大中專院校創(chuàng)業(yè)教育的問題探索

摘 要：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展的今天，高校所面臨的問題都是新問題和新的形勢(shì)，特別是在大學(xué)生普遍就業(yè)相對(duì)困難的今天。高校，特別是大中專院校要為國(guó)家和學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，而作為教學(xué)的主體而言，唯一比較合適的就是對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的教育，而其中創(chuàng)業(yè)的教育顯得尤為的重要，所以，本文將對(duì)大中專院校的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行初步的探索，以期對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育有初步的有益研究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；大中專院校；就業(yè)

在新時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇中，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)問題，仍然是全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題。這關(guān)系到我國(guó)青年人才的培養(yǎng)和發(fā)展，還關(guān)系到我國(guó)重要人才資源的合理布局。然后，落后的就業(yè)觀念和落后的教育方式，都同時(shí)制約著大學(xué)生的就業(yè)理念和方式。當(dāng)然，這種思維方式也同時(shí)限制著高校的創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)。

關(guān)于大中專院校創(chuàng)業(yè)教育主要面臨的問題，可以從以下幾個(gè)方面考量。

第一，專業(yè)師資隊(duì)伍的缺乏。面對(duì)學(xué)生就業(yè)的新的形勢(shì)，學(xué)校開展切實(shí)有效的創(chuàng)業(yè)教育才能使得學(xué)生有新的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，這樣才能有利于學(xué)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，然而，這一切的前提條件就是，教師首先給學(xué)生建立初步的信心和知識(shí)體系。但是，就是這最為重要的一環(huán)居多的高校根本不具備如此的教學(xué)能力。歸納其原因，有三，其一，相關(guān)教師一直從事基本教學(xué)任務(wù)，根本沒有創(chuàng)業(yè)的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，所以，更無從談起對(duì)學(xué)生的教育和知道。其二，在學(xué)校層面，也沒有形成成熟的培訓(xùn)和招聘體系，對(duì)于如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教師也是在理論和實(shí)踐的兩個(gè)層面上都是空白。其三，整個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累不足。整個(gè)社會(huì)也是處于對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的初級(jí)認(rèn)識(shí)中，沒有充分的經(jīng)驗(yàn)，也沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。所以，如何教學(xué)和如何培訓(xùn)教師，就成為創(chuàng)業(yè)教育的重要問題。

第二，缺乏形成校內(nèi)外資源融合的機(jī)制。我們知道，創(chuàng)業(yè)肯定是面向社會(huì)的重要實(shí)踐，而不是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的內(nèi)部實(shí)踐，所以，要求學(xué)校要充分和社會(huì)資源有良好的溝通，既要總結(jié)社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也要參與到社會(huì)實(shí)踐之中。這樣才能夠給學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)和內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的總結(jié)。但是，我國(guó)很多高校由于體制問題，在這方面十分欠缺。

第三，教育性技術(shù)處理的缺乏。由于創(chuàng)業(yè)課程的現(xiàn)實(shí)性的客觀要求，該門學(xué)科的教學(xué)需要應(yīng)用很多現(xiàn)實(shí)的社會(huì)部門和先進(jìn)的社會(huì)資源，但是學(xué)校根本無法適應(yīng)新課程需要提供資源的密度和速度。

以上就是我國(guó)大中專院校所面臨的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的主要癥結(jié)，而從這幾方面來深入分析，發(fā)現(xiàn)問題的核心在于人才的培養(yǎng)，這種人才既可以是有著社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以本身就是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的親身經(jīng)歷者或者成功者，把他們請(qǐng)到學(xué)校為同學(xué)們開展創(chuàng)業(yè)教育，如此，才能達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育的目的。由此，我們就可以從以下幾方面來解決這個(gè)問題。

第四，把企業(yè)家教育引入到學(xué)校師資隊(duì)伍的培養(yǎng)中。針對(duì)目前學(xué)生就業(yè)的問題，我們很多大中專院校可以選拔一部分優(yōu)秀的青年教師，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，為他們提供平臺(tái)和幫助，真正的讓部分老師能夠創(chuàng)業(yè)成功。才能把真正的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

第五，在國(guó)家級(jí)或者省級(jí)層面，對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生共同進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的扶持。關(guān)于這一點(diǎn)，很多地方都有相關(guān)的政策，但是由于宣傳力度和解釋力度都不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生無法切實(shí)的感受到政策的力量，所以，需要有一批專業(yè)負(fù)責(zé)人員，直接到學(xué)校去宣講該部分知識(shí)，讓同學(xué)真正感受到，自己創(chuàng)業(yè)的政策保障。

第六，加強(qiáng)和加快對(duì)教育體系的相關(guān)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的補(bǔ)充。要組織教學(xué)力量對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)，進(jìn)行結(jié)合本省或者本市的具體實(shí)踐的結(jié)合，能夠建立起關(guān)于自己的一套有效的教育內(nèi)容，這些內(nèi)容要深入的聯(lián)系實(shí)際，而不是停留在課本上的空洞的說教。因?yàn)轳R克思說過，我們需要的不是震天的口號(hào)，而是能夠切中現(xiàn)實(shí)的具體的改變世界的實(shí)踐。

第七，平臺(tái)建設(shè)。創(chuàng)業(yè)教育，就是社會(huì)實(shí)踐能力的充分開發(fā)，所以，這門課程的教學(xué)必須結(jié)合社會(huì)實(shí)際，所以，平臺(tái)就顯得尤為的重要。當(dāng)然，這個(gè)平臺(tái)必須是有充分社會(huì)資源進(jìn)入的平臺(tái)，因?yàn)橹挥性谶@樣的平臺(tái)中，人才才能夠真正的生成。

面對(duì)我國(guó)大學(xué)生如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)顯得很重要。但是，人才的問題已經(jīng)成為這個(gè)問題破解的核心問題，所以，無論是人才的教育和培養(yǎng)，還是從國(guó)家到地方的政策支持，還是學(xué)校自己的平臺(tái)建設(shè)，都需要一個(gè)立體的全方面的支持，才能把我們國(guó)家大中專院校的創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處，真正的能夠提升學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)水平，讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成為一個(gè)真正的對(duì)社會(huì)意義的合格的大學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介

王偉偉（1979.10.19—），女，漢族，河南鶴壁市，大學(xué)本科，助理講師，教育學(xué)心理學(xué)。