智能手機在大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分析

【摘要】隨著當(dāng)前我國信息化程度的提升，智能手機的應(yīng)用越來越廣泛，智能手機的應(yīng)用不僅僅能夠在人與人之間的聯(lián)系方面表現(xiàn)出較強的作用價值，還能夠更好實現(xiàn)人們生活以及學(xué)習(xí)等多個方面的優(yōu)化，需要引起高度重視。當(dāng)前大學(xué)移動學(xué)習(xí)模式的推進(jìn)越來越快，智能手機在大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用也就能夠表現(xiàn)出較強的價值，作用優(yōu)勢是多個方面的，本文就首先分析了大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的應(yīng)用可行性，然后又具體分析了在具體應(yīng)用過程中的一些基本注意事項，希望具備啟示作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；移動學(xué)習(xí)；智能手機

【作者簡介】周蕓，云南經(jīng)濟管理學(xué)院。

引言

在現(xiàn)階段大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展中，其教學(xué)模式越來越先進(jìn)，雖然課堂教學(xué)依然是比較關(guān)鍵的主要內(nèi)容和場所，但是在具體大學(xué)英語教學(xué)中可供選擇和應(yīng)用的先進(jìn)輔助手段越來越多，其中智能手機的有效應(yīng)用就是其中比較重要的一點。智能手機的應(yīng)用在當(dāng)前大學(xué)生群體中比較常見，幾乎也已經(jīng)成為了大學(xué)生日常生活必不可少的重要內(nèi)容，有調(diào)查顯示，當(dāng)前97%以上的大學(xué)生都有自己的智能手機，并且能夠熟練運用智能手機上網(wǎng)。這一現(xiàn)狀必然也就為大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中應(yīng)用智能手機提供了基礎(chǔ)條件，但是如何合理運用智能手機，促使其發(fā)揮出最強的作用價值，依然需要進(jìn)一步探究，降低其中可能存在的不良干擾和威脅。

一、智能手機和移動學(xué)習(xí)

1.智能手機概述。智能手機是當(dāng)前通信領(lǐng)域發(fā)展中比較重要的一個組成部分，其主要指智能手機能夠和電腦一樣，具備著多方面的功能，在軟件安裝使用以及導(dǎo)航方面能夠具備較強實際效益，如此也就能夠為人們提供多方面的服務(wù)，尤其是對于互聯(lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用，其作用效果是比較突出的。此外，對于智能手機的具體應(yīng)用，其運行速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)手機，尤其是隨著各項技術(shù)的不斷創(chuàng)新優(yōu)化，相應(yīng)智能手機的運行速度也越來越快，性能也越來越優(yōu)良，有效滿足了人們提出的各項基本要求。在智能手機的具體應(yīng)用中，其人性化特點同樣也越來越凸顯，能夠較好實現(xiàn)對于人機互動模式的優(yōu)化，確保智能手機可以更好服務(wù)于人。

2.移動學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)主要就是指合理運用移動裝備進(jìn)行學(xué)習(xí)，其能夠表現(xiàn)出較強的隨時隨地特點，如此也就能夠?qū)崿F(xiàn)對于時間的充分利用，并且還能夠較好實現(xiàn)對于溝通和互動的優(yōu)化，在師生之間形成更為理想的橋梁，輔助學(xué)習(xí)進(jìn)行。移動學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)模式，在當(dāng)前很多方面都得到了較為理想的運用，也已經(jīng)成為了未來比較重要的學(xué)習(xí)方式，需要予以重點探討研究。結(jié)合移動學(xué)習(xí)模式的具體應(yīng)用，其具備理想的便捷攜帶效果，能夠體現(xiàn)出更強的實際應(yīng)用價值；此外，移動學(xué)習(xí)還往往能夠表現(xiàn)出較為理想的小型化特點，相對于以往書本資料的信息量，移動學(xué)習(xí)模式中的相關(guān)移動裝備具備更高的存儲，進(jìn)而也就能夠為人們提供更為充分的學(xué)習(xí)資料方便人們的學(xué)習(xí)英語。

3.大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的應(yīng)用。從當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)過程中來看，其作為一門比較基本的學(xué)習(xí)科目，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中扮演著較為重要的角色，為了更好實現(xiàn)對于大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)效果的提升，必然需要注重對于大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的調(diào)動，能夠較好實現(xiàn)大學(xué)生的便捷學(xué)習(xí)模式。智能手機在該方面就能夠表現(xiàn)出較強的作用價值。大學(xué)生可以通過在智能手機中安裝各種英語學(xué)習(xí)軟件，通過智能手機提供更多的英語學(xué)習(xí)素材，比如百詞斬、有道詞典、每日英語聽力等，都能夠輔助大學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)；另外，大學(xué)生還可以充分借助于智能手機中的微信、QQ以及微博等和老師充分交流，同樣也有助于提升自身的學(xué)習(xí)效率。

