職業(yè)教育機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的革新思路與問(wèn)題闡述

齊海濤

科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，促使著機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)工作的積極改變。本文將真對(duì)職業(yè)教育機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的革新思路與問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、職業(yè)教育機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)意義

（一）增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)性

高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)是一項(xiàng)具有針對(duì)性、專業(yè)性的教學(xué)工作。有效的進(jìn)行機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)，能夠切實(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)。秉承著以學(xué)生為本的教學(xué)理念實(shí)施教學(xué)，能夠有效的提升學(xué)生的創(chuàng)造力、分析力。在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力

隨著時(shí)代的進(jìn)步，推動(dòng)著社會(huì)不斷發(fā)展。當(dāng)前形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)于人才的要求也不斷提升。當(dāng)前社會(huì)更加需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才、實(shí)用型人才，而職業(yè)能力也是考核人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。高等教育日漸普及，畢業(yè)生的人數(shù)也在不斷的增多，就業(yè)形式相當(dāng)困難。機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。在理論教學(xué)中，可以樹(shù)立學(xué)生正確是職業(yè)道德觀念。在實(shí)踐教學(xué)中，能夠使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，夯實(shí)理論知識(shí)，鍛煉實(shí)踐技能。有效的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。

（三）增強(qiáng)了學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力

在當(dāng)前社會(huì)職業(yè)發(fā)展中，人才核心競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為就業(yè)的關(guān)鍵。隨著科技技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，在專業(yè)上便具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生能夠?qū)W到系統(tǒng)、全面的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)。使得學(xué)生能夠輕松地利用多種科技手段，獨(dú)立完成科技制造工作?？萍贾圃鞂W(xué)生的專業(yè)性，是其他專業(yè)人才不可比擬的。加之機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的理論教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、向上的職業(yè)觀念，很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，確保學(xué)生日后順利的就業(yè)。

二、職業(yè)教育機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)面臨的問(wèn)題

（一）教學(xué)著重點(diǎn)不平衡

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教育，不僅要著重專業(yè)知識(shí)技能，更要著重學(xué)生思想道德等非知識(shí)內(nèi)容培養(yǎng)。通過(guò)全面的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)目標(biāo)。想要做好職業(yè)教育工作，必要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)生的心理素質(zhì)，也直接影響了學(xué)生職業(yè)能力。

（二）教學(xué)方法相對(duì)落后

傳統(tǒng)講授的教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)的影響是根深蒂固的。當(dāng)前，很多機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)依舊沿襲講授式的教學(xué)方式。教學(xué)過(guò)程中，更加注重教師的教學(xué)講解，忽視了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與感受。填鴨式的教學(xué)模式，嚴(yán)重的打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師講授的知識(shí)，學(xué)生并未能有效的理解，很大程度上降低了授課效率。機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)時(shí)間短、機(jī)會(huì)少，學(xué)生不能得到有效的鍛煉，打擊了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，嚴(yán)重的降低了教學(xué)質(zhì)量。

（三）教師專業(yè)水平有待提升

當(dāng)前機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極少，缺乏專業(yè)的水平。由于教師的能力缺失，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。很多工作在一線的專業(yè)人員，兼職教學(xué)的情況非常少，從而導(dǎo)致了試驗(yàn)與理論脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容不滿足現(xiàn)實(shí)需求的情況產(chǎn)生。嚴(yán)重的影響了學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，阻礙了職業(yè)教育人才培養(yǎng)。

三、職業(yè)教育機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的革新思路

（一）建立科學(xué)有效的教學(xué)體系

職業(yè)教育的目標(biāo)就是通過(guò)對(duì)學(xué)生精心的培養(yǎng)，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)技術(shù)人才。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)，學(xué)校需要切實(shí)的調(diào)整教學(xué)模式。增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)操作水平，使學(xué)生成為輸送給社會(huì)的合格人才。機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，切實(shí)的摒棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，多增加工業(yè)自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)控制等教學(xué)內(nèi)容。利用科技化、信息化的教學(xué)，凸顯機(jī)械操作教育的專業(yè)性。立足于機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)教學(xué)，適當(dāng)壓縮不必要科目的設(shè)置，將于機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)、機(jī)床、金屬切削原理等科目相融合。增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，著重計(jì)算機(jī)技術(shù)、CAD技術(shù)、PLC技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)的實(shí)踐操作，使教學(xué)更加具有應(yīng)用性。

（二）實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師資質(zhì)

專業(yè)性人才，不僅要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要兼?zhèn)淞己玫牡赖滤仞B(yǎng)以及職業(yè)操守。為了切實(shí)的打造專業(yè)性技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)。其內(nèi)容就是指機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教師不僅需要具備專業(yè)扎實(shí)的理論知識(shí)，更要有精湛的實(shí)踐能力。定期開(kāi)展“機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)大會(huì)”、“機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)調(diào)研交流會(huì)”，使教師在不斷學(xué)習(xí)和交流中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)的成為“雙師型”教學(xué)人才。學(xué)?？梢苑e極的邀請(qǐng)一線專業(yè)人才來(lái)學(xué)校進(jìn)行知識(shí)調(diào)研，讓教師掌握社會(huì)需求。將社會(huì)需求因素，應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容中。

（三）開(kāi)展德才兼?zhèn)涞娜瞬沤虒W(xué)模式

想要切實(shí)的做到德才兼?zhèn)?，就必要將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教學(xué)與道德素質(zhì)修養(yǎng)教學(xué)相結(jié)合。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，還要注重學(xué)生的德育教育。針對(duì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)，高校可以積極開(kāi)展實(shí)踐基地。讓學(xué)生能夠在校園內(nèi)，提前感受機(jī)械制造與自動(dòng)化操作方法。將理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生在不斷思考的同時(shí)提升了對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的感知能力。積極的以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的知識(shí)指導(dǎo)以及心理指導(dǎo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，職業(yè)教育機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的意義重大。教師們應(yīng)該積極的建立科學(xué)有效的教學(xué)模式，切實(shí)做到專業(yè)知識(shí)與道德品質(zhì)并重。通過(guò)培養(yǎng)雙師型教師，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)模式，切實(shí)的提升學(xué)生職業(yè)能力。

（作者單位：山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院）