探討高校音樂(lè)教育的改革與創(chuàng)新

李詩(shī)怡

摘 要：音樂(lè)是高校教育中一門比較特殊的學(xué)科，對(duì)高校音樂(lè)教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新，可以有效的推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展，開(kāi)闊高校學(xué)生的音樂(lè)視野，陶冶高校學(xué)生的音樂(lè)情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)文化的傳承有著正面積極的作用，有利于發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化以及音樂(lè)藝術(shù)。本文首先從高校音樂(lè)教育的必要性為切入點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并根據(jù)問(wèn)題提出相應(yīng)的改革措施以及創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：高校；音樂(lè)教育；改革；創(chuàng)新

我國(guó)自古以來(lái)就非常注重對(duì)音樂(lè)的教育，發(fā)展至今以及形成了具有中國(guó)特色的音樂(lè)藝術(shù)以及音樂(lè)文化。高校作為培養(yǎng)我國(guó)各專業(yè)人才的重要途徑，對(duì)于我國(guó)高校音樂(lè)專業(yè)人才的教育也有著極其重要的作用。隨著我國(guó)高校音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，不僅對(duì)我國(guó)音樂(lè)專業(yè)人才的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)，還根據(jù)我國(guó)深厚的歷史底蘊(yùn)以及文化傳承，形成了極具中國(guó)民族特色音樂(lè)教育體系。但受傳統(tǒng)的教育理念影響，當(dāng)前我國(guó)高校音樂(lè)教育還存在著一定程度上的問(wèn)題，本文對(duì)如何對(duì)高校音樂(lè)教育進(jìn)行改革以及創(chuàng)新進(jìn)行了研究分析，并提出了相應(yīng)的措施。

一、高校音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)于音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)不足

在高校方面，音樂(lè)作為一門比較特殊的學(xué)科，在當(dāng)前我國(guó)高校音樂(lè)教育中沒(méi)有得到一定程度上的重視，對(duì)音樂(lè)教育缺乏一個(gè)客觀、全面的認(rèn)知。當(dāng)前我國(guó)多數(shù)高校僅僅將音樂(lè)作為一門選修課，對(duì)于音樂(lè)教育單純的認(rèn)為只是一項(xiàng)唱歌、跳舞或者是學(xué)校的文藝活動(dòng)、匯報(bào)演出之類的活動(dòng)。沒(méi)有對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的劃分以及教育規(guī)劃。

在學(xué)生方面，學(xué)生缺乏對(duì)音樂(lè)教育的正確認(rèn)知，給予當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，學(xué)生將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和提升其專業(yè)能力水平上面，對(duì)于音樂(lè)往往是當(dāng)作一種興趣愛(ài)好，沒(méi)有正視音樂(lè)教育的重要性，部分學(xué)生更是對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致我國(guó)音樂(lè)教育開(kāi)展相對(duì)比較困難。

（二）音樂(lè)教育方式陳舊

當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教育受傳統(tǒng)音樂(lè)教育的影響，對(duì)于音樂(lè)教育的根本目的還停留在傳統(tǒng)的“為考而學(xué)”。陳舊的音樂(lè)教育方式以及傳統(tǒng)的音樂(lè)教育理念無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成當(dāng)前我國(guó)高校音樂(lè)教育的教學(xué)效率不高。同時(shí)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，我國(guó)大部分高校學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣主要表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)技藝、樂(lè)器。對(duì)于音樂(lè)教育中的理論知識(shí)沒(méi)有什么興趣，所謂興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣提不上去，自然音樂(lè)教育效率也無(wú)法很好的提升。

（三）高校音樂(lè)教學(xué)設(shè)備以及師資力量不足

在教學(xué)設(shè)備上，高校音樂(lè)教育是一個(gè)以教學(xué)設(shè)備為基礎(chǔ)的學(xué)科，絕大部分音樂(lè)教育都離不開(kāi)教學(xué)設(shè)備的支持。但由于高校對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)程度不足，再加上音樂(lè)教學(xué)設(shè)備特別是樂(lè)器教學(xué)需要投入大量的資金。導(dǎo)致高校對(duì)教學(xué)設(shè)備的投資力度不足，缺乏相應(yīng)的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，高校音樂(lè)教育水平也就得不到很好的提升。

在師資力量上，高校音樂(lè)教育所涉及的音樂(lè)層面以及音樂(lè)領(lǐng)域是非常廣闊的，民族音樂(lè)、世界音樂(lè)、音樂(lè)理論、音樂(lè)技藝、音樂(lè)實(shí)踐都有所涉及，這需要高校音樂(lè)教師具有非常深厚的音樂(lè)專業(yè)方面的能力水平。但基于我國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，我國(guó)音樂(lè)教育在師資力量上，不論是數(shù)量還是質(zhì)量都無(wú)法滿足當(dāng)前的高校音樂(lè)教育。

二、高校音樂(lè)教育的改革與創(chuàng)新策略

（一）加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)知，重視音樂(lè)教育

在高校方面，我國(guó)高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)知，在觀念上重視音樂(lè)教育，對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教育進(jìn)行改革以及創(chuàng)新，突出音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的必要性，對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的劃分和教育規(guī)劃，從而提高高校音樂(lè)教育的總體教學(xué)質(zhì)量，做到促進(jìn)學(xué)生的審美情趣、陶冶學(xué)生的音樂(lè)情操，以及促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

在學(xué)生方面，應(yīng)由音樂(lè)教師加以引導(dǎo)，明確音樂(lè)教育的重要性，讓學(xué)生明白音樂(lè)不僅僅是一種興趣愛(ài)好，更多的是一種文化傳承。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方式

基于我國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生之間的不同差異性，從而讓學(xué)生真切感受到音樂(lè)的魅力，其次，更新教學(xué)方法，注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)方式，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍以及音樂(lè)藝術(shù)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣培養(yǎng)。最后，根據(jù)國(guó)外先進(jìn)的教育體系，結(jié)合我國(guó)實(shí)際國(guó)情，建立一個(gè)具有中國(guó)民族特色的、系統(tǒng)的、規(guī)范的音樂(lè)教育體系。

（三）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)備以及師資力量的投資力度

在教學(xué)設(shè)備上，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備作為高校音樂(lè)教育的首要前提條件以及基礎(chǔ)組成部分，要明確教學(xué)設(shè)備對(duì)音樂(lè)教育的重要性，加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的投資力度，從而通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)備提升音樂(lè)教育的教學(xué)質(zhì)量以及效率。

在師資力量上，對(duì)現(xiàn)有的音樂(lè)教師，要加大培訓(xùn)力度，組織教師定期進(jìn)行音樂(lè)專業(yè)水平、綜合素養(yǎng)以及教師教學(xué)理念、方式以及職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)。同時(shí)，加大對(duì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)、注重高專業(yè)水平、高職業(yè)素養(yǎng)音樂(lè)教師人才的招聘工作。

三、結(jié)語(yǔ)

本文首先對(duì)于音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)不足、音樂(lè)教育方式陳舊、高校音樂(lè)教學(xué)設(shè)備以及師資力量不足等高校音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，然后提出了相應(yīng)的加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)知，重視音樂(lè)教育、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方式、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)備以及師資力量的投資力度等高校音樂(lè)教育的改革與創(chuàng)新策略。

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