基于生活化教育的初中政治課堂教學(xué)研究

蘇瑞齊

摘要：在中國經(jīng)濟的快速發(fā)展中，人們越來越重視教育的發(fā)展，新課程改革對教育提出了更高的要求。在初中政治的教學(xué)過程中，政治與生活的關(guān)系非常密切。教師有必要將教學(xué)生活化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我國中學(xué)生的政治文化學(xué)習(xí)水平，讓我國的政治教學(xué)工作更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中政治;生活化教育;實施策略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0157-01

生活化教育以生活案例教學(xué)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的積極性和理解力。但是，在初中政治課堂上，生活化教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想認知和行為習(xí)慣。為此，本文以“生活教育”為核心，探討了初中政治課堂的教學(xué)方式和方法。旨在通過生活化教育的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)揮政治課程的指導(dǎo)力和推動力。

1.以實際生活為切入點，引導(dǎo)學(xué)生在課前做好準備

思想政治課程的主要目的是為學(xué)生樹立積極的思想價值觀，這些思想也體現(xiàn)在日常生活的諸多方面。是否能深刻把握住學(xué)生的注意力，則在于思政教學(xué)是否能夠以實踐生活為切入點，找到與學(xué)生日常生活極為貼近的教學(xué)內(nèi)容與引導(dǎo)方式。通過多年教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的關(guān)注度與日常學(xué)習(xí)積累密切相關(guān)。以實踐生活為基本單元，通過讓學(xué)生在生活中找到學(xué)習(xí)興趣也是拓展思政教學(xué)內(nèi)容的有效方式。為此，可以將教學(xué)內(nèi)容作為預(yù)備課程，并且可以在課堂教學(xué)之前設(shè)置問題。沒有必要刻意強調(diào)學(xué)生必須為某個問題提供正確的解決方案，但只有學(xué)生需要在自我理解的范圍內(nèi)深刻觀察生活現(xiàn)象。可以作為挖掘?qū)W習(xí)資料的重要形式。這些生活實例的選擇可以由思想政治教師和學(xué)生設(shè)計，然后在所有學(xué)生的聯(lián)合探究和操作過程中完成。例如，在人教版八年級第三單元第六課的《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》一課中，思政教師可以將學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)途徑中的交往模式作為調(diào)查問卷的問題設(shè)置方向。學(xué)生調(diào)查與訪問，填寫調(diào)查問卷。當學(xué)生與家人溝通時，便可以從親屬直接與間接的反饋信息中了解到一定的網(wǎng)絡(luò)交往技巧。然后在課堂之上，教師以學(xué)生的調(diào)查問卷反饋信息為教學(xué)評價對象，甄別學(xué)生在理解網(wǎng)絡(luò)交往時的思想認知，根據(jù)學(xué)生的主觀思維設(shè)置針對性更高的思政教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅可以及時糾正學(xué)生的思想偏差，同時可以提升教學(xué)的有效效率。

2.巧妙運用生活實例來導(dǎo)入思想政治課程的內(nèi)容

以生活實例為導(dǎo)向的教學(xué)的初衷是以日常生活為模板，引導(dǎo)學(xué)生深入思考其中所蘊含的真理。實踐也是檢驗真理的唯一標準。能否將生活教學(xué)有效地融入初中政治課堂，需要考慮學(xué)生的接受程度。相對而言，與學(xué)生密切相關(guān)的生活化教學(xué)內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，進而提高他們的主觀能動性。在初中思想政治課程中，思想政治教師也必須牢牢把握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至生活細節(jié)。根據(jù)他們的行為習(xí)慣，找到生活化教學(xué)素材的融合方式，才能真正運用化生活化教學(xué)的優(yōu)勢。為此，有必要將與學(xué)生密切相關(guān)的生活實例作為課堂教材和資源，在補充課堂教學(xué)信息的過程中有效地發(fā)展生活范式。例如，以多媒體教學(xué)為指導(dǎo)方法，將故事或電影作為整合生活教學(xué)情境的承載模式，引導(dǎo)學(xué)生在特殊的教學(xué)環(huán)境中感受和體驗生活化教學(xué)的思想主旨。同時，也可以為主課程鋪平道路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合國內(nèi)外政治熱點，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識

政治教學(xué)不僅僅是教科書上的教學(xué)，也是時代的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要與時俱進，不斷吸收當前優(yōu)秀的政治觀念，不斷更新自己的教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中學(xué)生，為祖國的新世紀建設(shè)培養(yǎng)時代人才。因此政治老師要積極的收集一些社會和國際當前的時政熱點，并將其與政治教學(xué)積極聯(lián)系，使學(xué)生更好地吸收，教師的教學(xué)工作也不會枯燥乏味，同時還能改善中學(xué)生的思想境界。例如，在學(xué)習(xí)“關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展”這一塊時，教師不應(yīng)該單純的介紹我國經(jīng)濟的變化，以及課本的主要知識，還應(yīng)該聯(lián)系當下，激發(fā)學(xué)生討論，使教學(xué)知識點更深刻的存在學(xué)生腦海中。把中國社會主義經(jīng)濟制度與美國資本主義經(jīng)濟制度進行比較，尋找優(yōu)缺點與不同之處。聯(lián)系當下十分火熱的中美貿(mào)易戰(zhàn)，讓同學(xué)們討論，會對中國經(jīng)濟造成什么樣的影響？對美國造成什么樣的影響？為什么？對于中美貿(mào)易戰(zhàn)進行戰(zhàn)后后果預(yù)測，并說明為什么，討論這個和現(xiàn)在所學(xué)的經(jīng)濟制度有沒有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？通過這樣的熱點知識的分析，可以把政治理論知識應(yīng)用到實際問題中，也提高了中學(xué)生的政治分析能力。

4.結(jié)語

初中思想政治課程中的生活化教育相當于將學(xué)生從固化的教科書中帶出來，將學(xué)生引人生活，在生活的維度之下思考自身的行為是否具備正面性。為此，在初中政治課堂上，要以實際生活為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生進行課前準備，掌握生活化教育的整合方式。同時，巧妙運用生活實例，引入思想政治課程內(nèi)容，達到指導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣的教育效果。

參考文獻：

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