淺談在中學(xué)生政治課教學(xué)中如何提高德育的時(shí)效性

鄭林

摘 要：新時(shí)代要求學(xué)生具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)造精神，這都要以良好的品德為前提，學(xué)校教育的根本目標(biāo)也在于促進(jìn)全體學(xué)生德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育 創(chuàng)造精神 道德意志力

教人先教心，育才先育德。 這句話充分體現(xiàn)出德育的地位在今天的學(xué)校教育中已經(jīng)被擺上了一個(gè)很重要的位置，成了素質(zhì)教育的核心。新時(shí)代要求學(xué)生具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)造精神，這都要以良好的品德為前提，學(xué)校教育的根本目標(biāo)也在于促進(jìn)全體學(xué)生德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展。眾所周知，青少年是祖國的未來，是民族復(fù)興的肩負(fù)者，是實(shí)現(xiàn)中國夢的主體?？梢?，做好未成年人德育教育工作，往小了說，只是把學(xué)生培養(yǎng)成有健全人格的的人，往大了說，它關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。[1]

然而一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題是，當(dāng)今社會(huì)，由于正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種扭曲的思想在很大程度上影響著青少年的身心發(fā)育。再加上學(xué)生涉世未深，是非觀念還沒有形成，極易受到許多不良思想的誘惑和侵蝕。在這種形勢之下，傳統(tǒng)的德育工作已經(jīng)不能很好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，德育的時(shí)效性也達(dá)不到理想的預(yù)期。最直接的體現(xiàn)是學(xué)生對(duì)德育存在逆反心理——你講我不聽！在病態(tài)的社會(huì)環(huán)境影響下，有些學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的觀念淡薄，缺少責(zé)任感，道德行為缺失。在教育模式上，傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容單一枯燥，教育方法途徑簡單，家庭教育和學(xué)校教育沒有同步配合，社會(huì)關(guān)心支持學(xué)校德育工作的觀念也沒有全面形成，還有一些教師思想道德素質(zhì)不高，一不能為人師表，二忽視學(xué)生自我教育的力量。這些都嚴(yán)重阻礙了德育工作的順利開展。[2]

那么，新形勢下，如何進(jìn)行德育教育，提高德育的實(shí)效性呢？我認(rèn)為應(yīng)解決好以下幾個(gè)問題：

一、學(xué)校要與家庭形成合力，達(dá)成“品德是人生的方向盤”的共識(shí)

教師應(yīng)讓學(xué)生家長明白在家庭教育中，一定要把德育教育放在首位。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子學(xué)習(xí)交往的第一所學(xué)校，因此，良好的家庭教育是培養(yǎng)孩子誠信的重要途徑，父母的言談舉止無時(shí)無刻不在影響著自己的子女，孩子有了正確鮮明的是非觀，就等于給孩子打了預(yù)防針，當(dāng)不良風(fēng)氣侵蝕的時(shí)候，就能自覺抵御。如今的家庭教育中存在的常見的問題是對(duì)孩子的一些錯(cuò)誤的苗頭不在意、不批評(píng)、不制止，這就形成德育教育的空白區(qū)，不利于孩子的健康成長。上學(xué)期，我們班有一位從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，剛開始他根本不服管束，而且性格異常固執(zhí)，后來我及時(shí)聯(lián)系其家長，家長也隔三差五的來到學(xué)校，及時(shí)配合我的工作，共同教育這個(gè)學(xué)生。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，他的成績進(jìn)入前十名，而且還被選成班干部，并且很出色地完成紀(jì)律委員的各項(xiàng)工作?？梢?，家庭、學(xué)校多方面協(xié)助是提高德育時(shí)效性的根本途徑。

二、努力提高孩子道德意志力

道德行為和習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的、反復(fù)的過程。因此，家長和老師必須注意提高孩子的道德意志力，這是德育的時(shí)效性得以實(shí)現(xiàn)的保證。只有這樣，才能使學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤行為并改正。