此外，從當(dāng)前大學(xué)生對于智能手機的應(yīng)用狀況上來看，幾乎人手一部智能手機也為大學(xué)英語學(xué)習(xí)中運用智能手機提供了必要基礎(chǔ)條件。當(dāng)前4G網(wǎng)絡(luò)的普及同樣也能夠為智能手機應(yīng)用于大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)提供較強的支持效果，智能手機的上網(wǎng)速度越來越快，應(yīng)用必然也越來越便捷，不會在學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中形成較為明顯的限制和干擾。

二、大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機應(yīng)用要點

對于大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的有效應(yīng)用，其確實能夠表現(xiàn)出多方面的優(yōu)勢，也是未來大學(xué)英語教學(xué)中需要重點關(guān)注的主要方式，為了較好實現(xiàn)對于大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的高效流暢運用，必然需要重點把握好對于一些關(guān)鍵應(yīng)用要點的探究，其中較為主要的智能手機應(yīng)用要點如下：

1.注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效選擇。在當(dāng)前大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中有效應(yīng)用智能手機雖然確實優(yōu)勢較為明顯，尤其是從學(xué)習(xí)資料信息方面來看，其涉及到的資料相對較為豐富，比國家規(guī)定需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容更為豐富，這也就必然對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效選擇提出了更高的要求，需要提前做好甄選工作。在以往很多大學(xué)生自主運用智能手機進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中，其往往消耗了大量的學(xué)習(xí)時間，但是最終的學(xué)習(xí)效果并不是特別理想，甚至導(dǎo)致了一些混亂現(xiàn)象的出現(xiàn)，影響了原有的英語學(xué)習(xí)效果。這主要就是因為大學(xué)生對于需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有做好甄選導(dǎo)致的，不具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如此也就必然導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率低下，無法發(fā)揮出大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的最大功效。因此，需要在智能手機的實際應(yīng)用前，由教師和學(xué)生共同制定較為合理的學(xué)習(xí)計劃和基本任務(wù)，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保相應(yīng)大學(xué)生能夠在后續(xù)學(xué)習(xí)中具備更強的目的性。

2.合理制定學(xué)習(xí)計劃。對于大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的有效應(yīng)用，其雖然體現(xiàn)出了較為理想的便捷性，能夠隨時隨地開展，不受時間和空間的限制，但是同樣也需要避免因為這一優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榛靵y的學(xué)習(xí)劣勢，過于散亂的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)同樣也不利于最終大學(xué)英語學(xué)習(xí)效果。基于此，在大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中運用智能手機同樣也需要制定較為合理的計劃，能夠明確自己如何借助于智能手機實現(xiàn)對于何種學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。這種學(xué)習(xí)計劃的制定需要具備明確性，避免含糊的設(shè)定為每天運用哪一個英語學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)多長時間的目標(biāo)，應(yīng)該力求具體到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)以及大學(xué)期間的整體學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，能夠明確每周學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，如此也就能夠更好發(fā)揮出智能手機的應(yīng)用價值效果。針對具體學(xué)習(xí)計劃還應(yīng)該進(jìn)行實時調(diào)整，及時評價分析自身學(xué)習(xí)任務(wù)執(zhí)行效果，如此也就能夠確保其具備更為理想的實際效益，讓大學(xué)生有計劃的落實移動學(xué)習(xí)。

3.注重大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中合理運用智能手機還需要表現(xiàn)出較強的大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)效果，只有大學(xué)生能夠自覺主動應(yīng)用智能手機進(jìn)行大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，進(jìn)而才能夠較好提升其執(zhí)行效果。智能手機的應(yīng)用相對于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，必然表現(xiàn)出了較為理想的吸引力，其避免了枯燥無味教學(xué)模式對于大學(xué)生形成的明顯限制，進(jìn)而也就能夠?qū)崿F(xiàn)較為理想的基礎(chǔ)興趣調(diào)動效果。但是為了促使這一學(xué)習(xí)興趣得到持續(xù)性激發(fā)，避免出現(xiàn)三分鐘熱度問題，需要教師能夠較好實現(xiàn)對于智能手機應(yīng)用流程的全方位優(yōu)化，能夠促使智能手機的應(yīng)用學(xué)習(xí)模式以及學(xué)習(xí)內(nèi)容具備較強吸引力。比如在學(xué)習(xí)軟件的選擇上就需要體現(xiàn)出較為理想的匹配性，能夠較好實現(xiàn)對于恰當(dāng)軟件的推廣，促使軟件對于大學(xué)生的吸引力較強。此外，還需要從學(xué)習(xí)內(nèi)容方面進(jìn)行豐富，除了傳統(tǒng)的記單詞以及看文章等學(xué)習(xí)方式外，還可以引入美劇或者是英語電影，進(jìn)而能夠寓教于樂，更好實現(xiàn)大學(xué)生的參與。

