提高大學(xué)生英語寫作中的積極詞匯

陸碧靜

摘 要：英語作為一種工具與人交際，而交際中的書面交際，就是通過寫作來體現(xiàn)，如何提高自己的寫作能力，加強寫作詞匯的積累，養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)思維和提高積極詞匯組塊，可以讓大學(xué)生在英語寫作中進步，本文正是基于這一點，談?wù)搶懽髟~匯對大學(xué)生英語寫作的益處，以及提出如何提高英語積極詞匯的一些做法以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生英語寫作 積極詞匯 寫作詞匯 實證研究

對于中國學(xué)生來說，英語寫作很難，因為比起母語漢語來說，學(xué)生對英語的掌握情況并不是很好，尤其是在口語和寫作這一方面，因為中國學(xué)生學(xué)習(xí)時一味采用死記硬背的方式，沒有好好的將知識去運用到實際當(dāng)中去。由此可以看出，詞匯作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，倘若沒有詞匯的積累，學(xué)習(xí)英語便舉步維艱，更何談英語寫作，所以，寫作詞匯的積累，對中國學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說非常重要，所以提高積極詞匯成為解決寫作難題的第一步。

一、英語寫作中出現(xiàn)的問題

1.詞匯使用的簡單化

比較很多大學(xué)英語寫作文章的數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)在詞匯的使用頻率上，基本和初級詞匯的使用會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中高級詞匯的使用，詞匯使用的簡單化成為大學(xué)英語寫作中很常見的一個問題，因為大學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯時第一是對中高級詞匯記不牢，或者是引用時詞塊會出現(xiàn)錯誤，所以很多大學(xué)生在英語寫作中會趨向于用一些簡單的詞匯，因為運用基礎(chǔ)和初級詞匯來表達自己的觀點和想法時，犯錯誤的幾率會小很多。但是往往這種情況會讓大學(xué)生英語寫作趨于一種弱化的趨勢，這個問題對于大學(xué)生掌握英語其實是非常不利的。

2.詞匯的誤用

基于很多大學(xué)生在記憶英語詞匯時記憶的不牢固，所以運用到英語寫作中經(jīng)常會出現(xiàn)詞匯誤用這一問題，不僅不能讓整個寫作文章流暢高級，反倒給批閱者留下基礎(chǔ)不牢的不良印象。比如很多詞匯的拼寫錯誤，搭配錯誤等等。

（1）搭配錯誤

這類錯誤主要體現(xiàn)在運用詞組短語時不細(xì)心，對地道的英語詞匯表達掌握的并不牢固，大學(xué)生在英語寫作中容易出現(xiàn)這種問題。比如在表述當(dāng)談?wù)摰绞裁磿r，很多學(xué)生記憶“when it comes to”這個詞組記憶的并不牢固，還有像“get”這個單詞有很多詞組短語搭配，學(xué)生在英語寫作中容易出現(xiàn)的問題便是混用。

（2）詞性錯誤

大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時容易犯這種錯誤，因為學(xué)習(xí)英語單詞時并不僅僅只需要記憶這個單詞，而且要掌握這個單詞一些相關(guān)的用法，比如它的派生詞匯，比如它的詞組搭配，所以積累詞匯時需要特別注意這一點，因為會很容易出現(xiàn)記憶錯誤的情況，然后運用到英語寫作當(dāng)中時就會出現(xiàn)詞性錯誤這種情況。比如動詞用成名詞的形式，或者形容詞和名詞的混用。

例如像在表述滿意時“Its a satisfiy life”，像這樣的表述完全錯誤，可以看得出積累詞匯時詞性的掌握不牢，正確的應(yīng)該是“satisfying”，諸如此類，還有很多詞性需要注意。

（3）語言不得體

因為不如中文這門母語從小到大都在接觸，自然對一些表述會注重禮貌禮節(jié)問題，但是在英語寫作中往往會忽略這個問題，出現(xiàn)語言不得體的情況，而且因為不太重視這一方面，會讓學(xué)習(xí)者在實際交流中也容易忽視這一點。還有英語有的時候正式場合和口頭場合需要區(qū)分一些詞匯的應(yīng)用。

比如很多時候提問時為了有禮貌會用委婉語氣，用“Could you”這種，而非“Can you”，還有很多需要注意區(qū)分，寫作中不能太過口語化，要正式些的寫作詞匯。

二、提高學(xué)生英語寫作能力的方法

以上的幾個問題反映出大學(xué)生在英語寫作方面運用詞匯還是非常的不熟悉。學(xué)生對應(yīng)用英文寫作詞匯的一些方式掌握的不夠徹底和詳盡，所以會經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，詞性的錯誤，搭配的錯誤，讓整個英語文章顯得累贅又漏洞百出，那如何提高學(xué)生在英語寫作方面的能力呢，筆者以為，還是得從寫作詞匯的積累入手，以下提出一些方法以供參考。

1.多積累一些寫作詞匯

因為英語一整個語言體系就是由非常多的詞匯和語法相互聯(lián)系起來的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，多積累一些寫作詞匯是很重要的，平常學(xué)習(xí)生活中就要非常的注意這一點，慢慢的積累，會讓整個記憶范圍增大。學(xué)生可以購買詞匯積累的書，不斷的記憶翻閱，上英語課時注重英語詞匯的積累，平常沒見過的英語詞匯，慢慢的積累，平常也可以寫寫日記作文，多運用一些新鮮詞匯，熟能生巧，理解，記憶加之積累讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時能更好的掌握。

2.教師寫作講解時針對不同題材

教師在講授寫作題目時，要注重不同題材的講解，不應(yīng)該局限于某一種，而應(yīng)該都涉及一下，和語文中五種不同題材一樣，英語寫作中說明文，畢業(yè)論文等這種題材都應(yīng)該涉及，很多大學(xué)在進行英語寫作時，反饋到的結(jié)果是很多題材屬于第一次接觸，完全不知道如何下手，更別提引用高級。

3.增強詞匯意識和養(yǎng)成英語思維

要對積累詞匯形成一種意識，這樣在平常的學(xué)習(xí)英語的過程中才會用心去努力，去不斷積累，所以不僅教師要不斷向?qū)W生要求去養(yǎng)成一種不斷去積累的習(xí)慣，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中自己也要提高對積累詞匯的認(rèn)知，多給自己一些心理暗示，從而能更積極的去積累一些寫作詞匯。

結(jié)語

英語寫作中比較重要的是語法和詞匯的掌握積累能力，一些好的寫作詞匯的應(yīng)用會使整篇文章看起來有很多亮點，而詞匯作為英語學(xué)習(xí)中比較重要的一項內(nèi)容，一方面要不斷積累，充實自己的詞匯題庫，另外一方面，要注重正確與否，若是你運用的詞匯出現(xiàn)問題，反倒會得不償失，所以多積累，多運用，了解它的詞性和詞組搭配，保證正確率，還得學(xué)會舉一反三，理解每個詞匯相互之間變化的規(guī)律，而且中高級詞匯的適當(dāng)積累與應(yīng)用也很重要，會大大提高學(xué)生的英語寫作能力。

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