高中物理與電子信息的關(guān)系

摘 要：高中物理知識(shí)和電子信息的相關(guān)技術(shù)理念息息相關(guān)。首先，文章通過介紹高中物理所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)學(xué)習(xí)高中物理的目的進(jìn)行概括。其次，對(duì)現(xiàn)代電子信息的概念、發(fā)展歷程、學(xué)習(xí)要求進(jìn)行概述。最后，重點(diǎn)分析高中物理和電子信息之間的關(guān)系，即高中物理是電子信息知識(shí)的基礎(chǔ)、高中物理和電子信息相輔相成、電子信息是高中物理的拓展性技術(shù)知識(shí)理論等，旨意讓高中物理得到足夠的重視，進(jìn)一步促進(jìn)電子信息技術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中；物理；電子信息；關(guān)系

現(xiàn)代電子信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活中，在我們高中物理的學(xué)習(xí)中也有著廣泛的應(yīng)用。物理知識(shí)與電子信息一起出現(xiàn)在課堂上，對(duì)我們理解所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率有了很大幫助。希望通過本文對(duì)二者間關(guān)系的分析，使更多的同學(xué)能夠注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)二者的結(jié)合，從中獲得啟發(fā)。

一、 高中物理的概述

高中物理是高中所學(xué)知識(shí)覆蓋范圍相對(duì)較廣的學(xué)科之一。一方面，高中物理中知識(shí)點(diǎn)主要包括運(yùn)動(dòng)的描述、相互作用的關(guān)系、機(jī)械能和各種能源、拋體、圓周運(yùn)動(dòng)、經(jīng)典力學(xué)、電磁技術(shù)、熱現(xiàn)象、能源、電路、電工、電磁波、力與機(jī)械、熱與熱機(jī)、光和電場(chǎng)等等。另一方面，高中物理的特點(diǎn)有：知識(shí)要點(diǎn)有一定的深度、知識(shí)廣度大、應(yīng)用范圍廣、有助于學(xué)生開發(fā)思維、延伸學(xué)習(xí)方法等特點(diǎn)。現(xiàn)代高中物理學(xué)習(xí)中，所涉及的知識(shí)面，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜愛的知識(shí)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，方便后期學(xué)生進(jìn)一步深造時(shí)，能夠有針對(duì)性地選擇自己擅長(zhǎng)的專業(yè)。例如，物理中涉及的電子信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)生如果對(duì)其十分有興趣，在高考后可以選擇電子信息專業(yè)進(jìn)行繼續(xù)深造和學(xué)習(xí)。因此，不難看出，高中物理知識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。

二、 關(guān)于電子信息

電子信息技術(shù)，是在計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的背景下，產(chǎn)生的一種新型的信息傳輸技術(shù)，即依靠計(jì)算機(jī)完成信息的存儲(chǔ)和傳播。與傳統(tǒng)的信息傳輸相比，該技術(shù)具有存儲(chǔ)容量大、傳輸效率高的優(yōu)點(diǎn)，極大地促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。中國的電子信息技術(shù)始于20世紀(jì)。隨著對(duì)外交往的頻繁，從外面引進(jìn)了許多先進(jìn)的技術(shù)手段。其中，就有電子信息技術(shù)，并且電子信息技術(shù)是被上面十分重視的技術(shù)手段，即便在發(fā)達(dá)國家，某些技術(shù)也屬于國家機(jī)密級(jí)別。因此，電子信息技術(shù)在中國，由于知識(shí)土壤肥沃，國家大力支持，因此得以迅速地發(fā)展和壯大。電子信息技術(shù)的作用，也反映在社會(huì)生活的各個(gè)方面，如航空航天、鐵路運(yùn)輸、智能網(wǎng)絡(luò)等。在學(xué)校中，多媒體和其他電子信息技術(shù)的使用，也在幫助我們的高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了重要作用。

三、 高中物理與電子信息的關(guān)系

（一） 高中物理是電子信息知識(shí)的基礎(chǔ)

