試論中職汽修專業(yè)如何進行校企對接

付建國

摘要：隨著人們生活水平不斷提高，汽車逐漸普及起來，汽車行業(yè)對于人才的需求也逐漸增多。作為培養(yǎng)汽車行業(yè)人才的中職汽修專業(yè)，更需要做好教育工作，促進學生全面發(fā)展，本文主要就當前中職學校校企對接的情況進行分析，明確其中的不完善之處。并從適時做好校企聯(lián)合、因材施教和優(yōu)化校企配置等方面，詳細闡述中職汽修專業(yè)做好校企對接的措施。

關鍵詞：中職學校;汽修專業(yè);校企對接

中圖分類號：U472-4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0214-01

1.前言

校企對接目前已經(jīng)成為提升學生綜合素質(zhì)的一個重要手段，通過校企對接的教學模式，能夠為學生提供更多實踐的機會，讓學生接受理論教學和實踐教學，從而培養(yǎng)學生的實踐能力。現(xiàn)階段，各行業(yè)對于人才的需求不再只是數(shù)量上，更多的是綜合素質(zhì)上，為了保證為社會各行業(yè)提供更多綜合型的人才，中職汽修專業(yè)更加需要做好校企對接工作，通過校企對接為學生提供更好地教育，促進學生全面發(fā)展。

2.中職學校目前校企對接的現(xiàn)狀

隨著人們對于汽車的依賴性不斷增強，汽車行業(yè)因此得到了快速發(fā)展。為了促進汽車行業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展，需要大量的人才作為支撐，目前對于人才的需求不僅僅是體現(xiàn)在數(shù)量上，更多的是體現(xiàn)在對于人才的綜合素質(zhì)水平上。中職汽修專業(yè)作為培養(yǎng)汽車行業(yè)專業(yè)性人才的主要場所，在為汽車行業(yè)提供高素質(zhì)人才方面有著不可忽視的作用。但是，目前中職汽修專業(yè)的教師普遍素質(zhì)水平較低，學校方面所提供的設備也比較欠缺，使得汽修專業(yè)無法開展實踐教學，學生的實踐能力一直未得到充分發(fā)展。雖然，近年來很多中職學校已經(jīng)開始進行校企對接，希望通過校企對接來為學生提供實踐的機會。但是，校企對接僅僅是停留在學生的實習期間，而且學生所實習的企業(yè)與自身的專業(yè)嚴重不符，并沒有充分發(fā)揮校企對接的作用，學生的綜合素質(zhì)未得到提升。

3.中職汽修專業(yè)做好校企對接的措施

學校是培養(yǎng)各行業(yè)人才的主要場所，但是由于學校的實訓設備較為匱乏，因此無法開展實踐教學，在培養(yǎng)綜合型人才方面效果將大打折扣。而企業(yè)則恰好能夠彌補學校實訓設備不足的缺點，因此，將學校和企業(yè)兩者有機地結(jié)合起來，從而可以很好地為學生開展理論教學和實踐教學，為企業(yè)提供更多的高素質(zhì)人才，這就是校企對接的目的。通過開展校企對接的合作模式，學生的實踐能力得到了提升，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和想象力。而且在一定程度上也促進了企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)源源不斷提供人才，可以說校企對接是雙贏的。

3.1 根據(jù)學生發(fā)展需求做好校企對接

校企對接不僅僅需要在學生的實習階段，更多的應該是在學生的學習階段。學生的綜合素質(zhì)不僅僅不包括所學習到的專業(yè)知識，還包括掌握專業(yè)技術(shù)的水平。以及知道將所學習到的知識運用到實際中。如果學生只掌握了理論知識，而沒有參與實踐，那么一切都是空談。學生的實踐能力是在不斷的動手過程中培養(yǎng)出來的，因此，學校方面需要為學生開展實踐教學，給予學生更多實踐的機會。而實現(xiàn)這一目標，就需要學校加強與企業(yè)之間的合作，根據(jù)學生的發(fā)展需求做好校企對接，讓企業(yè)為學生提供充足的實踐機會，理論教學和實踐教學同時進行，這樣才能提升學生的綜合素質(zhì)水平。

3.2 針對學生發(fā)展需求進行因材施教

中職學校，學生除了接受教學之外，教師還需要對學生的發(fā)展方向作充足的了解，并根據(jù)學生的發(fā)展需求開展實踐活動。而作為教學中最為關鍵一個環(huán)節(jié)的實踐教學，對于學校來說也是較為困難的一個環(huán)節(jié)。除了課時的限制之外，學校相關的實訓設備也是阻礙實踐教學的一個主要因素。有實力的學校會在此方面加大投入，保證實訓設備能夠滿足實踐教學。但是對于實力不足的學校來說，就需要通過校企對接來開展實踐教學，利用企業(yè)的優(yōu)勢對學生的能力進行培養(yǎng)，這不僅僅是培養(yǎng)學生的實踐能力，同時還能對學生的創(chuàng)新能力和想象力進行培養(yǎng)。校企對接期間，校方與企業(yè)聯(lián)系，在合理的時間內(nèi)組織學生到企業(yè)的廠區(qū)進行參觀，這樣學生能夠直觀地看到汽車檢測和維修的過程，同時學生可以在專業(yè)人員的指導下參與到汽車的檢測和維修過程中，培養(yǎng)了學生實踐能力和實際運用能力。

3.3 改善中職學校師資力量，優(yōu)化校企配置

教師是教學的執(zhí)行者，是影響教學質(zhì)量的重要因素。學校想要促進學生全面發(fā)展，就需要對當前的師資力量進行改善，聘用具備教學能力和實踐能力的教師。同時，為了滿足實踐教學的需求，學?？梢灾苯訌钠髽I(yè)聘請專業(yè)的技術(shù)人員，為學生講解汽車檢修中重要的內(nèi)容，這樣能夠保證學生在學習理論知識的同時，掌握更多的實際知識。對此，學?？梢院推髽I(yè)組建一個校企對接小組，組內(nèi)的成員可以由學校的教師和企業(yè)的技術(shù)人員共同擔任。學?？梢愿鶕?jù)當前教學的實際需求，加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，在取得企業(yè)的同意之后，組織學生到企業(yè)進行實習，學生可以與企業(yè)內(nèi)的技術(shù)人員進行交流，學習更多書本上沒有的知識。在實習期間，企業(yè)的技術(shù)人員可以將目前先進的機械設備介紹給學生，并告訴學生具體的操作流程，同時可以讓學生親自動手操作，以便能夠掌握機械設備的操作。此外，企業(yè)的技術(shù)人員還可以參與到教材的編寫過程中，將目前一些實際工作中的知識編寫到教材中，這樣教材更加具有實效性，可以讓學生了解到更多汽修工作中的知識。

4.結(jié)語

總之，通過校企對接合作模式，可以有效解決學校在實訓設備上短缺的問題，并為企業(yè)的后續(xù)發(fā)展提供更多的人才力量。學生接受校企對接下的教學，自身的實踐能力得到了提升，并且充分培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新能力和想象力，明確了自身的發(fā)展方向。校企對接為學生提供了更多實踐的機會，讓學生能夠同時接受理論教學和實踐教學，讓學生提前接觸到汽修工作，為學生畢業(yè)后上崗工作打下了堅實的基礎。

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