激發(fā)農(nóng)村學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣策略微探

顧星

摘要：眾所周知，初中化學(xué)是一門十分注重學(xué)生實(shí)踐能力的學(xué)科。因此，筆者就如何提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣這一問(wèn)題特別重視。但是，農(nóng)村中學(xué)受各種條件的限制，教師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)，可利用的資源是有限的[1]。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興趣；策略

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）30-0185-01

初中化學(xué)課本上的實(shí)驗(yàn)特別多，教師們只有對(duì)這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示或是帶領(lǐng)學(xué)生們動(dòng)手操作，才能加深學(xué)生們對(duì)這些實(shí)驗(yàn)的熟悉度，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力、鞏固課堂教學(xué)成果。但是，許多農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件都不太好，比如多媒體教學(xué)設(shè)備稀缺、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全等。那么，面對(duì)有限的教學(xué)設(shè)備，農(nóng)村化學(xué)教師們?cè)撊绾翁岣邔W(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣、搞好農(nóng)村初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？筆者針對(duì)當(dāng)下農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從以下幾個(gè)角度進(jìn)行了深入探究。

1.借助實(shí)驗(yàn)演示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀認(rèn)識(shí)

在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，能加深學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀認(rèn)識(shí)。想要成功地做好課堂實(shí)驗(yàn)演示，至少要做到以下這幾點(diǎn)：

1.1 課前準(zhǔn)備要充分。

教師在進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)演示前，首先要對(duì)教材有全面的理解與認(rèn)識(shí)，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與步驟十分熟悉。為了確保課堂實(shí)驗(yàn)不出一點(diǎn)紕漏，要對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的藥品與設(shè)備進(jìn)行仔細(xì)清點(diǎn)，確認(rèn)沒(méi)有遺漏后再開始上課[2]。

1.2 實(shí)驗(yàn)操作步驟要規(guī)范。

作為學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，教師在實(shí)驗(yàn)中的每一步操作都必須規(guī)范、到位。同時(shí)，教師要把握好實(shí)驗(yàn)的節(jié)奏，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程井然有序。盡量使實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象足夠明顯，確保班級(jí)每一位同學(xué)都可以看見(jiàn)。

1.3 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全。

教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示前，必須認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，能提前將可能遇到的意外構(gòu)思清楚，并且準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。如果制取的氣體是有毒的，實(shí)驗(yàn)前一定要確保裝置的氣密性良好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，以提高學(xué)習(xí)興趣

鼓勵(lì)學(xué)生親身投入實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生對(duì)初中化學(xué)知識(shí)體系產(chǎn)生更加生動(dòng)感性的認(rèn)知。在現(xiàn)下農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)施不完善的情況下，筆者認(rèn)為在教學(xué)時(shí)可以采取如下措施：

2.1 提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)之后的配套教學(xué)工作。

好的課堂實(shí)驗(yàn)演示能有效地活躍氣氛、集中學(xué)生們的注意力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。在每次的演示中做到：課前準(zhǔn)備充分；實(shí)驗(yàn)操作步驟規(guī)范；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全。在此，筆者再增加一個(gè)建議：在實(shí)驗(yàn)演示之前，將可能產(chǎn)生的問(wèn)題列在黑板上。促使學(xué)生在觀察演示實(shí)驗(yàn)時(shí)更加認(rèn)真仔細(xì)，同時(shí)課堂活躍度也得到了提升。課堂結(jié)束之后，可以適當(dāng)?shù)夭贾脦椎勒n后實(shí)驗(yàn)題，加深學(xué)生們對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)的記憶。這種方法，不僅成功發(fā)揮了教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示中的主導(dǎo)作用，還顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方法中讓學(xué)生死記硬背課本實(shí)驗(yàn)步驟的錯(cuò)誤做法，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)不再抽象難懂[3]。

2.2 盡量多為學(xué)生們創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

除了課堂演示實(shí)驗(yàn)之外，教師還應(yīng)該盡量多為學(xué)生們創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們以小組為單位，近距離地感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的妙趣。這樣做，有利于學(xué)生們化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“想象實(shí)驗(yàn)”

筆者在前文中已經(jīng)提到，農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)備是十分有限的。這就要求教師們能夠利用課本上已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行合理的推測(cè)想象。這是在資源限制的條件下，教師們不得已而采取的教學(xué)方法。

4.適當(dāng)?shù)夭贾谜n后實(shí)驗(yàn)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生理解能力

化學(xué)是一門要求學(xué)生們能將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的學(xué)科，筆者認(rèn)為教師們可以通過(guò)適當(dāng)?shù)夭贾没瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生們的理論知識(shí)。通過(guò)完成課后實(shí)驗(yàn)作業(yè)，學(xué)生們可以進(jìn)一步加深對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及對(duì)課堂上演示的實(shí)驗(yàn)的記憶。

5.鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課前預(yù)習(xí)和課后鞏固

5.1 課前預(yù)習(xí)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂演示之前，教師一定要安排學(xué)生們對(duì)即將進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過(guò)提前預(yù)習(xí)，學(xué)生們能夠提前知道聽(tīng)課的重點(diǎn)，對(duì)于預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，也可以提前記錄下來(lái)，然后在聽(tīng)完課后自行解答，從而提高學(xué)習(xí)效率；這種提前預(yù)習(xí)可以有效地節(jié)省學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)與課堂中的知識(shí)補(bǔ)充，學(xué)生們完成課后實(shí)驗(yàn)作業(yè)的速度會(huì)得到很大的提升；提前預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)教師們課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

5.2 課后復(fù)習(xí)也不可忽視。

俗話說(shuō)，溫故而知新。課后復(fù)習(xí)對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要，并且學(xué)生們只需要花很少的時(shí)間便可以鞏固所學(xué)知識(shí)、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解[4]。

5.3 認(rèn)真完成課后作業(yè)也是鞏固化學(xué)知識(shí)的重要方法。

教師必須認(rèn)真檢查學(xué)生們課后作業(yè)的完成情況，督促學(xué)生們認(rèn)真、獨(dú)立地完成自己的課后作業(yè)。對(duì)于作業(yè)抄襲這種現(xiàn)象要嚴(yán)格打擊，只有這樣課后作業(yè)的作用才能真正得到發(fā)揮。同時(shí)，教師們不可以忽視課本上的練習(xí)。

總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它不僅能幫助學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的理解與記憶，還能激發(fā)學(xué)生們對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。雖然現(xiàn)今農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)條件不太理想，但是教師們要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造接觸實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李甜.思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2017.

[2] 單玲.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊，2016（28）：182-183.

[3] 崔永鵬，石小平，茍英旺，姜龍.初中化學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)踐與反思[J].中國(guó)教育信息化，2012（14）：42-45.

[4] 王文艷.初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（04）：157-158.