民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域活動中的應用探究

陳秀文

【摘? 要】愛玩是孩子的天性，因此游戲不僅是幼兒學習生活中的重要組成部分，也是對幼兒展開全面教學的有效途徑。而民間體育游戲作為一種極具特色的活動，其本身具有很高的教育價值，不僅可以完善幼兒教學體系，還能在很大程度上豐富孩子們的生活，對幼兒的身心發(fā)展起到積極的影響作用。因此幼兒園健康領(lǐng)域活動中要組織一些具有創(chuàng)新性、文化性、趣味性的民間游戲，并加以合理有效的指導，幫助幼兒增長知識，啟迪智慧。本文就民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域活動中的應用進行探究。

【關(guān)鍵詞】民間體育游戲? 幼兒園活動? 健康領(lǐng)域? 應用探究

幼兒園教育質(zhì)量對于一個人的學習成長有著深遠的影響，近年來幼兒教育也逐漸受到了人們的更多關(guān)注。民間體育游戲因其是在民間代代相傳，具有很強的趣味性和生動性的特點，所以能夠讓人們很輕易的進行接受，所以，民間體育游戲能夠作為幼兒園教學過程中十分重要的資源，吸引著許多人進行參與。民間游戲可以與健康領(lǐng)域活動融為一體，以此來吸引幼兒對于活動的興趣，讓幼兒進行活動的積極性大為增加。在這個過程中，孩子可以把自己的全部精力投入進去，孩子們玩的越盡興，最后獲得的收獲就會越大，民間體育游戲也可以釋放出它的最大功能和作用，以此來使幼兒更好地發(fā)揮主觀能動性，進行思維活動創(chuàng)造。

一、民間體育游戲的重要意義

1.幫助幼兒提升感知能力

顧名思義，民間體育游戲來源于民間生活，具有形式多樣，施行簡單，取材便利以及內(nèi)容豐富等特點，并且其中還包含著很多的生活現(xiàn)象，不但可以激發(fā)幼兒的興趣，還會使幼兒高度集中自己的注意力，深受幼兒們的喜愛。除此之外，幼兒在游戲的過程中，還會鍛煉自己的反應能力和記憶力，因為需要全身心地投入到游戲中，所以就要幼兒具備較強的感知能力和身體協(xié)作能力。

例如：被大家熟知的民間游戲“老鷹捉小雞”，幼師扮演雞媽媽，一個孩子扮演老鷹，其余的孩子藏在雞媽媽身后扮演小雞，然后老鷹需要運用各種方式去捉這些小雞，而雞媽媽要拼盡全力地保護自己的孩子，這一典型的民間游戲就具有很強的教育價值，不但可以鍛煉幼兒的反應能力、注意力、感知能力等，還讓幼兒感受到壞人的可怕和媽媽的關(guān)懷。

2.幫助幼師提升自身素養(yǎng)

因為發(fā)源地和生活環(huán)境等因素，民間體育游戲難免是相對陳舊的，這也就需要幼師在組織民間體育游戲的時候，要有針對性地選擇合適的游戲，并且加以創(chuàng)新、改編、指導，不斷發(fā)掘民間游戲中的教育價值。幼師在收集整理民間體育游戲的過程，就是一個需要思考創(chuàng)新的過程，不但可以培養(yǎng)幼師的創(chuàng)新意識，還能完善幼師的教學觀念，從而使幼師逐漸提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域活動中的應用策略

1.利用與開發(fā)幼兒園資源，創(chuàng)設便于開展民間體育游戲的環(huán)境

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)于健康領(lǐng)域明確指出：“利用多種活動發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力”。因此，要為幼兒創(chuàng)設開展民間體育游戲的全方位環(huán)境，讓環(huán)境發(fā)揮特殊的、潛在的影響作用，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣?？紤]到我們幼兒園現(xiàn)有環(huán)境和設施實際，我們通過反復研究，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，例如，在操場、走廊及體育活動室用即時貼貼出五顏六色的線條、圓圈、方格，使幼兒可以隨時開展“跳房子”、“貼鍋巴” “踩小高蹺”等民間體育游戲;在幼兒園的公共活動區(qū)域，隨處可見民間體育游戲的玩法展示圖，吸引幼兒參與其中。將民間體育游戲器具、器材進行開放式投放，方便幼兒取放。這些利于游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設，多角度、全方位地為幼兒健康和諧發(fā)展提供了保障。

2.結(jié)合幼兒年齡特點進行適當改編

在選擇民間體育游戲時，除了要注重民間體育游戲的地域性，還要重視幼兒年齡特點。由于幼兒年齡相對較小，教師在開展活動的過程中一些難度較高、危險度較大的游戲很容易讓幼兒的身體受到不同程度的損傷，不利于幼兒的學習和成長。因此，教師在選擇游戲的過程中還應該進行適當改編，保證幼兒在參與過程中的安全性?？蓮挠螒虻慕M織形式、游戲人員的參與形式和材料的投放形式三方面對民間游戲的形式進行改編與創(chuàng)新。在游戲的組織上，可以采取把一些不同類型的游戲有機地聯(lián)系在一起的方法，如把“小老鼠上燈臺”這個童謠說唱游戲，改編成體育游戲。在游戲人員的參與形式上，有些游戲可以采取混齡游戲的方式進行，如在開展“老鷹捉小雞”的游戲時，在小班幼兒扮演小雞的情況下，可以讓中大班的幼兒分別扮演老鷹和雞媽媽。

3.發(fā)揮教師的指導作用，發(fā)揮幼兒的探索精神

作為幼兒園的啟蒙老師，要起到引導幼兒的作用。小孩子對于新鮮好奇的事物、游戲都會屢試不厭。因此，在組織每一次游戲之前，教師都要先思考如何讓孩子一物多玩，并且要讓幼兒打破傳統(tǒng)游戲的玩法，探索出更多新鮮、有趣的游戲[4]。只有這樣才能讓幼兒得到發(fā)展，并且養(yǎng)成思考問題的習慣。比如，在教幼兒跳繩時，由于幼兒各方面能力不強，只會跟著老師玩跳繩的游戲。因此，在幼兒學會跳繩之后，教師就可以引導幼兒探索，通過繩子來玩新的游戲，增添幼兒的樂趣。教師：“小朋友們，你們的手里都拿著一根跳繩，現(xiàn)在我們把繩子放在地上，大家想想還有什么新的玩法。想到新玩法的同學可以舉手回答?！碑敯牙K子放在地上，幼兒可能通過老師的引導想到別的游戲，比如拔河、跳高、跳圈等，隨著教師的不斷引導，幼兒能想到的游戲就會越來越多，并且對于課堂的興趣會越來越濃厚，這樣不僅有利于教師教學，而且也發(fā)揮了幼兒的探索精神。

綜上所述，加強對民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域活動應用的研究分析，對于其良好實踐效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的幼兒園健康領(lǐng)域活動過程中，應該加強對民間體育游戲關(guān)鍵環(huán)節(jié)與重點要素的重視程度，并注重其具體實施措施與方法的科學性。

參考文獻

[1]庸晶名. 民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教育活動中的應用研究[D]天水師范學院，2018.

[2]宋楊，李廣興.幼兒傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園體育活動中的開展與實施[J]才智，2016（31）：146-147.

[3]孫小小. 幼兒園傳統(tǒng)體育游戲的開發(fā)與應用[D]沈陽師范大學，2016.

[4]王梅.民間體育游戲在幼兒園活動中的創(chuàng)新應用[J]科學咨詢（科技管理），2016（01）：167-168.