幼兒園活動中提高幼兒素質(zhì)研究

劉小琴

摘 要：從豐富幼兒園活動、幼兒園活動需要注意的問題兩方面研究幼兒園活動中如何提高幼兒素質(zhì)，指出幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)對他們今后的成長成才有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園活動；幼兒素質(zhì)；成長；提高

中圖分類號：G613.7；G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）09-0066-01

近年來，幼兒園素質(zhì)教育問題越來越受到人們的關(guān)注，人們發(fā)現(xiàn)幼兒園教育對幼兒今后的成長成才有著非常重要的作用。因此，每個幼兒園、幼兒教師都在想方設(shè)法提高教學(xué)效率，豐富教學(xué)手段和活動，提高幼兒素質(zhì)。

一、豐富幼兒園活動

為了讓每個幼兒的幼兒園生活過得更加充實、有意義，幼兒教師需要豐富幼兒園活動，讓每個幼兒都找到自己的興趣所在，積極地參與到幼兒園的活動中去。幼兒園的活動可以分為很多種，教師在設(shè)計游戲活動的時候需要考慮不同幼兒的不同性格特點，爭取可以盡可能地考慮到每個幼兒的興趣，盡量豐富幼兒園活動。

（1）角色游戲。教師可以讓幼兒進(jìn)行角色游戲，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。如幼兒可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，可以選擇自己的身邊人物進(jìn)行模仿，也可以選擇一些卡通人物或者虛擬角色進(jìn)行模仿。在進(jìn)行角色模仿的過程中，幼兒會抓住這一角色的性格特點，如耐心的老師、樂于助人的醫(yī)生、有正義感的警察等，將這一職業(yè)的特點帶入其中，從而學(xué)到這一職業(yè)所應(yīng)具備的特點，在游戲的過程中提高了自身的素質(zhì)。

（2）音樂游戲。每個幼兒都很喜歡音樂，幼兒喜歡聽各種各樣的音樂，有的喜歡比較流行的歌曲，有的比較喜歡卡通動漫中的歌曲，教師可以教給幼兒一首歌曲，讓幼兒以合唱的方式表演出來，這樣可以增加幼兒的團(tuán)隊合作感。教師也可以讓幼兒以游戲的方式進(jìn)行活動，如跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停止的時候，拿著花的幼兒就可以為大家表演一個節(jié)目。這樣的游戲活動可以培養(yǎng)幼兒強烈的節(jié)奏感，并讓幼兒可以很好的在大家面前展示自己的才藝，從中獲得更多的自信和勇氣。

（3）美術(shù)游戲。幼兒的想象力非常豐富，教師可以為幼兒提供一個主題，讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，隨意地進(jìn)行畫畫。例如，幼兒教師為幼兒選取“夏天”這一主題的時候，有的幼兒畫了綠油油的樹木，有的幼兒畫了五彩繽紛的花朵，有的幼兒畫了潺潺流水的小溪，甚至有的幼兒畫了正在吃冰淇淋的自己。通過沒有限制想象空間的畫畫，可以讓幼兒展現(xiàn)自己的才華，發(fā)揮自己的想象空間，隨意畫畫，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)細(xì)胞，讓幼兒的畫畫能力得到進(jìn)一步提高。

（4）多媒體資料的使用。隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體資料在教育領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色，幼兒可以充分利用多媒體資料來豐富幼兒的活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師可以為幼兒播放一些有關(guān)文明禮貌的小故事，還可以讓幼兒看一些有趣味性的科學(xué)故事；教師可以讓幼兒在娛樂的過程中學(xué)到知識，還可以讓幼兒知道該如何明辨是非，使他們的素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

（5）動手活動。幼兒園是培養(yǎng)幼兒動手能力的最好時機(jī)，這一階段的幼兒很喜歡參與到一些動手的活動中，因此，教師可以為幼兒準(zhǔn)備各種動手的活動。例如，教師可以讓幼兒堆積木，組裝玩具模型，還可以教幼兒一些簡單的手工制作。多做一些動手的活動，可以讓幼兒的大腦得到鍛煉，使幼兒的邏輯思維能力得到更好的發(fā)揮。幼兒園的活動有很多種，除了上面提到的幾種外，還有精細(xì)操作游戲、數(shù)學(xué)游戲、沙子和水的游戲、建構(gòu)游戲等，每一種活動都可以讓幼兒在參與的過程中學(xué)習(xí)到很重要的東西。所以，幼兒教師一定要豐富幼兒活動，讓幼兒的幼兒園生活更加豐富。

二、幼兒園活動需要注意的問題

首先，幼兒園幼兒由于年齡的限制，不能長時間對一件事情集中注意力。所以，教師在讓幼兒進(jìn)行活動的時候，一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r間，讓幼兒可以在集中注意力的有效時間內(nèi)學(xué)到有用的知識。教師在準(zhǔn)備材料的時候要注意，所準(zhǔn)備的材料要能充分地調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒可以被教師所準(zhǔn)備的材料所吸引，從而參與到任務(wù)中去，這樣才能更好地完成對幼兒的教育。其次，要讓幼兒自己選擇喜歡的活動。教師在選取活動的時候，有時沒有注意幼兒自身的興趣愛好，因此，幼兒對教師所提供的活動并沒有任何興趣，這就起不到任何教育的意義。所以，教師可以讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的活動，從而在自己喜歡的游戲中學(xué)到有用的知識。最后，幼兒在進(jìn)行活動的時候，教師要對幼兒提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動的過程中，教師要仔細(xì)觀察每個幼兒的活動，避免幼兒在活動的過程中出現(xiàn)任何有危險的情況。同時，教師也需要觀察每個幼兒在活動過程中的表現(xiàn)，看到每個幼兒的喜好，并可以及時為幼兒指出不足的地方。例如，有的幼兒不喜歡集體活動，教師就需要讓幼兒多參加一些集體活動，讓他產(chǎn)生一定的集體榮譽感；有的幼兒在活動的過程中，喜好爭搶，那么教師就要在活動的過程中讓他認(rèn)識到爭搶是很不好的一種行為，要團(tuán)結(jié)友愛等。

三、結(jié)束語

讓幼兒多參加幼兒園活動可以突出幼兒的主體作用，能使每個幼兒都可以在活動的過程中充分發(fā)揮自己的個性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)、友愛、自信、勇敢等良好的品質(zhì)。所以，教師應(yīng)該努力豐富幼兒園活動，并著重關(guān)注幼兒園的素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

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