嘉庚精神”融入高校思想政治教育的途徑與成果

李燕敏

摘 要：嘉庚精神的愛(ài)國(guó)、誠(chéng)毅、創(chuàng)新等內(nèi)涵與高校思想政治教育相融合，是加強(qiáng)德育教育、培養(yǎng)時(shí)代人才、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必然要求。培養(yǎng)具有嘉庚特色的思政教師人才，構(gòu)建具有嘉庚特色的全方位育人空間，創(chuàng)建具有嘉庚特色的校園文化是加強(qiáng)兩者融合與發(fā)展的重要途徑。通過(guò)一系列的探索與發(fā)展，嘉庚文化與高校思想政治教育的融合取得了一定的成果，學(xué)生“誠(chéng)毅”性格得到社會(huì)高度認(rèn)可，具有嘉庚特色的校園文化產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響，領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家高度認(rèn)可嘉庚精神的繼承與弘揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：嘉庚精神；思想政治教育；成果

嘉庚精神和“誠(chéng)毅”校訓(xùn)都是陳嘉庚留給集美學(xué)村的寶貴財(cái)富，是集美學(xué)村各學(xué)校建設(shè)發(fā)展的不竭動(dòng)力與精神源泉。嘉庚精神內(nèi)涵豐富多元，集中反映在愛(ài)國(guó)、誠(chéng)毅、勤儉、創(chuàng)新等方面。嘉庚精神的核心是愛(ài)國(guó)、精髓是誠(chéng)毅、傳統(tǒng)本色是勤儉、時(shí)代特色是創(chuàng)新。集美大學(xué)的校訓(xùn)“誠(chéng)毅”是嘉庚精神的重要組成部分。

一、“嘉庚精神”融入高校思想政治教育的重要性

（一）加強(qiáng)德育教育的必然要求

思想政治教育在人的全面發(fā)展的諸多因素中占據(jù)主導(dǎo)地位，高校應(yīng)把德育放在發(fā)展的首要位置。第一，嘉庚精神是校主陳嘉庚先生留給學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，傳承和弘揚(yáng)這百年優(yōu)秀傳統(tǒng)，將嘉庚精神教育融入育人全過(guò)程，充分發(fā)揮嘉庚精神在大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀發(fā)展中的作用，培養(yǎng)具有高尚道德、崇高目標(biāo)和積極進(jìn)步的新時(shí)代大學(xué)生。第二，將嘉庚精神和“立德樹(shù)人”教育理念融入思政課與其他各類(lèi)課程中，積極創(chuàng)建由思政課、專(zhuān)業(yè)課和社會(huì)實(shí)踐課等構(gòu)成的思想政治理論教育課程體系，促使各類(lèi)課程都守好一段渠、種好責(zé)任田，與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，從而增強(qiáng)全校教師“立德樹(shù)人”的教育理念，發(fā)揮所有課堂的育人功能。

（二）培養(yǎng)時(shí)代人才的現(xiàn)實(shí)需要

1918年，陳嘉庚先生創(chuàng)辦集美一系列專(zhuān)門(mén)學(xué)校時(shí)，便明確定位，培養(yǎng)具有誠(chéng)毅品格的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。1999年集美大學(xué)實(shí)質(zhì)性合并后，學(xué)校秉承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)嘉庚精神，堅(jiān)持應(yīng)用型人才的培養(yǎng)定位，于2007年初步形成了“嘉庚精神立校，誠(chéng)毅品格樹(shù)人”的辦學(xué)特色和應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。十九大報(bào)告提出的重要論斷，“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)”與嘉庚先生的為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用急需人才的教育理念有著高度契合。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的責(zé)任和歷史使命。時(shí)代責(zé)任和歷史使命，只有轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的價(jià)值追求和理想信念，才可能融入現(xiàn)實(shí)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中。因此，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，將嘉庚精神融入大學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的能力，使高校培養(yǎng)的人才最大限度地滿(mǎn)足和適應(yīng)時(shí)代的要求。