提高學(xué)生意志力不是一句空話，我們可以嘗試從以下幾方面著手去做：

1.實(shí)行正確的目標(biāo)激勵(lì)，目標(biāo)在人的行為中具有激勵(lì)調(diào)節(jié)作用，正確的目標(biāo)能指導(dǎo)學(xué)生按正確的方向進(jìn)行道德行為，同時(shí)，按照已知的是非標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以調(diào)控自己的言行。

2.提高預(yù)計(jì)后果的能力。學(xué)生們很多時(shí)候產(chǎn)生的過錯(cuò)行為，是由于缺乏對(duì)行為后果的預(yù)計(jì)，多數(shù)是因?yàn)闆_動(dòng)釀成的錯(cuò)誤。如果這時(shí)候恰到好處的培養(yǎng)他們預(yù)計(jì)后果的能力，正是一個(gè)最佳的時(shí)機(jī)，用鮮明的事實(shí)讓他們體會(huì)到行為與后果之間的關(guān)系，從而增強(qiáng)他們的認(rèn)知能力與自控能力。

3.在實(shí)踐中鍛煉意志。實(shí)踐是把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的重要途徑，學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行一定的家務(wù)勞動(dòng)、自己解決學(xué)習(xí)中遇到的困難、堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，這些都可以鍛煉孩子的意志，作為老師和家長，也可以刻意的設(shè)置一些情境來鍛煉學(xué)生的意志。

4.用榜樣的力量激勵(lì)他們?？梢赃x擇與自己孩子年齡相近的或者熟悉的人作為典范，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的欲望。在這個(gè)過程中，注意盡量選擇同時(shí)代的人物，這樣容易被孩子認(rèn)同，減少了距離。

5.鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈。意志品質(zhì)貴在堅(jiān)持，不能堅(jiān)持也就談不上意志二字，所以培養(yǎng)孩子的意志水平一定要嚴(yán)格要求，特別是在一些小事上，更不能放任自流，因?yàn)樾∈虑∏∈桥囵B(yǎng)意志的關(guān)鍵所在。

前年，我接受了學(xué)校一個(gè)“有名”的后進(jìn)班，學(xué)生整體素質(zhì)差，連正常上課秩序都難以維持。針對(duì)這種情況，我經(jīng)過大量調(diào)查，選定一位典型的學(xué)生當(dāng)班長，并隨之安排一批班干部，這些班干部都是有一定優(yōu)點(diǎn)、極富有個(gè)性，但又難以管理的的后進(jìn)生。運(yùn)用上述方案，經(jīng)過半學(xué)期的熱情澆灌，終于獲得豐收，這個(gè)班整體出現(xiàn)了翻天覆地的變化，甚至讓其他班級(jí)也刮目相看。[3]

物欲橫流的社會(huì)，把德育工作作為教育工作的重中之重，已是社會(huì)的迫切要求。如何提高德育的實(shí)效性，是擺在教育工作者面前的新挑戰(zhàn)。新時(shí)代要求學(xué)生具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，自主發(fā)展能力和創(chuàng)造精神。這都要以良好的品德作為前提。學(xué)校素質(zhì)教育的根本目標(biāo)也在于促進(jìn)全體學(xué)生德、智、體、美諸方面得到全面的、和諧的發(fā)展。在學(xué)生走向成功的道路上，我們會(huì)堅(jiān)持我們的職業(yè)操守，毫無保留的為學(xué)生們指路護(hù)航，相信經(jīng)過我們眾多教育工作者的共同努力，一定能夠培養(yǎng)出一批批具有正確的人生觀、價(jià)值觀，樂觀陽光、品德高尚，受人尊敬，為社會(huì)所需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)

[1]李秀梅.高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐性教學(xué)策略[J].科普童話2017年40期.

[2]黃瑩瑩.探討高中政治教學(xué)生活化的路徑[J].課程教育研究2017年50期.

[3]秦婷婷.針對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的高中政治差異化教學(xué)探究[J].考試周刊2017年93期.