• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺談小學(xué)科學(xué)課探究式教學(xué)分析

    2018-10-26 11:00:58司漢國
    新教育時代·教師版 2018年30期
    關(guān)鍵詞:科學(xué)課小學(xué)教學(xué)探究式教學(xué)

    司漢國

    摘 要:小學(xué)教育中,現(xiàn)在相對于傳統(tǒng)的知識性內(nèi)容的教學(xué),更傾向于讓學(xué)生理解所學(xué)知識的意義與內(nèi)涵,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)過程中,教師通過應(yīng)用探究式教學(xué)能夠更好地將學(xué)生所學(xué)要掌握的知識在課堂中融入,學(xué)生在接受探究式教學(xué)的過程中逐漸形成一種鉆研知識能力以及保持對知識的好奇心,使得科學(xué)課教學(xué)得到完善。本文基于小學(xué)科學(xué)課應(yīng)用探究式教學(xué)方法進行教學(xué)進行一定的分析,旨在為小學(xué)科學(xué)課中應(yīng)用探究式教學(xué)給出建議,提升教學(xué)質(zhì)量。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué) 探究式教學(xué) 科學(xué)課 課堂教學(xué)

    小學(xué)階段是個人成長過程中獲得知識與能力,提升道德素質(zhì)的人生重要階段,小學(xué)階段的教育足以影響個人的一生,做好小學(xué)教育教學(xué)工作,不僅是實現(xiàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升,更是實現(xiàn)育人養(yǎng)德,培養(yǎng)人才的重要途徑。小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的基礎(chǔ)上,更應(yīng)該注重的提升學(xué)生對科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生形成一種探究式的思維方式,在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活起到更大的作用。在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中,教師想要將探究式教學(xué)方法應(yīng)用于實際教學(xué),需要根據(jù)實際的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件進行分析,找到適合教學(xué)對象的優(yōu)化探究式教學(xué)方法。[1]

    一、現(xiàn)今小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)中存在的一些問題

    在社會的不斷發(fā)展下,科學(xué)技術(shù)的持續(xù)更新與進步,使得自然科學(xué)被更多人重視。小學(xué)教育中的科學(xué)課程中將一些基礎(chǔ)的、學(xué)生能夠理解與實際應(yīng)用的科學(xué)知識教授給學(xué)生,能夠完善學(xué)生的人生觀,豐富學(xué)生的知識?,F(xiàn)今的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,許多教師通過多種教學(xué)方法實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性,提升科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,但有些教學(xué)方法在應(yīng)用的過程中容易出現(xiàn)一些問題,例如探究式教學(xué)的應(yīng)用中就容易出現(xiàn)探究內(nèi)容不合理、探究過程不嚴(yán)謹(jǐn)、探究教學(xué)缺少創(chuàng)新等教學(xué)中的問題。[2]

    1.探究式教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生探究的科學(xué)內(nèi)容不合理

    小學(xué)階段的學(xué)生由于自身發(fā)展與年齡因素的影響,對于一些新了解、新學(xué)習(xí)到的知識在理解上還有一定的困難,教師在引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)內(nèi)容的過程中,很多教師在這一引導(dǎo)過程中對于內(nèi)容的掌握不合理,表現(xiàn)在沒有讓學(xué)生有真實的體驗,難以真正理解這些科學(xué)知識。

    2.探究式教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生探究過程不嚴(yán)謹(jǐn)

    有些教師再引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究的過程中,只是通過簡單的一些探究實踐步驟來“驗證”這種教學(xué)中的科學(xué)知識,具體的科學(xué)探究步驟不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范,使得學(xué)生在探究科學(xué)內(nèi)容的過程中也容易“有樣學(xué)樣”,在以后的探究學(xué)習(xí)過程中沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤?,造成學(xué)生的個人探究學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。

    3.探究教學(xué)中教師沿用傳統(tǒng)探究方法缺少創(chuàng)新方法

    有些科學(xué)課程中的教學(xué)內(nèi)容中有一些較為老舊的探究式教學(xué)內(nèi)容,教師在這一部分的教學(xué)中往往沿用較為傳統(tǒng)的探究方法,而沒有跟上時代的腳步,進行創(chuàng)新的科學(xué)探究方法,使得學(xué)生在進行探究實驗的過程中接觸不到新的探究方法,使學(xué)生能夠在探究學(xué)習(xí)的過程中缺少了接觸新型探究模式的機會,制約了學(xué)生創(chuàng)新探究思想的形成。