（三）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展

馬克思認(rèn)為人的全面發(fā)展的重要組成部分是人的個(gè)性的發(fā)展，人的全面發(fā)展和個(gè)性自由發(fā)展是相統(tǒng)一的。個(gè)性自由發(fā)展以人的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，片面追求個(gè)性發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致畸形發(fā)展，但是全面發(fā)展不等于平均發(fā)展，忽略發(fā)展主體的差異性，用一種固定模式去束縛個(gè)體會(huì)導(dǎo)致主體思維僵化，抹滅人的創(chuàng)造力。而嘉庚精神內(nèi)涵豐富多彩，集中體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)、誠(chéng)毅、勤儉、創(chuàng)新等多方面。與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新的創(chuàng)新精神是嘉庚精神的時(shí)代特色。廈門(mén)集美大學(xué)積極探索新形勢(shì)下的教育理念，把嘉庚精神中的創(chuàng)新精神和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變教育觀念，承認(rèn)差異，尊重差異，發(fā)展個(gè)性，加強(qiáng)獨(dú)立人格培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

二、“嘉庚精神”與高校思想政治教育創(chuàng)新性融合的途徑

（一）培養(yǎng)具有嘉庚特色的教師人才

思想政治教育工作者更能理解和吸收具有地域文化的內(nèi)涵與意義，因此培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的熱愛(ài)地區(qū)文化的高校思想政治教育，才能很好地貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。集美大學(xué)每年新進(jìn)教師在入職教育中，嘉庚精神是必學(xué)內(nèi)容，并且通過(guò)評(píng)選學(xué)生最喜愛(ài)的優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人等，以及一年一度的“集友陳嘉庚獎(jiǎng)教金”評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)教師基于自己本職發(fā)揚(yáng)嘉庚精神、秉承“誠(chéng)毅”校訓(xùn)，遵守職業(yè)準(zhǔn)則、全身心教書(shū)育人，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

（二）營(yíng)造良好的嘉庚精神全員育人環(huán)境

以嘉庚精神為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱瑯?shù)立科學(xué)的世界觀人生觀和價(jià)值觀，注重知行合一，促進(jìn)思政教師與各部門(mén)協(xié)同配合，營(yíng)造良好的嘉庚精神全員育人環(huán)境。首先，建立思政教師與輔導(dǎo)員協(xié)同合作的溝通機(jī)制。兩支隊(duì)伍合力，把學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況、心理健康、關(guān)注熱點(diǎn)、生活需求等方面情況進(jìn)行分享，共同分析研判學(xué)生思想、學(xué)習(xí)與生活狀況及其變化規(guī)律，更有利于了解學(xué)生。其次，建立思政課與專(zhuān)業(yè)課之間的銜接機(jī)制。思政課和專(zhuān)業(yè)課不是互相對(duì)立而是互相聯(lián)系的。專(zhuān)業(yè)課在講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也教給學(xué)生做人做事的道理，也有思政課的功能。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程具有職業(yè)道德的要求，一些專(zhuān)業(yè)課也傳遞著價(jià)值觀、世界觀和歷史觀。最后，建立嘉庚精神與日常教育全面滲透的融合機(jī)制。集美大學(xué)學(xué)生從入校到畢業(yè)，在整個(gè)大學(xué)求學(xué)過(guò)程中，都能接受到嘉庚精神的教育。

