分析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

程洪釗

摘要： 游戲?qū)τ诮逃哂兄匾淖饔?，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生的身心都還沒有發(fā)育成熟，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行游戲引導(dǎo)，可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施。小學(xué)體育教學(xué)更是在體育游戲的互動(dòng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力和個(gè)性發(fā)展的。為此，加強(qiáng)體育游戲的研究和探索，不僅能夠帶領(lǐng)小學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)參加體育鍛煉的重要性，更能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮積極的深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育；游戲教學(xué)方法；創(chuàng)新與探索

體育教學(xué)改革進(jìn)一步重視以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育游戲已經(jīng)被廣泛的使用于體育教學(xué)中。在小學(xué)體育教學(xué)中，以游戲的形式有計(jì)劃、有目的地開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中提高技能、發(fā)展體能是完成體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。本文擬對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的作用及在體育教學(xué)中各部分的運(yùn)用進(jìn)行論述，為今后體育教學(xué)活動(dòng)開展提供有效途徑。

1、研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

以“體育游戲”“體育教學(xué)”等關(guān)鍵詞，借助中國(guó)知網(wǎng)、思明教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)及互聯(lián)網(wǎng)搜索工具查詢相關(guān)文章。

1.2 訪談法

對(duì)思明區(qū)小學(xué)一線教師進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容：體育游戲的作用；體育游戲在教學(xué)中運(yùn)用應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、結(jié)果與分析

2.1 體育游戲的定義及特點(diǎn)

2.1.1 體育游戲的定義

游戲是在一定的規(guī)則約束下所進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)。根據(jù)組織及目的不同，分為娛樂(lè)性游戲、教育性游戲、競(jìng)賽性游戲三大類。體育游戲?qū)儆诮逃杂螒?。廣義體育游戲的定義是在一定的規(guī)則約束下，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂(lè)活動(dòng)。作為教育性游戲的一種，體育游戲必然具有教育屬性，因此，作為一種教育手段，其定義是以體育活動(dòng)為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)體質(zhì)、提高體育技能為主要目的的體育活動(dòng)。（武玫，淺談體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用《搏擊》-2011-06-18）

2.1.2 體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲?qū)儆诮逃杂螒?，但其具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及型、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、知識(shí)性等。體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和身體的興奮性。（鄧?yán)诇\談?dòng)螒蛟诳鞓?lè)體育教學(xué)中的運(yùn)用《江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2003-08）采用這種教學(xué)形式，能克服傳統(tǒng)體育教學(xué)的單調(diào)與枯燥，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，因而深受小學(xué)生歡迎；體育游戲內(nèi)容廣泛，簡(jiǎn)單易行，便于普及和推廣；體育游戲具有一定的情感和智力競(jìng)賽因素，富有思想性、生活性，有利于學(xué)生的智力、體力全面發(fā)展，是體育教學(xué)中不可或缺的輔助手段。

2.2 體育游戲的作用

2.2.1 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是意志的自覺性、自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移。而體育游戲具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性等特點(diǎn)，這有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)的單調(diào)、枯燥的問(wèn)題，符合小學(xué)生的身心發(fā)展需求。合理的運(yùn)用體育游戲，把體育教學(xué)內(nèi)容與體育游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在參與體育游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)到體育技能，感受參與體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.2.2 發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康

游戲活動(dòng)可全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育游戲中，能體驗(yàn)走、跑、跳、投、攀爬、搬運(yùn)等各種身體的基本活動(dòng)。如“打鴨子”游戲，需要學(xué)生利用跑、跳、投、閃躲等技能綜合運(yùn)用來(lái)完成比賽，全面提高學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)能力，綜合提高身體素質(zhì)，增進(jìn)健康。

2.2.3 教育作用

體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。參與者在一個(gè)歡樂(lè)的氣氛中潛移默化地學(xué)習(xí)技能、發(fā)展體能，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。例如，分組競(jìng)賽中，需通過(guò)努力來(lái)獲得集體的榮譽(yù)，而這也是每個(gè)學(xué)生的榮譽(yù)，所以需要學(xué)生以高度的責(zé)任感參與游戲。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念與合作意識(shí)。所以，安排體育游戲時(shí)，應(yīng)考慮該游戲的教育價(jià)值。

2.2.4 在體育課的不同部分中所起的作用

在小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)中，慢跑、徒手操等準(zhǔn)備活動(dòng)單一、機(jī)械，重復(fù)的使用容易使學(xué)生缺乏新奇刺激，積極性下降。因此，選擇一些集中注意力、調(diào)動(dòng)積極性的游戲，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上。同時(shí)，應(yīng)注意一般性準(zhǔn)備活動(dòng)與專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的區(qū)別。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是全面活動(dòng)肢體，提高興奮性，使人體進(jìn)入適合運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如：可以選擇分組圖形跑的方式來(lái)代替簡(jiǎn)單的慢跑。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使與完成主教材內(nèi)容有關(guān)的韌帶、關(guān)節(jié)、肌肉及各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求，可以創(chuàng)編一些動(dòng)作性質(zhì)為主教材內(nèi)容服務(wù)的輔助性、誘導(dǎo)性練習(xí)的游戲。如：在“跨越式跳高——依次過(guò)桿”教學(xué)中，可以創(chuàng)編“編花籃”、“橡皮筋”等游戲來(lái)代替壓腿。

2.2.5 基本部分

體育課基本部分的技術(shù)教學(xué)是學(xué)生鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過(guò)程。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中，可以提升課堂學(xué)習(xí)氣氛，使單調(diào)重復(fù)的技術(shù)技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)活潑。如：在籃球教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)與技術(shù)水平，縮小場(chǎng)地，降低規(guī)則難度，從而提高教材的趣味性。體育課素質(zhì)練習(xí)的特點(diǎn)是單調(diào)、難度小、負(fù)荷大。根據(jù)不同的素質(zhì)練習(xí)目的，合理的選擇游戲進(jìn)行教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。如：在快速跑練習(xí)中，采用接力的游戲形式；在跳躍練習(xí)中，采用“跳單雙圈”、“跳房子”等。同時(shí)，教師應(yīng)合理的控制游戲的強(qiáng)度與密度，保證學(xué)生的身心健康。

2.3 結(jié)束部分

2.3.1 小學(xué)體育游戲教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

2.3.2 根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容選擇與創(chuàng)編游戲

游戲的選擇和創(chuàng)編需要分析學(xué)生的技能掌握水平，分析該階段兒童的心理、生理特點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，掌握游戲的內(nèi)容與特點(diǎn)，讓游戲?yàn)橹鹘滩膬?nèi)容服務(wù)，達(dá)到具有針對(duì)性的教學(xué)。

2.3.3 游戲教學(xué)內(nèi)容應(yīng)健康、有教育意義，符合新課標(biāo)的要求

有教育意義的體育游戲有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，增進(jìn)學(xué)生的身體健康。要使學(xué)生在學(xué)到新知識(shí)、新技能的同時(shí)，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí)，根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

2.3.4 游戲要具有安全和可操作性

體育游戲教學(xué)教師應(yīng)講明游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)游戲紀(jì)律。既要營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，又要做到嚴(yán)而有序。應(yīng)充分考慮小學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)，游戲不可過(guò)于復(fù)雜，規(guī)則不能過(guò)多，應(yīng)具有可操作性。

3、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲在體育教學(xué)過(guò)程中有著非常重要的作用。因此，正確的理解認(rèn)識(shí)體育游戲的作用，根據(jù)不同情況合理運(yùn)用體育游戲，是每位體育教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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