有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育的策略研究

伍艷花

【摘 要】隨著我國(guó)教育教學(xué)課程的改革，小學(xué)教育的地位在逐漸提升，小學(xué)是學(xué)生接受義務(wù)教育的開(kāi)端，這對(duì)于學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展具有重要的作用，是推動(dòng)學(xué)生們進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力，為學(xué)生接受高等教育打下良好基礎(chǔ)和培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育是培養(yǎng)新時(shí)代下合格人才的必要舉措，是讓孩子們健康成長(zhǎng)的思想保障。所以在新課標(biāo)下，如何在小學(xué)課堂中進(jìn)行德育教育就變得格外重要，受到大家的關(guān)注。本文主要對(duì)在小學(xué)課堂中滲透德育教育的意義以及具體的有效措施進(jìn)行探討，希望能對(duì)廣大同行帶來(lái)一些幫助，同時(shí)也希望大家的指正和幫助。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；小學(xué)教育；德育教育；有效策略

在當(dāng)代社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是越來(lái)越重視，小學(xué)教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一，對(duì)小學(xué)教育的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。小學(xué)教學(xué)要以德育教育為中心展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)德育教育管理是學(xué)校的基本要求，也是教育改革發(fā)展的方向。在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，不但可以豐富小學(xué)教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)，還能使小學(xué)變成學(xué)生健康成長(zhǎng)的歡樂(lè)園。[1]由此我們老師就要通過(guò)不斷地努力與探索，在小學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)行德育教育的滲透。這需要從教師和學(xué)生兩方面入手，將同學(xué)們的配合與老師努力相結(jié)合，才能使得課堂更加的和諧，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的意義

（一）有利于我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提升

在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，有利于我國(guó)國(guó)民的素質(zhì)的提升。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)豐富的德育知識(shí)和故事以后，能培養(yǎng)他們的思想道德和良好的習(xí)慣。通過(guò)德育文化的熏陶，學(xué)生們不僅僅掌握了詩(shī)詞歌賦、優(yōu)美散文，還能汲取優(yōu)秀的文化知識(shí)，提升個(gè)人氣質(zhì)和素質(zhì)。

（二）有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力

在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。通過(guò)德育教育，能夠提升小學(xué)生的常識(shí)知識(shí)和綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和品德。

（三）有利于學(xué)生樹(shù)立正確的三觀

小學(xué)生的年紀(jì)尚小，對(duì)于世界的看法還處于想象的階段，所以在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。道德的培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)國(guó)家至關(guān)重要，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本。培養(yǎng)人才要樹(shù)立德業(yè)，給后代做榜樣，只有學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g養(yǎng)成良好的品德，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才，為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

二、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀

（一）對(duì)于德育教育不夠重視

受我國(guó)傳統(tǒng)教育理念的影響，家長(zhǎng)和老師仍然把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為自己的主要考核標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生的成績(jī)上去了，就是最優(yōu)秀的教育。因此學(xué)生們的作業(yè)堆積如山，學(xué)生每天在作業(yè)中忙碌，學(xué)校和老師忽視對(duì)思想品德的教育，德育教育很難正常進(jìn)行。

（二）德育教育方法簡(jiǎn)單，缺乏新意

當(dāng)前很多家長(zhǎng)都認(rèn)為對(duì)于學(xué)生的教育是學(xué)校的責(zé)任，只要自己把孩子送去學(xué)校就沒(méi)事。其實(shí)對(duì)于學(xué)生的教育，應(yīng)該是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任，需要他們共同的努力?，F(xiàn)在的小學(xué)德育教育中，老師和家長(zhǎng)溝通不良，而學(xué)校的德育教育簡(jiǎn)單，方法老套，已經(jīng)和學(xué)生的實(shí)際需要脫節(jié)，不符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求。

三、在小學(xué)中進(jìn)行德育教育的有效策略

（一）重視小學(xué)德育教育工作

小學(xué)德育教育能夠促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。所以學(xué)校、家庭都必須高度重視德育教育工作。學(xué)校要在教育教學(xué)中逐漸滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生們的良好品格，提高老師們的德育素養(yǎng)，通過(guò)合理的教育教學(xué)方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育。

（二）老師在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育

課堂教學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑。所以老師們應(yīng)該在課前好好備課，深度挖掘教材，通過(guò)教學(xué)課件在課堂上的展示，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育。老師們要對(duì)小學(xué)教材進(jìn)行對(duì)比分析，要把教材中的案例作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的好榜樣。比如：學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事時(shí)，老師們要為學(xué)生們逐一講解孔融的美德，他在哥哥弟弟們面前，謙虛的讓出了自己喜歡的東西，寧愿自己吃點(diǎn)虧，也要把更大的梨子讓給別人，這種舍己為人的品德就值得孩子們好好學(xué)習(xí)和模仿，通過(guò)高尚人物的個(gè)人魅力完成對(duì)孩子們的道德教育，讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣，逐漸提升自己的道德品質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

（三）老師在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中進(jìn)行德育教育

寫(xiě)作是小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生們的成長(zhǎng)有重要的作用和意義。我們老師要教導(dǎo)孩子們，“文如其人”，在完成寫(xiě)作的同時(shí)，還要保持自己高尚的品德，讓學(xué)生們自己去感悟自然，從生活實(shí)際中去體會(huì)寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，讓孩子們用自己的話，表達(dá)自己的真實(shí)情感，而不是去抄襲他人的作文。通過(guò)這樣的培訓(xùn)方式，可以讓孩子們樹(shù)立對(duì)事負(fù)責(zé)的品格，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的品德，健全學(xué)生們的人格。

（四）老師通過(guò)組織閱讀教學(xué)，進(jìn)行德育教育

小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀是培養(yǎng)學(xué)生們語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的良好方法，同時(shí)也是在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透德育教育的有效途徑。老師們要精選出傳統(tǒng)文化中的精髓文化，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的滲透。比如：大禹三過(guò)家門(mén)而不入，這是大禹對(duì)國(guó)家和人民的一種責(zé)任態(tài)度，在國(guó)家面前，在大家面前，在人民面前，小家只能選擇舍去，要為人民的利益著想；勾踐臥薪嘗膽十年，才取得成功，這是一種難得的堅(jiān)持，對(duì)信念的一種堅(jiān)持，對(duì)勝利的渴望。學(xué)生們通過(guò)語(yǔ)文課堂閱讀，能夠感受到先人們的家國(guó)情懷和優(yōu)良品德，有助于小學(xué)生素質(zhì)和道德的提高，健全自己的人格。

三、結(jié)束語(yǔ)

育人為本，德育為先，將德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)中，充分發(fā)掘教材中的德育教育知識(shí)。[1]在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)和提高文學(xué)素養(yǎng)。老師們要通過(guò)自己的不懈努力，努力提高小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，讓孩子們學(xué)習(xí)到正確的語(yǔ)文知識(shí)，能夠接受傳統(tǒng)文化的熏陶，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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