初中語(yǔ)文教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂

文華治

【摘要】 新時(shí)代的課堂改革提出了構(gòu)建高效課堂的要求，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，提高其自主學(xué)習(xí)的能力，將課堂變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的地方。因此，教師更應(yīng)該思考如何構(gòu)建高效的課堂開(kāi)展教學(xué)。具體來(lái)講，投入少量的學(xué)習(xí)與教學(xué)從而最大的程度促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高與能力的發(fā)展，這就是高效課堂，以高效率來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)高效的課堂能夠充分地發(fā)散學(xué)生的思維，從而提高學(xué)習(xí)興趣。初中語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的作用，因此，教師更應(yīng)該依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科所具有的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，逐漸實(shí)現(xiàn)普傳統(tǒng)堂像高效課堂轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文教學(xué) 構(gòu)建 高效課堂

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）07-039-01

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引言

中學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，歸根到底是因?yàn)檎Z(yǔ)文課堂較于枯燥并且效率不高，學(xué)生認(rèn)為收效甚微。基于此問(wèn)題，語(yǔ)文教師首先要對(duì)現(xiàn)階段的課堂教學(xué)進(jìn)行深刻的反省，在開(kāi)展教學(xué)的同時(shí)要快速的發(fā)展課堂當(dāng)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)制定策略解決問(wèn)題，在此基點(diǎn)下努力構(gòu)建高效課堂。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)構(gòu)建高效課堂的概念

我們從兩個(gè)角度對(duì)于高效課堂展開(kāi)分析，以學(xué)生的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)條件是高效課堂所不能缺少的，第一，要高度達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二是達(dá)成目標(biāo)的同時(shí)，課堂要具有足夠的吸引力，使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。從學(xué)生的角度看，高效課堂就是學(xué)生能夠在課堂中積極的思考提高自主學(xué)習(xí)的能力，是師生間互動(dòng)、生生互動(dòng)的高效課堂，是學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂。

以教師的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)當(dāng)具備的條件有以下三點(diǎn)：一是教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的條件與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，制定出科學(xué)合理教學(xué)方案與目標(biāo)。二是開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生愿意主動(dòng)參與到其中的過(guò)程。三是教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)開(kāi)展教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行跟進(jìn)、監(jiān)察、反饋與消化，以多種多樣的手段來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使高程度的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂的有效措施

（一）分工明確，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)不但能將每位同學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，而且還能夠幫助其他同學(xué)進(jìn)步，合理優(yōu)化資源配置。在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知以及組內(nèi)異質(zhì)的原則搭配小組內(nèi)的成員，小組合作中根據(jù)每位同學(xué)的特長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分配，在不斷探索的學(xué)習(xí)中，組內(nèi)成員要互幫互助、合作交流、共同解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)。

（二）賞讀入境，朗讀帶動(dòng)教學(xué)

正確流利、帶有感情地朗讀課文即朗讀入境，在閱讀的同時(shí)體驗(yàn)作者表達(dá)的思想感情與文字的魅力。這種教學(xué)方法是將朗讀與教學(xué)內(nèi)容完美地結(jié)合到一起，以融合、雙向發(fā)展推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)程。

例如：在進(jìn)行朱自清的散文《春》的教學(xué)時(shí)，教師就可以利用賞讀入境的教學(xué)方法。教師可以這樣進(jìn)行教學(xué)，教師：下面請(qǐng)大家對(duì)課文進(jìn)行自由朗讀，并思考應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)閱讀文章內(nèi)容呢？作者是以怎樣的文字將這種美所表現(xiàn)出來(lái)的呢？學(xué)生1回答到：這篇課文朗讀的時(shí)候要用春天般的朝氣。要將自己的感情完全投入到文章里面去，以此來(lái)表現(xiàn)春的美麗。學(xué)生2：此篇文章運(yùn)用了比喻、擬人、引用多種修辭手法。教師回答道：大家說(shuō)得都沒(méi)有問(wèn)題，既然作者運(yùn)用了如此多的手法來(lái)展現(xiàn)了春天的美，那么我們?cè)鯓右鯓泳唧w做呢？學(xué)生1：我要將其大聲的朗讀出來(lái)。生2：我想以配樂(lè)的形式進(jìn)行朗讀。通過(guò)這段對(duì)話可以看出，通過(guò)朗讀教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而帶動(dòng)課堂效果，進(jìn)一步促進(jìn)高效課堂的形成。

（三）多媒體課件與教材相結(jié)合，優(yōu)化課堂

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中要更多的使用多媒體課件，最大限度的激活課堂，為打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用就是為了依據(jù)課件的內(nèi)容使學(xué)生在課堂中不枯燥，推動(dòng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性，媒體技術(shù)的運(yùn)用其根本前提是要依據(jù)語(yǔ)文課本。

例如，在對(duì)七年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)行《木蘭詩(shī)》的學(xué)習(xí)中，可以運(yùn)用多媒體展開(kāi)教學(xué)，課件的制作應(yīng)該重視以下幾個(gè)方面：其一，先對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的字詞進(jìn)行解釋，利用圖片和音頻等帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的魅力。其二，結(jié)合花木蘭人物的相應(yīng)介紹，幫助學(xué)生理解花木蘭的個(gè)人形象，并且選取相對(duì)應(yīng)歌曲的經(jīng)典片段及朗誦片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣化

一塵不變枯燥的教學(xué)方式對(duì)知識(shí)不能完成有效的遷移，教師要依照學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容的契合點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案。

例如，在進(jìn)行環(huán)境類型說(shuō)明文的講解時(shí)，如果僅僅是照本宣科，學(xué)生肯定會(huì)感覺(jué)繁瑣枯燥，因此，我們可以將學(xué)生帶到大自然當(dāng)中，將大自然直觀的的展現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生聆聽(tīng)、觀賞、體會(huì)自然，從環(huán)境中遷移知識(shí)的生成能力。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新課改的總方針就是構(gòu)建高效課堂。在新的時(shí)代背景下，新課改的建立是每一位一線教師需要努力尋求，認(rèn)真學(xué)習(xí)摸索的。真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，并非一時(shí)之功，其主要目的是為了提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)、學(xué)生的知識(shí)與結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)生活中得到更好的全面發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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