如何培養(yǎng)農村幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣的思考

吳祎

摘 要：在生活中我們常說，習慣是一種伴隨人成長的東西，同時它還會影響人的一生。好的習慣往往能促進人的成長與發(fā)展，不好的習慣往往會對人的學習、生活等方面起阻礙作用。因此我們的學前教育特別重視對孩子衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，并將此作為素質教育的重要組成部分。據(jù)此，筆者就如何培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣這一問題展開具體闡述，希望對廣大幼兒園教師提供借鑒與參考。

關鍵詞：農村幼兒；生活衛(wèi)生習慣；培養(yǎng)措施

在農村，很多孩子的父母都不在身邊，監(jiān)護人大多都是爺爺奶奶，而在祖輩的觀念里認為孩子吃飽穿暖就行，其他都是小事，因而他們大多都會忽略對孩子衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，長期下去孩子的衛(wèi)生習慣就會變得很差，比如上課聽著就會咬手指，啃指甲等做一些有害于身體健康的行為。那么這時我們就應當發(fā)揮我們教師的指導引領作用，幫助幼兒改掉壞習慣，從而幫助他們的養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。因此，筆者通過自身的實踐經驗與其他老師交流的方式，總結出了幾個解決這一問題的有效措施，并在此展開具體論述。

一、在幼兒時期培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣的意義

（一）有利于促進他們的身體健康

首先，我們在日常生活中會發(fā)現(xiàn)，孩子是活潑好動的，對周圍的一切事物都充滿了好奇心，因此他們大多都喜歡玩泥巴、玩沙子等，而這些東西或多或少都會帶有細菌，因此良好的生活衛(wèi)生習慣有利于抵御這些細菌的入侵。其次，生活中的日常行為也會攜帶細菌進入孩子體內的，比如上廁所時就很容易產生一些細菌，這些細菌一旦進入孩子體內就會孩子的健康造成不良的影響，因此這時我們也應當對孩子進行良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，促使孩子更加茁壯健康的成長。

（二）有利于保證孩子的學習進度的正常進行

我們會發(fā)現(xiàn)當孩子生病感冒時，聽課效率非常低下的，這時他們在課堂上呈現(xiàn)出來的是一種消極的狀態(tài)，而這無疑對幼兒的學習產生了嚴重的影響。也許部分教師會認為幼兒階段學習的內容對孩子的將來的學習與成長是起不了多大作用的，其實是會有影響的，因為學習是一個環(huán)環(huán)相扣、永無止境的過程，因此無論中間少了哪一階段的學習都會對下一階段學習造成不利的影響。因此，我們教師也要重視對孩子知識的講解灌輸，那么為了確保孩子的聽課效率我們就應當對他們加強培養(yǎng)衛(wèi)生習慣的力度，只有這樣，才能確保幼兒學習進度正常地進行。

二、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣的措施

（一）教師角度

1.豐富講課形式，吸引孩子注意力。我們在教學過程中會發(fā)現(xiàn)，孩子的注意力是很難集中的，就算集中也很難維持較長的時間。因此我們要學會在課上豐富講課的形式，吸引他們的注意力，從而將養(yǎng)成衛(wèi)生習慣的意識不斷灌輸他們的腦中。比如，我們可以以講故事的形式來進行上課，當然講解故事時語言要通俗易懂且內容應當具有很強的教育意義，在這里筆者以喝水的好習慣來進行舉例，目前很多孩子都很喜歡吃零食不喜歡喝水，那么這時我們就可以說這樣一個小故事“從前有一個小朋友，他非常不喜歡喝水，每天都在吃糖，有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院檢查牙齒，醫(yī)生說他的牙被蟲子吃壞了，因為他天天吃甜食的，吸引了很多的蛀蟲，多喝水才能將蟲子趕跑，因此這個小朋友以后每天都喝很多水、按時刷牙，他的牙齒就再也沒有痛過?！蓖ㄟ^講解這個故事我們的會發(fā)現(xiàn)孩子都會意識到吃糖的害處，就會像這個小朋友一樣多喝水了。

2.以表揚形式進行教學，促使孩子形成良好習慣。我們會發(fā)現(xiàn)，孩子都是具有競爭意識的，他們渴望得到周圍人的表揚，比如在家希望得到父母的肯定與贊揚，在幼兒園希望得到老師和同學的表揚。這是孩子毋庸置疑的一個特點。因此我們可以利用孩子的這一特點，對他們進行良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。比如我們可以制定一張健康規(guī)劃表，表中可以設置出每天喝溫水、吃飯前勤洗手、勤剪指甲等內容，按時每個星期發(fā)一張并要求孩子回家交給家長，然后我們在告知家長在孩子完成內容之后在后面打一個勾勾，對沒做到的內容打出一個叉，并要求家長在最后簽上自己的名字，在每周五下午時進行評比，按照表格中勾勾的數(shù)量排出一二三名，并頒發(fā)一些小禮品。我們通過這樣的方式可以培養(yǎng)孩子做一些有利于身體健康的事，再實施一個學期之后，我么就會發(fā)現(xiàn)孩子已經把這當做是一種習慣了，那么這時我們的目的就達到了。

（二）家長角度

我們在日常生活中我們會發(fā)現(xiàn)，一些家長對孩子是過于溺愛的，即不會強迫孩子做孩子不愿意做的事，如孩子不想吃飯想吃零食那就拿錢給他買；孩子不想喝水就不喝；想喝飲料就給他買等等。這樣長期下去，我們會發(fā)現(xiàn)孩子就會養(yǎng)成很多不良的習慣，這時我們要想再改就會很難了。因此，我們要在孩子不良習慣形成之前，對其進行正確的教育。具體做法可以是配合教師的教學工作，學會與教師建立良好的交流溝通機制，在必要時可以與教師進行幼兒情況的互相對照，從而發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題。除此之外，家長還要改變自己的教學觀念，改變以前那種溺愛的教育方式，學會給予孩子適當?shù)呐u，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

總之，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣這一任務并不僅僅是幼兒園的職責，更是家長的責任。因此家長也要學會配合教師的合理工作，筆者認為只有在教師教學與家長教育的有效結合之下，孩子才能更快更好的養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，也只有這樣，才能不斷促進孩子的學習與成長。

參考文獻

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