小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的思考

黃秀珠

目前，隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)集圖片、聲音和視頻等多種功能于一體的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，也被越來(lái)越普遍的應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，并取得良好的教學(xué)效果。多媒體的運(yùn)用豐富了教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、形象化，更充分的展示了語(yǔ)文的魅力。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 多媒體技術(shù) 思考

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）27-0145-01

隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷深入，多媒體技術(shù)在我國(guó)的教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，其運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)把文字、聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行多媒體技術(shù)教學(xué)，這已成為的一種常用教學(xué)方法。運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠綜合考慮多種因素，給人們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受，它不僅突破了時(shí)間和空間上的限制，而且具有良好的可再現(xiàn)性與仿真性。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)能使課堂內(nèi)容更加形象生動(dòng)，給他們帶來(lái)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)等多種感官的綜合刺激，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂效果具有重要意義。

1.多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

（1）能直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在《看戲》這一課堂的教學(xué)中，如果學(xué)生只通過(guò)語(yǔ)言和寫作學(xué)習(xí)很難感受到看戲的趣味性，體會(huì)到真正看戲的感受，甚至連戲曲是什么也無(wú)法真正的領(lǐng)會(huì)。所以我利用多媒體下載了部分經(jīng)典戲曲的視頻，讓學(xué)生也可以在教室看戲并立刻從屏幕上產(chǎn)生了興趣，同時(shí)也利于學(xué)生更深刻地理解課文。學(xué)生通過(guò)多媒體直觀地感受到看戲的過(guò)程，可以激發(fā)學(xué)生的思維，增加學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，這種教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛(ài)。多媒體教學(xué)手段為我們提供了有利條件，在教學(xué)中教師將課本的內(nèi)容通過(guò)圖像和聲音等信息結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)并使學(xué)生更深入地了解到從課本字面上難以理解的內(nèi)容。例如在對(duì)課文《富饒的西沙群島》的教學(xué)中，由于大部分學(xué)生并沒(méi)有去過(guò)西沙群島，甚至對(duì)群島和熱帶地區(qū)等都不是很了解，因此在這門課堂的教學(xué)過(guò)程中，我在PPT里插入了關(guān)于西沙群島的大量圖片，對(duì)西沙群島的地理位置、風(fēng)土人情、島嶼景觀與海灘魚(yú)群等做了詳細(xì)的說(shuō)明與介紹。于是在課堂上學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)西沙群島是這樣的，由此加深了對(duì)西沙群島的認(rèn)識(shí)，并對(duì)富饒這個(gè)詞產(chǎn)生理解，同時(shí)生出愛(ài)國(guó)之情。在多媒體上呈現(xiàn)的圖片是真實(shí)的西沙群島，若只是通過(guò)課本字面的描述，很難讓學(xué)生對(duì)西沙群島產(chǎn)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。因此應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠直觀地呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)的效率性。

（2）能夠使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解

在實(shí)際教學(xué)中，老師會(huì)不可避免地遇到一些不貼切生活的課堂教學(xué)，這時(shí)受知識(shí)水平與生活閱歷的限制，學(xué)生很難對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解。尤其是對(duì)一些主題深刻的課文，比如課文《生命之橋》，文章是講一隊(duì)獵人將一群羚羊趕到了懸崖邊上，面對(duì)絕境，羚羊分成了兩列，老羚羊向懸崖飛躍，年輕的那一列羚羊踩在老羚羊的背上進(jìn)行二次跳躍，獲得新生。這篇文章中作者通過(guò)精短的語(yǔ)言展現(xiàn)了老羚羊悲壯的奉獻(xiàn)精神，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這篇文章并不容易理解。因此，我運(yùn)用多媒體將靜態(tài)化為動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)了老羚羊在年輕的羚羊的墊腳下直落入懸崖的壯烈畫(huà)面，從而給學(xué)生造成了視覺(jué)上的沖擊，心靈上的震撼，讓學(xué)生感受到自己的長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)，自己的父母同樣也是默默付出、不求回報(bào)。

（3）能夠豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率

運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將生活中、網(wǎng)絡(luò)上的多種信息結(jié)合起來(lái)，建立一個(gè)聯(lián)系密切的綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)，從而使得老師能夠在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)信息，從而生動(dòng)形象地顯示教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供最直觀的視覺(jué)感受。多媒體教學(xué)使得學(xué)生能夠最大限度地利用學(xué)習(xí)資源，拓展視野和知識(shí)，使學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)接觸到最大量的信息，縮短了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。語(yǔ)文課堂存在大量的信息內(nèi)容并且知識(shí)多樣，需要花較多地時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，而運(yùn)用多媒體信息技術(shù)不僅減少了老師需要備課的時(shí)間，還縮短了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的時(shí)間，為學(xué)生提供了更多自由發(fā)揮的時(shí)間與空間，豐富的教學(xué)內(nèi)容提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)大幅度提高了教學(xué)效率。

2.多媒體需要真正為教學(xué)而用

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用不能是因?yàn)榻處煂?duì)多媒體教學(xué)手段的盲目崇拜，也不是由于上級(jí)部門的要求，更不能是為了追求潮流，多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用一定是要根據(jù)學(xué)生課堂實(shí)際情況的需要。多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)突出主題，不需要太花哨，也不用過(guò)高的技術(shù)含量，而是要體現(xiàn)實(shí)用原則。以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生有充分的時(shí)間與空間自由發(fā)揮，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的欲望，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)能力，教師能準(zhǔn)確把握多媒體技術(shù)應(yīng)用的程度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，借用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。

3.結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)在小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)課堂中有著明顯的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，已成為常用的教學(xué)手段之一。這種教學(xué)方法對(duì)師生間的互動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及增強(qiáng)學(xué)生的理解力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等都有重要意義。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)是教師應(yīng)該堅(jiān)持與改進(jìn)的教學(xué)方法，注意把握多媒體技術(shù)的使用程度與使用方法，使多媒體技術(shù)真正成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的好幫手，使語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)

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