    二、小學(xué)科學(xué)課探究式教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)化

    小學(xué)科學(xué)課程中應(yīng)用探究式教學(xué)方法完善課堂教學(xué),需要注意教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題,找到合理的、創(chuàng)新的科學(xué)探究教學(xué)方法,提升學(xué)生的科學(xué)知識水平。

    1.選擇適合學(xué)生進行的科學(xué)探究實驗,完善探究式教學(xué)內(nèi)容

    教師在進行教學(xué)的過程中,需要根據(jù)學(xué)生的實際接受程度進行教學(xué)設(shè)計,在準(zhǔn)備科學(xué)探究實驗的過程中中充分考慮到學(xué)生的適應(yīng)能力,例如教師在引導(dǎo)學(xué)生進行“水有浮力”的科學(xué)探究實驗可以在小學(xué)低年級進行,而“聲音的振動”則應(yīng)該安排在較高年級的小學(xué)科學(xué)探究課程中,使學(xué)生在探究后能夠有一定的科學(xué)認(rèn)識。

    2.規(guī)范學(xué)生進行科學(xué)探究實驗的過程,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

    在科學(xué)課中進行探究式教學(xué)應(yīng)該規(guī)范好學(xué)生的科學(xué)探究過程,首先應(yīng)該是提出問題,在按照規(guī)律進行科學(xué)探究,最后要有對科學(xué)探究的總結(jié),其中學(xué)生對于參與探究實驗的總結(jié)是非常重要的,學(xué)生在總結(jié)的過程中對探究過程進行分析與理解,是探究實驗課程中不可缺少的一部分。規(guī)范學(xué)生的科學(xué)探究試驗過程,能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

    3.創(chuàng)新學(xué)生科學(xué)探究試驗的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    教師在進行科學(xué)課的探究式教學(xué)中,需要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展來優(yōu)化科學(xué)探究教學(xué)方式,在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接觸到新鮮的科學(xué)內(nèi)容,促進學(xué)生的科學(xué)知識提升。[3]

    結(jié)語

    探究式教學(xué)在科學(xué)課程中的應(yīng)用,需要教師注意一些在教學(xué)中容易出現(xiàn)的探究式教學(xué)問題,實現(xiàn)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教師在應(yīng)用探究式教學(xué)方法進行科學(xué)課程的教學(xué)過程中,需要綜合多種影響實際教學(xué)的因素,找到更加適合實際教學(xué)環(huán)境的探究式教學(xué)方法,在這種教學(xué)方法中引導(dǎo)學(xué)生在探究科學(xué)現(xiàn)象的過程中維持一顆探究的心,保持探究的熱情,在學(xué)習(xí)的過程中逐漸完善個人科學(xué)知識體系。

    參考文獻

    [1]簡蜜薇.課堂上提高小學(xué)科學(xué)探究有效性的幾點做法[J].讀與寫(教育教學(xué)刊).2011(06)34.

    [2]楊海豐.略議小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究興趣的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2015(01)111-112.

    [3]吳保定.認(rèn)識自己感悟生命——探究式教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)課中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)(上).2012(01)67.

    猜你喜歡
    科學(xué)課小學(xué)教學(xué)探究式教學(xué)
    上一堂動森科學(xué)課
    游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
    考試周刊(2016年88期)2016-11-24 14:25:02
    關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中對于文本細(xì)讀的運用探討
    小學(xué)五年級語文寫作教學(xué)
    淺論小學(xué)課堂激勵性評價遵循的原則
    考試周刊(2016年85期)2016-11-11 02:39:04
    高中化學(xué)習(xí)題課探究式教學(xué)設(shè)計的研究
    人間(2016年28期)2016-11-10 00:26:38
    探究式教學(xué)法在立體幾何教學(xué)中的應(yīng)用分析
    淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探究式教學(xué)方法的運用
    人間(2016年26期)2016-11-03 18:48:56
    要將探究式教學(xué)融入到高中物理實驗教學(xué)之中
    科學(xué)課教學(xué)反思
    人間(2015年20期)2016-01-04 12:47:16
    商南县| 凤翔县| 丹巴县| 青铜峡市| 宁陵县| 张掖市| 临漳县| 化州市| 旬阳县| 竹北市| 双江| 宝坻区| 阿克陶县| 徐水县| 高雄县| 翼城县| 阿鲁科尔沁旗| 公主岭市| 北宁市| 永嘉县| 元江| 望江县| 宁武县| 保亭| 宁远县| 宜兴市| 特克斯县| 郁南县| 延吉市| 班玛县| 祁阳县| 闸北区| 锦屏县| 泰州市| 富宁县| 苍山县| 镇宁| 河池市| 元氏县| 古丈县| 敦煌市|