小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

李開云

[摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國教育改革開始愈來愈興起，教育改革不僅僅包括教學(xué)方式的改革，同樣也包括了引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新型課堂學(xué)習(xí)，以及自主學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容。所以說本文強(qiáng)調(diào)了，作為老師，如何采取相關(guān)措施，來貼合國家教育教學(xué)改革以及新課改的需求，來創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)新型的課堂，引導(dǎo)學(xué)生能夠培養(yǎng)一個(gè)創(chuàng)新型思維，以及培養(yǎng)自學(xué)能力，文章首先描述了小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀以及小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的益處，最后提出了小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的各種策略。

關(guān)鍵詞：高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)新性教學(xué)]

一、小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

隨著教學(xué)教育的改革與進(jìn)步，以及我國現(xiàn)行推廣的課改的形勢下，所以，無論老師還是學(xué)生都對(duì)于轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，有了很大的需求，和很高的呼聲，首先轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本身就是具備有創(chuàng)新的特點(diǎn)的，尤其是在當(dāng)前全面推行新課改的形勢下，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)開始成為熱點(diǎn)話題，也是大家關(guān)注的方向。而且通過轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是具有很大的意義。

二、小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)益處

如果學(xué)生能夠?qū)W會(huì)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠采取一種創(chuàng)新的思維，那么將會(huì)有很大的作用，而對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師而言，更是如此，學(xué)生能夠創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，那么老師更要在創(chuàng)新教學(xué)上多花費(fèi)精力，如此一來，老師和學(xué)生能夠走創(chuàng)新的道路，那么一定能夠創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的課堂。在平日的課堂設(shè)計(jì)上，老師就應(yīng)該有意識(shí)的去注重創(chuàng)新教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師也要有意識(shí)的進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。也就是說，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヒ詣?chuàng)新方式去學(xué)習(xí)，只有這樣有意識(shí)的培養(yǎng)一個(gè)創(chuàng)造性的環(huán)境，才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)適合他們發(fā)展創(chuàng)新的一個(gè)氛圍和環(huán)境。這樣充滿創(chuàng)新型的環(huán)境，能夠明顯的促進(jìn)孩子們對(duì)于課堂的積極性。同時(shí)也提高了創(chuàng)新實(shí)踐的發(fā)展。逐漸的將一種創(chuàng)新性思維灌輸?shù)胶⒆觽兊乃季S中去。也就是說讓他們不僅僅學(xué)懂了，同時(shí)也能夠讓他們具備一種自學(xué)的能力，一種會(huì)學(xué)的能力。這句話的實(shí)質(zhì)就是授人以魚不如授人以漁。

三、小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)相應(yīng)策略

關(guān)于如何去學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)能力，有以下幾個(gè)方面。

首先，我們要能夠以不同的活動(dòng)形式，去吸引孩子們的注意力，注意力集中之后，就能夠調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性。這樣能夠獲得更好的課堂效率。為孩子們培養(yǎng)一種“會(huì)學(xué)”的能力，對(duì)于孩子們的工作和生活，學(xué)習(xí)都有著很大的影響。它培養(yǎng)的是一種思維能力。它代表的是一種學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)能力是人的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，表現(xiàn)了一個(gè)人的綜合能力。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)這件事本身就是一件以自己為主體的事情。畢竟還是與老師沒有直接關(guān)系，無論是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化吸收，還是對(duì)學(xué)習(xí)方法的感悟，都來自于學(xué)生本身，來自于學(xué)生本身對(duì)知識(shí)，學(xué)習(xí)方法的理解。所以說培養(yǎng)一種自學(xué)的能力非常重要。否則，再怎么學(xué)，也得不到大好的效果。

其次，作為老師，要將所有的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生本身，并且讓孩子們感受到老師對(duì)孩子們的關(guān)注。因?yàn)橛辛藖碜杂诶蠋煹年P(guān)注和鼓勵(lì)，學(xué)生們能夠感受到老師最真摯的關(guān)懷和鼓勵(lì)，這樣來自于老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，很有可能成為孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以作為老師，我們應(yīng)當(dāng)以溫和的態(tài)度，微笑面對(duì)每一位孩子，能夠愛護(hù)和尊重每一位孩子的存在。這樣能夠在孩子們面前建立一個(gè)值得信賴的老師形象。

作為老師，更需要做的是課堂上展現(xiàn)一對(duì)知識(shí)的追求態(tài)度，這樣間接的能夠讓學(xué)生們也能培養(yǎng)一種對(duì)知識(shí)的尊重和重視，同時(shí)帶動(dòng)孩子們對(duì)知識(shí)的追求，促進(jìn)孩子們?nèi)谌胝n堂。同時(shí)能夠激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)和課堂的興趣。營造一種和諧的課堂氛圍。對(duì)于老師，還有要做的就是激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。興趣遠(yuǎn)比其他的重要，只有興趣才能促進(jìn)孩子們能夠永久的學(xué)習(xí)，以及對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持與執(zhí)著，能夠促進(jìn)孩子們產(chǎn)生樂趣，培養(yǎng)孩子們的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓孩子們樂于去學(xué)習(xí)和專研。對(duì)于老師，還要促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)思維的發(fā)展，對(duì)于課堂，老師能夠促進(jìn)將重點(diǎn)放在孩子們的發(fā)展，能夠以孩子們的實(shí)際情況為基準(zhǔn)。從學(xué)生的角度思考問題，充分考慮到孩子們的思維方式，然后制定課堂的不同層次目標(biāo)。從而能夠得到相應(yīng)的效果。之所以這么做，原因就是在于不同的學(xué)生來自不同的家庭。所以說不同的家庭背景就會(huì)塑造不同的孩子們的性格以及綜合素質(zhì)。所以作為老師應(yīng)該主動(dòng)的根據(jù)不同的孩子的區(qū)別，來制定針對(duì)性的方針和目標(biāo)。

作為老師，不僅僅要學(xué)會(huì)構(gòu)建創(chuàng)新型的課堂，同時(shí)也要有選擇性的選擇合宜的課堂形式，以及合宜的課堂活動(dòng)。原則一是必須要能夠選擇一種具備積極性特點(diǎn)的課堂形式，原則二是必須要能夠選擇一種具備激勵(lì)性特點(diǎn)的課堂形式，能夠促進(jìn)孩子們活躍的參與課堂之中，能夠促進(jìn)孩子們能夠充分活躍起自己的視覺，聽覺，觸覺等等感官。調(diào)動(dòng)起孩子們的思維活動(dòng)。提升課堂的質(zhì)量和效率。老師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供機(jī)會(huì)給孩子們展現(xiàn)他們的創(chuàng)新想法，能夠促進(jìn)孩子們發(fā)揮個(gè)人潛力。增強(qiáng)孩子們的自信心，以及孩子們的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

總的來說，老師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，因?yàn)槔蠋熍囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是學(xué)科的教學(xué)的重點(diǎn)部分，所以作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們是有義務(wù)與責(zé)任去尊重、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，挖掘孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從小能主動(dòng)獲取自己所需的學(xué)習(xí)能力的。

參考文獻(xiàn)

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