關(guān)于小學(xué)合唱教學(xué)的思考

姚昱竹

摘 要：科學(xué)技術(shù)的日新月異，加速基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)。合唱訓(xùn)練是表演、舞蹈、音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、旋律、調(diào)試、速度、強(qiáng)弱的控制、聲音共鳴、吐字、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等音樂要素為一體的多種內(nèi)容的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 合唱教學(xué) 音準(zhǔn) 節(jié)奏 速度

合唱是一種綜合性的表演形式，種類很多有大合唱、小合唱等。合唱訓(xùn)練是集表演、舞蹈、音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、旋律、調(diào)試、速度、吐字、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等音樂要素為一體的多種內(nèi)容的訓(xùn)練。音樂教師應(yīng)具備聲樂教師、樂理教師、伴奏教師、指揮教師及精通曲式的集合體教師的素質(zhì)。音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練有一定的難度，合唱演唱成功，需要平時教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。

一、確立準(zhǔn)確的聲音概念

教學(xué)實(shí)踐證明，把高校要求的“高位置發(fā)聲”應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，日常的教學(xué)和合唱前，學(xué)生練習(xí)發(fā)聲，感受高位置發(fā)聲，記住高位置發(fā)聲的感覺是非常有效的?！奥曇舻母拍睢笔窃趺礃拥?？寫出來，看的人覺得抽象，不易掌握，何況聲音的概念畫不出來，看不見摸不著的聲音，只有在練習(xí)中，不斷聆聽、對比、練習(xí)才能掌握。因此，需要學(xué)生用耳聆聽聲音，聆聽到的聲音效果記住，用心記住發(fā)音時發(fā)音器官的感受。

二、關(guān)于音準(zhǔn)的訓(xùn)練

音準(zhǔn)是很重要的因素，學(xué)生在演唱的過程中最容易犯錯誤。在教學(xué)中應(yīng)該留出幾分鐘時間進(jìn)行音準(zhǔn)的練習(xí)。訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)用多種形式，教師給出標(biāo)準(zhǔn)音與基本音對比練習(xí)、音節(jié)練習(xí)、可以采用比較出名的匈牙利作曲家柯達(dá)伊的無伴奏合唱訓(xùn)練曲等，指導(dǎo)學(xué)生在理解作品的內(nèi)容上，確定合理的音準(zhǔn)、音色，然后反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到作品需要的準(zhǔn)確、協(xié)和。就一首歌曲說，音準(zhǔn)練習(xí)，這是第一步，在學(xué)歌曲時先唱譜，唱譜是為了幫助學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)在聽覺和掌握音準(zhǔn)，學(xué)生可以聽教師教唱，也可以跟琴唱，先分句唱再唱全曲曲譜，音準(zhǔn)解決了，可以填詞演唱了。如果歌曲有分聲部。對于兩個聲部的旋律，一般讓學(xué)生先學(xué)低聲部。因?yàn)楦呗暡客侵餍陕暡?，比較流暢，低聲部的旋律的流暢性難一些。難學(xué)、難記。新學(xué)一首歌之前 ，第一印象是非常重要的，學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)得快記得牢，結(jié)合這一特點(diǎn)，采取“先入為主”，趁學(xué)生沒有接受高聲部旋律之前，接受低聲部訓(xùn)練，曲譜也是先練低聲部的曲譜，再練填詞，多部和聲的，讓和聲的兩個聲部結(jié)合起來練習(xí)。一個低聲部牢牢唱準(zhǔn)，再加另一個聲部，直到幾個聲部共同加入，最后所有聲部一起練習(xí)，熟練為止。