高中物理是電子信息知識(shí)的基礎(chǔ)。一方面，高中物理中的知識(shí)要點(diǎn)相對(duì)豐富，例如，電的產(chǎn)生、愛迪生發(fā)明電燈以及與之相關(guān)電力的技術(shù)和研發(fā)。這些知識(shí)要點(diǎn)，無疑是現(xiàn)代信息知識(shí)中的基礎(chǔ)要點(diǎn)，而這一知識(shí)點(diǎn)，更是為后期電子信息技術(shù)的中的創(chuàng)新和發(fā)展有重要的鋪墊作用。尤其是信息通訊中的電信號(hào)、家用電器、電路中知識(shí)、是電子信息的知識(shí)和后期的發(fā)展中根本。另一方面，高中物理內(nèi)包含的電磁波知識(shí)要點(diǎn)，其主要內(nèi)容和理念，與電子信息中信號(hào)的傳播、接收的技術(shù)知識(shí)有異曲同工之處。尤其是高中物理的實(shí)踐分析中，與電磁波相關(guān)的通訊設(shè)備，如電話、手機(jī)、無線路由器，這些都和電子信息中的技術(shù)產(chǎn)品雷同。因此，不難看出，電子信息和高中物理有密切的關(guān)系。

（二） 高中物理和電子信息相輔相成

高中物理和電子信息相輔相成。首先，高中物理中相關(guān)傳感器、機(jī)械、力學(xué)等相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用到電子信息技術(shù)中，促進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)上的高科技的產(chǎn)品研發(fā)。其次，高中物理知識(shí)也是電子信息技術(shù)中知識(shí)要點(diǎn)的組成部分。例如，電子信息技術(shù)知識(shí)中對(duì)通訊電路、電子計(jì)算機(jī)編程以及信號(hào)等多種與物理學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，通過簡(jiǎn)化的方式運(yùn)用到高中物理課本中，供學(xué)生學(xué)習(xí)和了解，不僅讓學(xué)生初步感受到物理知識(shí)的深?yuàn)W，更讓學(xué)生對(duì)電子信息技術(shù)和這門知識(shí)學(xué)科有了一定的概念，從而在后期的選擇中，可以根據(jù)自己的喜好，對(duì)電子信息進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解。

（三） 電子信息促進(jìn)高中物理學(xué)科的深化創(chuàng)新

電子信息技術(shù)和高中物理知識(shí)的關(guān)聯(lián)，一方面，使得高中物理知識(shí)更加生動(dòng)有趣，電子信息技術(shù)中涉及人們生產(chǎn)生活中的方方面面，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不會(huì)被物理知識(shí)枯燥、深?yuàn)W感到壓抑，更容易接受和學(xué)習(xí)此項(xiàng)學(xué)科。與此同時(shí)，也提高了高中教師教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如，學(xué)生在對(duì)電子產(chǎn)品的了解和延伸中，得知電的由來，電磁感應(yīng)的效應(yīng)，從而跟隨內(nèi)心的好奇心，進(jìn)一步去探索物理中的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)其有更深入的了解。這種學(xué)習(xí)方式，將物理這門學(xué)科變得更加淺顯易懂，也更利于學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。

四、 高中物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用電子信息的注意事項(xiàng)

首先，電子信息的應(yīng)用不能盲目進(jìn)行，要在正確掌握技術(shù)操作方式的基礎(chǔ)上，有效的運(yùn)用電子信息技術(shù)；其次，不是物理學(xué)習(xí)的全過程都要有電子信息的存在，我們應(yīng)該根據(jù)自己的需要，選擇學(xué)習(xí)方式，及時(shí)未老師的學(xué)習(xí)提出建議；不能因?yàn)閷?duì)電子信息過于關(guān)注，影響了正常課程內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，造成事倍功半的后果；最后，要在不斷的學(xué)習(xí)中，探索出新的應(yīng)用辦法，讓電子信息能夠不斷適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

五、 結(jié)束語

從以上論述中，學(xué)好高中物理，是邁向電子信息技術(shù)知識(shí)的第一步。本文從物理知識(shí)和電子信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容的角度出發(fā)，研究?jī)烧咧g的聯(lián)系，雖然有一定的局限性，還需要相關(guān)學(xué)者進(jìn)一步的探討，但是不難看出，高中物理是電子信息的基礎(chǔ)，電子信息技術(shù)的發(fā)展，將會(huì)不斷推進(jìn)高中物理知識(shí)點(diǎn)的豐富和完善。因此，高中物理和電子信息兩者之間有著密不可分，相輔相成的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]李貴安，劉嬋玉，王較過.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)“云”模式的構(gòu)建[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2013，26（06）：153-155.

[2]李娟.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育教學(xué)論壇，2013（13）：99-100.

[3]歐琳.新課改背景下高中物理課堂的有效實(shí)施策略[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（06）：147-148.

作者簡(jiǎn)介：

郭俊汀，河北省邯鄲市，邯鄲市第一中學(xué)。