（三）構(gòu)建具有嘉庚特色的全方位育人空間

嘉庚精神融入思政育人工作，服務(wù)于集美大學(xué)培養(yǎng)具有誠(chéng)毅品格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才的立德樹(shù)人大局，通過(guò)教學(xué)課堂、活動(dòng)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂，構(gòu)建全面全方位的協(xié)作育人體系。教學(xué)課堂是高校育人的主渠道。高?？梢酝ㄟ^(guò)嘉庚精神課程、專(zhuān)題講座，來(lái)用好課堂主渠道宣傳嘉庚精神。活動(dòng)課堂是高校育人的主戰(zhàn)線(xiàn)。通過(guò)各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)嘉庚精神。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如參觀校舍舊址、探索學(xué)校歷史、訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)秀校友、進(jìn)行嘉庚精神宣講等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解我校的辦學(xué)歷程以及輝煌歷史，了解我校優(yōu)秀校友的光榮事跡，加深對(duì)嘉庚精神的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)母校的熱愛(ài)之心，促進(jìn)嘉庚精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。網(wǎng)絡(luò)課堂是高校育人的主陣地。充分利用當(dāng)代大學(xué)生青睞的網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展工作，推進(jìn)“具有嘉庚特色的思想政治工作+互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展。教學(xué)課堂、活動(dòng)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂相互滲透、相互促進(jìn)、相互融合，使嘉庚精神教育在人才培養(yǎng)全過(guò)程中不斷發(fā)揚(yáng)光大，充分發(fā)揮了嘉庚精神對(duì)大學(xué)生人格塑造的影響力。

（四）用嘉庚文化營(yíng)造優(yōu)秀的校園文化

集美各高校可以將具有百年歷史傳承的嘉庚精神發(fā)揚(yáng)光大，賦予時(shí)代新內(nèi)涵，形成具有特色的大學(xué)文化。集美大學(xué)通過(guò)陳嘉庚研究會(huì)的成立，對(duì)嘉庚精神和陳嘉庚的辦學(xué)理念進(jìn)行了深入的挖掘和研究；開(kāi)設(shè)了校本課程《陳嘉庚精神》等，出版專(zhuān)題教材和研究書(shū)籍；依托集美學(xué)村厚重的嘉庚建筑文化和愛(ài)國(guó)主義基地，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用；通過(guò)微信、微博和易班網(wǎng)等新媒體傳遞大學(xué)精神，呈現(xiàn)校園文化，彰顯嘉庚品牌；推動(dòng)嘉庚精神作為報(bào)告講座、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、征文比賽等的主題，堅(jiān)持開(kāi)展了“我的校訓(xùn)故事”、“陳嘉庚在我心中”、“誠(chéng)毅伴我成長(zhǎng)”等一系列活動(dòng)，用富有特色的大學(xué)精神和健康向上的校風(fēng)鼓舞人、熏陶人；以“嘉庚精神”為核心，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，打造了“一院一品”的特色校園文化，發(fā)揮了校園文化育人作用。

三、“嘉庚精神”與高校思想政治教育創(chuàng)新性融合的成果

（一）學(xué)生“誠(chéng)毅”品格塑造，社會(huì)公認(rèn)度高

誠(chéng)毅品格樹(shù)人成效顯著。集美大學(xué)青年志愿者注冊(cè)率達(dá)到64.5%，2012年以來(lái)，學(xué)校青年志愿者獲省級(jí)以上集體榮譽(yù)表彰14次，個(gè)人榮譽(yù)表彰10次，其中國(guó)家級(jí)4次。近三年，1200多人次義務(wù)獻(xiàn)血，有千余人志愿加入中華骨髓庫(kù)，7位是造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者，其中李溢新同學(xué)被評(píng)為2015“感動(dòng)廈門(mén)十大人物”。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。根據(jù)麥可思對(duì)集美大學(xué)2015和2016屆畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)表示滿(mǎn)意，滿(mǎn)意度達(dá)98%。誠(chéng)毅品格樹(shù)人成效顯著。學(xué)校青年志愿者注冊(cè)率達(dá)到64.5%，2012年以來(lái)，學(xué)校青年志愿者獲省級(jí)以上集體榮譽(yù)表彰14次，個(gè)人榮譽(yù)表彰10次，其中國(guó)家級(jí)4次。近三年，1200多人次義務(wù)獻(xiàn)血，有千余人志愿加入中華骨髓庫(kù)，7位是造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者，其中李溢新同學(xué)被評(píng)為2015“感動(dòng)廈門(mén)十大人物”。