三、關(guān)于節(jié)奏的訓(xùn)練

一首歌曲，音準(zhǔn)訓(xùn)練是第一步，節(jié)奏訓(xùn)練是第二步，日常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、獨(dú)立的節(jié)奏感和節(jié)拍感，留給一定的時間進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練可以是本歌的，可以是另外內(nèi)容的，實(shí)際訓(xùn)練要加強(qiáng)簡單節(jié)奏的訓(xùn)練，提高學(xué)生節(jié)奏變化的靈敏反應(yīng)，這是合唱訓(xùn)練的一個重要方面。節(jié)奏訓(xùn)練：跟教師擊或者跟琴擊，先口讀后手擊，接著口讀手擊一起進(jìn)行，久而久之，用心讀手擊了，最后口讀手擊都去掉，唱在歌里不會錯節(jié)奏了。

四、關(guān)于速度的解決

節(jié)奏問題解決，還要解決速度問題。速度感很容易忽視，然而，合唱教學(xué)非常重要。除了分聲部訓(xùn)練，多聲部合起來訓(xùn)練，節(jié)奏訓(xùn)練，還要抓好速度訓(xùn)練。練習(xí)歌曲時，向?qū)W生講清楚不同的速度表達(dá)不同的情感，結(jié)合歌曲的要求，對學(xué)生演唱速度提出不同的要求，最后找出標(biāo)準(zhǔn)的演唱速度。小學(xué)音樂教學(xué)做到以上幾點(diǎn)，基本方向正確。不管是音樂教學(xué)還是合唱訓(xùn)練，教師必須嚴(yán)格要求。

五、關(guān)于協(xié)作精神的訓(xùn)練

合唱能反應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：學(xué)生聲部之間的協(xié)調(diào)，把分別練好的聲部和在一起，和聲時，較難解決的是各聲部自己的旋律、節(jié)奏、速度在協(xié)調(diào)進(jìn)行，要求保持自己，兼顧他人;通過舞蹈動作與詩歌排練協(xié)調(diào)上，這些可以從聽覺上、視覺上增強(qiáng)和聲的和諧美;和伴奏和隊(duì)形的變化上，和伴奏等于又多了一個聲部，教學(xué)中和伴奏存在的問題，還是音準(zhǔn)節(jié)奏和速度這幾個問題，解決的辦法還是老辦法，找難點(diǎn)，重點(diǎn)突破，逐字逐句仔仔細(xì)細(xì)多練幾遍，就解決了。

六、關(guān)于歌曲的藝術(shù)處理

完成合唱各個部分訓(xùn)練，掃清一切知識難點(diǎn)障礙，進(jìn)行歌曲藝術(shù)處理這一步了，缺少這一步，學(xué)生的歌聲沒有激情，干巴巴的，不能表達(dá)歌曲的思想感情，因此，藝術(shù)處理是合唱教學(xué)非常重要的一環(huán)，進(jìn)行藝術(shù)處理的步驟：各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一是合唱整體和諧統(tǒng)一的前提基礎(chǔ);合唱中各聲部所處地位和功能不同，應(yīng)做不同處理，一般情況下，在均衡協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，突出占主導(dǎo)地位的旋律，其他輔助性旋律相對要弱些，各個聲部線條清楚。最后深入分析作品的題材內(nèi)容，盡可能準(zhǔn)確把握作品所表達(dá)的思想感情，把握合唱歌曲的處理與表現(xiàn)方式，根據(jù)不同作品的不同特點(diǎn)表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的思想感情，從思想上、聲音上、表情上向歌曲的思想感情靠攏。嚴(yán)格按照作品規(guī)定的速度、力度與表情唱歌。這樣，靈活多樣的合唱表現(xiàn)形式開闊學(xué)生的思維，增添合唱的活力。

結(jié)語

合唱是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，需要音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡，必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能取得良好的藝術(shù)效果。合唱中學(xué)到樂譜知識也能學(xué)到做人的道理，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)青少年音樂感受能力、表達(dá)能力、審美能力。合唱教學(xué)是一種群體性活動，是一種以音樂為紐帶的人際交流，有助于培養(yǎng)青少年的群體意識和協(xié)作精神，陶冶情操，開闊視野。

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