打造高效課堂，提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率

歐杏梅

摘要：在新課程改革的開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)課堂教學(xué)效率的提升越來(lái)越重視，如何打造高效課堂成為每一位老師的研究課題。在初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂中效率尤其重要，因?yàn)槌踔猩恼Z(yǔ)文水平處在一個(gè)小學(xué)向高中過(guò)渡的階段，這一年齡段的學(xué)生也擁有了一定的獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也是影響學(xué)生整個(gè)學(xué)生生涯中語(yǔ)文水平的關(guān)鍵時(shí)期，所以有必要不斷的提升課堂教學(xué)效率，為學(xué)生打造高效的初中語(yǔ)文課堂。因此，本文就如何打造高效的初中語(yǔ)文課堂展開(kāi)探討，有針對(duì)性地討論了打造高效課堂的有效策略，希望能對(duì)廣大教師同行提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)效率；高效課堂

中圖分類號(hào)：G633. 41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（2018）02 -0139 -01

引言：在教學(xué)改革的不斷開(kāi)展過(guò)程中，教師們?cè)絹?lái)越意識(shí)到課堂教學(xué)時(shí)間的有限，而初中語(yǔ)文內(nèi)容繁多、知識(shí)復(fù)雜，學(xué)生時(shí)間緊、任務(wù)重，因此教師如何在有效的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)就顯得尤為重要了，所以初中語(yǔ)文教學(xué)課堂需要教師不斷的提高教學(xué)效率，從教學(xué)質(zhì)量著手，搭建高效課堂。在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生盡可能多的吸收知識(shí)，提高初中語(yǔ)文課堂效率。

1.打破傳統(tǒng)填鴨式初中語(yǔ)文教學(xué)模式的束縛

在應(yīng)試教育的影響下，傳統(tǒng)初中語(yǔ)文課堂大多采用的是填鴨式教育，注重的是教師對(duì)學(xué)導(dǎo)作用，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師要注重學(xué)生們的感受與學(xué)習(xí)情況，而不是像傳統(tǒng)教育模式中那樣，老師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，學(xué)生們?cè)诘紫鹿P記寫(xiě)的龍飛鳳舞。一節(jié)課下來(lái)往往是老師講的口干舌燥，學(xué)生們聽(tīng)得云里霧里，所有的精力都用在了記筆記上面，而對(duì)老師知識(shí)點(diǎn)的講解，卻是無(wú)法完全消化吸收。因此，教師需要積極打破這種不科學(xué)的教學(xué)模式的束縛，尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，更加注重課堂互動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，改變教師一言堂的教學(xué)形式，嘗試引入各種學(xué)生感興趣的課堂教學(xué)生的單向灌輸，被動(dòng)性強(qiáng)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師只是輔助活動(dòng)，比如朗誦、演講、話劇等，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，以一種輕松快樂(lè)的方式獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高課堂教學(xué)的效率。

例如，在進(jìn)行《皇帝的新裝》教學(xué)的過(guò)程中，可以在閱讀全文后，讓同學(xué)們根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行分段朗讀，同時(shí)還可以讓同學(xué)們根據(jù)這篇文章進(jìn)行簡(jiǎn)短的話劇表演，這樣的方式可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解，然后提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展小組討論，或者班級(jí)討論：“文中的皇帝、官員、百姓都不敢說(shuō)真話的原因分別是什么？”“為什么這場(chǎng)騙局由一個(gè)小孩說(shuō)出真相？”用問(wèn)題進(jìn)行穿插，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂思考，在思考中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而充分激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。我相信這樣的課堂一定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)，讓學(xué)生更加地喜歡語(yǔ)文課。

2.利用多媒體教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中時(shí)期，學(xué)生們正是處于一個(gè)被互聯(lián)網(wǎng)吸引的年紀(jì)。那么老師可以利用學(xué)生們的這一特點(diǎn)，借助信息技術(shù)手段來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。利用多媒體的形式將課堂內(nèi)容通過(guò)圖片、影像、視頻等方式呈現(xiàn)出來(lái)。一來(lái)，可以吸引學(xué)生們的注意力，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；二來(lái)，還可以將教學(xué)內(nèi)容保存下來(lái)，發(fā)布到學(xué)校的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，這樣學(xué)生們就可以在課外時(shí)間通過(guò)下載這些教學(xué)視頻來(lái)進(jìn)行自主復(fù)習(xí)、消化吸收。

例如，老師在講解詩(shī)詞的時(shí)候，就可以在網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的資料、圖片，也可以下載一些朗讀視頻，通過(guò)朗讀將學(xué)生們帶入到詩(shī)詞的意境中，這樣也可以讓學(xué)生們對(duì)詩(shī)詞的理解更加深刻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.合理采用分組討論形式增加同學(xué)間的交流

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂上合理分配小組進(jìn)行討論也是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一種重要手段。老師根據(jù)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解消化程度的不同，將學(xué)生們進(jìn)行合理的分組，學(xué)得快的同學(xué)可以幫助學(xué)得慢的同學(xué)，小組成員一起學(xué)習(xí)，互相交流，互相幫助，共同進(jìn)步。在小組一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們將自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟分享給大家，一人一點(diǎn)就能涵蓋老師所講的大部分內(nèi)容了。而學(xué)生們?cè)诨ハ嘤懻摰倪^(guò)程中吸收并消化知識(shí)點(diǎn)，比起傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法的效果要好得多。 例如，老師在講解《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇課文的時(shí)候，就可以采用分組的形式，讓學(xué)生自主討論詞語(yǔ)的意思、文章的主旨等等，然后老師可以根據(jù)小組之間討論的問(wèn)題以及結(jié)論來(lái)展開(kāi)這篇文章的講解，這樣的方式既能讓學(xué)生們較容易地理解所學(xué)內(nèi)容，更加深刻地理解文章所表達(dá)的主旨，又能提升了課堂教學(xué)的效率。

4.融合師生間的關(guān)系活躍語(yǔ)文課堂的氛圍

語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性的學(xué)科，學(xué)生可以在課堂上自由發(fā)揮，老師應(yīng)允許學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，從而進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師不允許學(xué)生自我想象，發(fā)表不同意見(jiàn)，教學(xué)內(nèi)容死板，課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低。想要改善這樣的教學(xué)模式，老師就要允許學(xué)生在課上踴躍發(fā)言，學(xué)生愛(ài)發(fā)言說(shuō)明他們是渴求知識(shí)的，是希望進(jìn)步的，說(shuō)不定他們會(huì)有不一樣的、更好的見(jiàn)解呢。同時(shí)老師允許學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)文章中的朝代背景不了解，沒(méi)辦法理解文中的內(nèi)容主旨，就會(huì)有很多疑問(wèn)。老師可以根據(jù)學(xué)生們提出的問(wèn)題進(jìn)行一一的解答，還可以普及一下歷史上本朝代的時(shí)代背景?？梢愿玫鼗钴S課堂氣氛，讓學(xué)生們對(duì)文章的理解更加深刻和透徹，教學(xué)效率也會(huì)得到顯著的提高。

5.結(jié)語(yǔ)

相比以前，當(dāng)前我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是在構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐過(guò)程中依然存在很多問(wèn)題，需要教師不斷更新自身教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從而提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的整體效率，推動(dòng)語(yǔ)文教育的改革，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 羅萬(wàn)忠.初中語(yǔ)文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015，12（ 01）：108.