（二）嘉庚特色校園文化建設(shè)，社會(huì)影響度大

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“集美大學(xué)陳嘉庚精神愛(ài)國(guó)主義教育基地”從2009年以來(lái)，僅校史展覽館就接待了來(lái)自社會(huì)各界人士、返校校友、在校師生超過(guò)10萬(wàn)人，年均15000余人。2007年，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)舉辦的“陳嘉庚教育思想研討會(huì)”在集美大學(xué)召開(kāi)，周遠(yuǎn)清等來(lái)自全國(guó)各地的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家學(xué)者參加了研討會(huì)，學(xué)校有20篇論文入選了由周遠(yuǎn)清主編的《陳嘉庚教育思想研究論文集》。2010年，“集美大學(xué)以嘉庚精神為核心內(nèi)容的校園文化建設(shè)項(xiàng)目”獲全國(guó)高校“校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果”三等獎(jiǎng)；2014年，“禮敬中華傳統(tǒng)文化，傳承弘揚(yáng)嘉庚精神”獲全國(guó)高?！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”特色展示項(xiàng)目；2016年入選首批福建省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范基地?！拔业男Ｓ?xùn)故事”獲評(píng)首批福建省大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新示范項(xiàng)目。2017年有3個(gè)項(xiàng)目入選第二批省大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新示范項(xiàng)目和省高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目?！拔倚闹械乃颊n”全國(guó)高校學(xué)生思政課學(xué)習(xí)成果展示主題活動(dòng)中，我校作品《共享美好 共鑄誠(chéng)信》代表福建省參賽獲得二等獎(jiǎng)。

（三）領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家肯定，社會(huì)關(guān)注度廣

2001年12月19日，時(shí)任福建省省長(zhǎng)、集美大學(xué)校董會(huì)主席習(xí)近平來(lái)校視察時(shí)指出，集大的“很大的一個(gè)特色和優(yōu)勢(shì)就是弘揚(yáng)嘉庚精神，嘉庚精神是要普遍弘揚(yáng)的，但集大這里是嘉庚精神的發(fā)源地，更有作用，更有現(xiàn)實(shí)意義”。2011年10月20日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|蒞臨學(xué)校視察時(shí)，充分肯定了學(xué)校秉承“嘉庚精神立校、誠(chéng)毅品格樹(shù)人”的宗旨，堅(jiān)持特色辦學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才方面取得的成效。2013年9月10日，福建省省委書(shū)記尤權(quán)來(lái)校視察時(shí)，對(duì)我校在弘揚(yáng)嘉庚精神，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才方面取得的成效給予充分肯定?！凹胃窳⑿?、誠(chéng)毅品格樹(shù)人”的辦學(xué)特色也得到了社會(huì)廣泛關(guān)注。

在2007年的教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估和2016年的本科教學(xué)工作審核評(píng)估中，集美大學(xué)“弘揚(yáng)嘉庚精神，培養(yǎng)具有誠(chéng)毅品格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才”的辦學(xué)特色，均得到專(zhuān)家組的充分肯定，嘉庚先生的教育理念在集美大學(xué)得以傳承發(fā)揚(yáng)，形成了鮮明的辦學(xué)特色?！豆饷魅?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、中央電視臺(tái)等多家新聞媒體都報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)特色和成效。2007年6月3日，《光明日?qǐng)?bào)》以“嘉庚精神成了集美大學(xué)的傳家寶”為題，專(zhuān)版報(bào)道了學(xué)校弘揚(yáng)嘉庚精神，培育誠(chéng)毅品格的優(yōu)秀人才的舉措和成效；2013年9月7日，《光明日?qǐng)?bào)》再次以集美大學(xué)：“嘉庚精神”成為“開(kāi)學(xué)第一課”為題，報(bào)道我校多年來(lái)把嘉庚精神貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程方面的理念、舉措和成效。

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（作者單位：集美大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福建 廈門(mén) 361021）