資助工作要做到有章可循，對于資助工作中的弄虛作假等問題要予以嚴(yán)厲懲處，并在第一時間追回相關(guān)資金，只有這樣才能從根本上保證精準(zhǔn)資助工作的順利開展。

高校學(xué)生資助工作不僅是對學(xué)生家庭經(jīng)濟問題的解決，還是對學(xué)生未來發(fā)展的指導(dǎo)和幫助，因此，高校資助工作人員要重視加強學(xué)生資助工作的精準(zhǔn)化管理。在實際工作中，高校學(xué)生資助工作人員要積極構(gòu)建精準(zhǔn)資助工作新觀念，時刻堅持以人為本、以生為本，并重視加強資助的精準(zhǔn)識別工作，不斷增強資助動態(tài)管理工作和責(zé)任追究工作意識，建立完善的資助動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)和有效的責(zé)任追究工作制度，只有這樣才能從根本上保證高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的整體質(zhì)量和效率，進一步培養(yǎng)貧困學(xué)生學(xué)習(xí)自信的同時，促進其良好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]張磊.高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的實踐與探索[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017，30（10）：20-21.

[2]黃上峰.精準(zhǔn)資助視角下高校貧困生家訪活動的內(nèi)涵的內(nèi)涵、原則和實現(xiàn)路徑探析[J].改革與開放，2018（7）.

[3]張亞鋒，郭萍倩.精準(zhǔn)資助視角下高校貧困生認定的實踐與思考[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2017，37（3）：120-121.

[4]王嵐.精準(zhǔn)扶貧視野下的高校貧困生精準(zhǔn)資助研究[D].武漢：武漢工程大學(xué)，2017.