4.交互式教學(xué)優(yōu)化。對于大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的有效應(yīng)用，必然還需要重點把握好對于師生交互溝通的關(guān)注，促使智能手機的運用能夠表現(xiàn)出多方面的價值，不僅僅是由大學(xué)生自己獨立學(xué)習(xí)，而是增加教師在其中的作用價值，較好實現(xiàn)教師對于學(xué)生的指導(dǎo)作用，避免大學(xué)生走彎路。結(jié)合這種交互式教學(xué)模式的優(yōu)化運用，需要切實圍繞著具體溝通軟件進(jìn)行恰當(dāng)運用，比如流行的QQ、微信、微博以及學(xué)習(xí)通等，都可以實現(xiàn)較為理想的溝通交流，便于教師和學(xué)生之間針對相關(guān)問題進(jìn)行探討，成為課堂教學(xué)外的有效延續(xù)。為了更好實現(xiàn)這種交互式教學(xué)優(yōu)化，輔助教師實現(xiàn)對于大部分學(xué)生的輔導(dǎo)，還需要針對具體溝通軟件應(yīng)用方式進(jìn)行探索，比如QQ群以及微信群的構(gòu)建，能夠更加方便，師生之間以及學(xué)生之前的交流互動，公眾號的構(gòu)建同樣也能夠表現(xiàn)出較強的宣傳引導(dǎo)效果，作用價值較為突出。

5.加大無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。對于大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的有效應(yīng)用，重點加大對于無線網(wǎng)絡(luò)的有效建設(shè)同樣也是比較重要的一環(huán)，這也是智能手機移動學(xué)習(xí)模式運行的重要基本條件，應(yīng)該在大學(xué)校園內(nèi)確保相應(yīng)WIFI的構(gòu)建較為全面，提升其覆蓋范圍，避免僅僅在教室或者是宿舍內(nèi)進(jìn)行建設(shè)。基于此，需要協(xié)同通信運營商進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)，加大校園內(nèi)各個角落的無線網(wǎng)覆蓋水平，實現(xiàn)無線校園網(wǎng)的有效布置，如此也就能夠更好提升其學(xué)習(xí)水平，真正能夠做到移動學(xué)習(xí)不受時間和地點的限制。當(dāng)然，在此過程中學(xué)校和學(xué)生都可能涉及到一些費用投入，需要提前予以規(guī)劃。

6.提升大學(xué)生自制力。在大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中合理運用智能手機還需要從大學(xué)生入手進(jìn)行優(yōu)化控制，尤其是對于大學(xué)生的自制力，必然需要進(jìn)行重點提升，避免因為其受到智能手機中各種引誘因素干擾移動學(xué)習(xí)的進(jìn)行。因為智能手機提供的服務(wù)較為豐富，各類游戲、視頻以及溝通軟件比較豐富，如此也就很可能導(dǎo)致大學(xué)生無法專心應(yīng)用智能手機進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，甚至對于課堂學(xué)習(xí)也會形成明顯影響。因此，必然需要促使大學(xué)生能夠明確大學(xué)英語學(xué)習(xí)必要性，逐步提高自身自制力，能夠更好實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)價值。

7.注重學(xué)習(xí)效果評價。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的有效應(yīng)用，往往還需要重點加強對于學(xué)習(xí)效果的關(guān)注，這也是大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)和追求所在，需要進(jìn)行詳細(xì)考核評價?，F(xiàn)階段的移動學(xué)習(xí)效果很難進(jìn)行直接評價，過程監(jiān)督也很難落實，在具體學(xué)習(xí)過程中還容易出現(xiàn)大學(xué)生弄虛作假問題，如此也就必然導(dǎo)致智能手機的應(yīng)用效果受損，很難對于智能手機的應(yīng)用形成理想衡量效果。基于此，需要重點圍繞著智能手機在大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用評價進(jìn)行探討，較好實現(xiàn)對于學(xué)習(xí)效果的多方面考評，從學(xué)習(xí)結(jié)果入手進(jìn)行反推，了解大學(xué)生的實際應(yīng)用智能手機效率。此外，借助于先進(jìn)的手機軟件進(jìn)行監(jiān)管同樣也是必不可少的重要途徑。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于當(dāng)前大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中智能手機的有效應(yīng)用，其作為當(dāng)前比較重要的一類學(xué)習(xí)手段和模式，確實能夠表現(xiàn)出較強的作用價值，但是如何提升其應(yīng)用效果就需要從多個方面進(jìn)行探究優(yōu)化，為智能手機參與移動學(xué)習(xí)提供全方位保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海清.智能手機在大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用行動研究[J].湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，15（03）：12-14+19.

[2]曾紅紅.基于智能手機的移動學(xué)習(xí)在大學(xué)公共英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦（理論版），2017（04）：205-207.

[3]張倩.智能手機在大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報，2017，26（01）：154-156.

[4]羅剛峰.基于智能手機輔助的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)模式研究與實踐[J].海外英語，2016（14）：40+43.

[5]鄒翠萍.智能手機在大學(xué)英語聽力中的應(yīng)用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016（05）：329.

[6]胡競.基于智能手機的移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J].懷化學(xué)院學(xué)報，2014，33（04）：127-128.

[7]夏增亮.基于智能手機的移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與探究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2013，26（03）：122-123.