多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

余銀妹 陳武瓊

摘要：我國(guó)科技不斷的發(fā)展，教育改革以來，多媒體受到了小學(xué)語(yǔ)文的關(guān)注，在教學(xué)方面廣泛的應(yīng)用，因?yàn)樗梢蕴岣邔W(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，可以使學(xué)生們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，不僅能減輕老師們上課的負(fù)擔(dān)還可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效率，使學(xué)生們的創(chuàng)新能力不斷提高。這篇文章就是講述了多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文教育；探究創(chuàng)新

多媒體授課是一種全新的教學(xué)技術(shù)，它能改變一些東西，例如，實(shí)時(shí)多媒體教育可以使無(wú)聊的語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)活潑，小學(xué)的語(yǔ)文教育主要是培養(yǎng)學(xué)生們的素質(zhì)，提高學(xué)生的素養(yǎng)，所以小學(xué)教師必須結(jié)合這種技術(shù)讓課堂變得豐富。因?yàn)樗梢詫⒅R(shí)點(diǎn)與圖像聲音相結(jié)合，使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，進(jìn)而課堂變得豐富多彩。當(dāng)然要想使多媒體教學(xué)能夠運(yùn)用的恰到好處，就必須使它與語(yǔ)文完美的結(jié)合，更好更高效的完成教學(xué)目標(biāo)。

1利用多媒體對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課，就是靠老師表達(dá)，很難體現(xiàn)出語(yǔ)文的藝術(shù)，無(wú)非就是老師講的神采飛揚(yáng)，學(xué)生在下面似懂非懂，不僅如此，單純的講課不能表現(xiàn)出文章的內(nèi)涵，使教學(xué)的質(zhì)量跟不上。多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽恼伦兓?，能使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生很好的興趣。興趣是最好的老師，對(duì)事物感不感興趣直接影響到了，做這件事的工作效率。興趣是做事的動(dòng)力。正因如此枯燥的語(yǔ)文課在多媒體技術(shù)的幫助下，能夠很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。加入一些能夠體現(xiàn)本文要點(diǎn)的圖片和視頻，這些都使具有吸引力得東西，能使學(xué)生對(duì)此感興趣，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂充滿高漲的情緒。

1.2用多媒體教學(xué)可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系

如果想要學(xué)好并理解語(yǔ)文，學(xué)生和老師之間必須在課堂上相互配合，老師和學(xué)生之間的溝通直接決定了語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)授課，不僅可以使學(xué)生和老師之間的關(guān)系更加親密，還可以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂上，老師是課堂的主體，教學(xué)內(nèi)容和講課方式都是由老師來定的，課堂的評(píng)價(jià)者也是老師，這些都是以老師為中心，如果長(zhǎng)期的實(shí)行這樣的教育方式，會(huì)使老師和學(xué)生之間出現(xiàn)一些對(duì)立的關(guān)系。一旦出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，不僅使教學(xué)沒有積極性還可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。利用多媒體進(jìn)行講課能夠使學(xué)生和老師之間的差距減小，促進(jìn)師生的關(guān)系，使教學(xué)質(zhì)量提高。

1.3能夠使學(xué)生們身臨其境

因?yàn)樾W(xué)生的理解能力并不是特別的好，在有些事物上他們理解起來是有一定難度的，單純的只聽老師講課他們并不能理解課文作者當(dāng)時(shí)的心境的，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們課文意思不理解，而多媒體技術(shù)較好的將圖像和聲音等與原文聯(lián)系在一起，能夠較好的讓學(xué)生們了解作者所處的環(huán)境，比如說《恐龍世界》這篇課文如果只是老師講的話，同學(xué)不能想象到當(dāng)時(shí)的壯觀場(chǎng)景，如果加入多媒體這將是一件十分簡(jiǎn)單的事，學(xué)生們能夠接觸恐龍的龐大，能使他們自己身臨其境。講故宮的特點(diǎn)的時(shí)候，可以將一些其他建筑的圖片和故宮想對(duì)比，更好地使學(xué)生們了解故宮的特點(diǎn)，幫助學(xué)生們理解課文意思，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教學(xué)空間

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為多媒體技術(shù)堅(jiān)定了基礎(chǔ)，現(xiàn)在網(wǎng)上有很多學(xué)習(xí)軟件為老師找資源提供了方便，也給老師選擇的條件，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式不斷更新。課上課下老師可以和學(xué)生一起找資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂空間更加廣泛。

3擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中，改變了原先簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，使課堂內(nèi)容不僅僅是局限于課本上，將教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)大可以提高學(xué)生們的思維能力，能夠使課堂內(nèi)容增加，也可增加小學(xué)生的課上積極性。傳統(tǒng)的老師只是講課本上有的東西、寫板書等。多媒體技術(shù)省去了老師上課寫板書的時(shí)間，將時(shí)間都用于了講課。因老師的知識(shí)面也是有限的，網(wǎng)絡(luò)也可提高老師的知識(shí)面，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

4教師在利用多媒體教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意一些事項(xiàng)

在上課前準(zhǔn)備好資料，多媒體教學(xué)看是簡(jiǎn)單，其實(shí)給老師們添加了負(fù)擔(dān)，老師在設(shè)計(jì)課件事時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)記出來，讓學(xué)生們更加直觀的理解，減小了因思維不活潑帶來的困惑，重點(diǎn)標(biāo)記能夠準(zhǔn)確地告訴學(xué)生重點(diǎn)，使學(xué)生們記憶深刻。

結(jié)束語(yǔ)：

不管怎樣說，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教育，可以有效地解決傳統(tǒng)課堂不能解決的問題，在不破壞教學(xué)理念的情況下使課堂效率增加。這種教學(xué)方式能夠大大的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易的突破難點(diǎn)。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)還可以擴(kuò)展學(xué)生們的視野，能讓學(xué)生們感受到文化的魅力。學(xué)生們樹立良好的世界觀和價(jià)值觀使學(xué)習(xí)進(jìn)步，綜合素質(zhì)也能提升。

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